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年輕教師們常常會(huì)陷入苦惱，因?yàn)榻處熒亩嗌倥c他們?cè)?jīng)想象的不太一樣。這讓他們覺(jué)得焦慮，覺(jué)得力不從心，似乎離老教師們表現(xiàn)出的從容還隔著千山萬(wàn)水。 知名班主任于潔老師的這篇文章，恰恰是寫(xiě)給那些正在焦慮中的教師的。其實(shí)，目前所經(jīng)歷的一切都是正常的，只需要“別慌張，篤定些，慢慢來(lái)”，很快就能找到教育的真諦。 如果有人告訴你這些都是正常的 你的心情會(huì)輕松一些 當(dāng)我們從師范大學(xué)意氣風(fēng)發(fā)走進(jìn)中小學(xué)校園的時(shí)候，沒(méi)有人告訴我們將面對(duì)怎樣的一地雞毛。我們想象著自己是怎樣美好地站在講臺(tái)前，想象著我們的學(xué)生們是怎樣用晶亮亮的眼睛看著我們。沒(méi)有人告訴我們教育最常用的方法就是“反復(fù)抓，抓反復(fù)”，沒(méi)有人告訴我們教育是一場(chǎng)怎樣艱難的拉鋸戰(zhàn)，有時(shí)候直到學(xué)生畢業(yè)，還是顆粒無(wú)收。走上崗位后，沒(méi)有人告訴我們讓我們非常苦惱的如此種種，其實(shí)老教師也同樣面臨著，只是工作的時(shí)間長(zhǎng)了，見(jiàn)慣不慣，習(xí)以為常了，才保持了從容的面容。剛走上工作崗位的新教師比較容易產(chǎn)生這樣的誤會(huì)。美好的理想遭遇了骨感的現(xiàn)實(shí)后才慢慢清醒過(guò)來(lái)。很多新教師在走上崗位的第一天，雖然心里覺(jué)得底氣不足，有點(diǎn)忐忑不安，但更多的是一腔熱忱。一定要和學(xué)生好好說(shuō)話，一定要和學(xué)生做朋友，一定對(duì)后進(jìn)生充滿(mǎn)耐心……這些“一定”讓新教師在上崗三天后敗下陣來(lái)。想和學(xué)生好好說(shuō)話的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)好好說(shuō)話沒(méi)人聽(tīng)，不怒吼一聲搞不定；想和學(xué)生做朋友的，結(jié)果發(fā)現(xiàn)紀(jì)律衛(wèi)生一團(tuán)糟，不板著臉做仇人不行；想對(duì)后進(jìn)生有耐心，結(jié)果發(fā)現(xiàn)耐心再好也經(jīng)不起一次次地挑戰(zhàn)你底線……其實(shí)教育從來(lái)都是那么艱難。這是一項(xiàng)人類(lèi)靈魂的工程，怎么可能那么輕松快意？你苦口婆心，他兩只耳朵這邊進(jìn)那邊就出了；你各種招數(shù)，他面無(wú)表情就是不高興來(lái)理你；你快被逼瘋，他無(wú)動(dòng)于衷只覺(jué)得自己被針對(duì)……其實(shí)，每個(gè)老師都有過(guò)心碎的時(shí)候。很多老教師開(kāi)學(xué)第一天站在教室里目光炯炯一掃描，就知道誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)可能是那個(gè)要每天拉鋸戰(zhàn)到畢業(yè)的“魔王”了。做好最壞的打算，去竭盡自己最大的努力，是每一個(gè)菜鳥(niǎo)老師需要端正的心態(tài)。教育從來(lái)不是一個(gè)開(kāi)始，也不是一個(gè)結(jié)果。它就是一個(gè)漫長(zhǎng)的如履薄冰的過(guò)程。爬山涉水，無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。也許有一天你登臨絕頂，一覽眾山小。可是你很快就會(huì)知道教育不是翻過(guò)一座山，而是烏蒙磅礴五嶺逶迤；也不是淺灘戲水，而是一浪接一浪。年輕的你，要放下心中對(duì)教育的誤會(huì)，真正開(kāi)始腳踏實(shí)地的日出而作、日落而歸。要經(jīng)得起辛苦耕耘卻有可能顆粒無(wú)收的失落，要像農(nóng)民一般背灼炎天光地精耕細(xì)作，才能感受到身心疲憊后收獲時(shí)的酣暢淋漓。
你要記?。?/strong> 每一個(gè)花光明艷的瞬間 都浸透了奮斗的血汗 “生命是一襲華美的袍，里面爬滿(mǎn)了虱子”，同樣適用于教育。當(dāng)一個(gè)長(zhǎng)者云淡風(fēng)輕地對(duì)你描述過(guò)往經(jīng)歷的種種山河坑洼，你應(yīng)該要想到他也曾經(jīng)和你一樣痛苦。跑過(guò)馬拉松42.195公里的人告訴我，在跑到30-35公里的時(shí)候，是人體極限，感覺(jué)實(shí)在堅(jiān)持不下去了，胸口悶痛，呼吸困難，腿腳沉重，每一步都極其艱難。而這個(gè)時(shí)候最需要人的意志力，加深呼吸，兩步一呼兩步一吸，同時(shí)用力擺臂，這樣就能獲得“第二次呼吸”，進(jìn)入平穩(wěn)舒服的狀態(tài)，越跑越輕快。極點(diǎn)現(xiàn)象持續(xù)的時(shí)間是極短的，但是在那一段時(shí)間里，是度秒如年的。沒(méi)有跑過(guò)馬拉松，但只要跑過(guò)800米或者1000米的，在六七百米的時(shí)候同樣會(huì)有那樣的感受。一個(gè)從來(lái)沒(méi)有跑過(guò)長(zhǎng)跑的人，也許在一兩百米的時(shí)候就會(huì)有崩潰的狀態(tài)，而且持續(xù)時(shí)間還會(huì)很長(zhǎng)，退而卻步者也會(huì)出現(xiàn)。做老師同樣如此。年輕教師沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)教育中的各種狀況（做學(xué)生和做老師，肯定是完全不一樣的），所以時(shí)常處在臨近崩潰的狀態(tài)中，也是非常正常的。
最想對(duì)年輕教師說(shuō)： 別慌張，篤定些，慢慢來(lái) 在木藝界，流行這么一句話：三年學(xué)徒，五年半足，七年才能成師傅。徒弟入門(mén)后，先干粗雜活兒，擔(dān)水、掃地、拉鋸、磨刨刃、銼鋸，干上一年左右，師傅才叫跟著學(xué)推刨子、鑿眼等下手活兒，以后逐步捉錛、掄斧、打線、開(kāi)料。年輕教師同樣如此。有時(shí)候聽(tīng)老教師一節(jié)課覺(jué)得好，原樣照搬到自己班級(jí)里，卻發(fā)現(xiàn)節(jié)奏完全不對(duì)，教學(xué)任務(wù)無(wú)法完成。為什么？因?yàn)槔辖處煹恼n堂掌控能力絕非一時(shí)半刻可以附身的。有時(shí)候看老教師與學(xué)生交流三言?xún)烧Z(yǔ)春風(fēng)化雨，同樣的話學(xué)來(lái)用在自己學(xué)生身上，卻是鯽魚(yú)蹦跳惹了一身腥臊。為什么？因?yàn)槔辖處煹臍鈭?chǎng)以及他們對(duì)學(xué)生的脾性了解使他們工作起來(lái)游刃有余。記得小時(shí)候看祖母踩縫紉機(jī)，一邊和人聊天，一邊手里移動(dòng)布料，一邊腳下踩得風(fēng)生水起，臉上洋溢的恬淡笑意，讓我覺(jué)得縫紉是一種多么瀟灑的手藝。等自己鮮嘎嘎踩上縫紉機(jī)，差點(diǎn)把手指甲釘穿！會(huì)者不難，難者不會(huì)。世間萬(wàn)事，無(wú)非就是熟能生巧而已。年輕教師有長(zhǎng)長(zhǎng)的三十多年，慢慢去學(xué)習(xí)，去研究教育的山河萬(wàn)象。青春少年卻長(zhǎng)發(fā)如蓋，是學(xué)歌星影星的?？嵫b拽，還是對(duì)世界缺乏安全感，所以層層包裹自己？上課不停講話插嘴，是刷存在感求關(guān)注，還是純粹性格太外向？同樣的老師教兩個(gè)班級(jí)，一個(gè)班級(jí)默寫(xiě)比較差，是整體都差，還是后進(jìn)生比較多？發(fā)消息給家長(zhǎng)督促孩子學(xué)習(xí)收效甚微，是家長(zhǎng)不理睬老師的督促，還是家長(zhǎng)心有余而力不足，比如有的親子關(guān)系有問(wèn)題，家長(zhǎng)根本無(wú)法管教孩子？把問(wèn)題當(dāng)課題去研究，把生源當(dāng)資源研究。研究不是一件浪漫的事情，你要做好辛苦的思想準(zhǔn)備，因?yàn)檠芯康倪^(guò)程相對(duì)枯燥。會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。教育之路難度更甚于登山涉水，若是做好了堅(jiān)定的思想準(zhǔn)備，就不會(huì)在意汗水淚水，總有在山頂把酒臨風(fēng)、喜氣洋洋的時(shí)刻。
一路走來(lái)，無(wú)數(shù)機(jī)會(huì)是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予的，無(wú)數(shù)難題是學(xué)校同事幫忙的，無(wú)數(shù)苦惱是搭班老師化解的，更有萍水相逢的同路人鼓勵(lì)支持的。心懷感恩。你也許真的很優(yōu)秀，但是千萬(wàn)不要以為所有的機(jī)會(huì)和榮譽(yù)都是你該得的?！皦堑幕?，孤芳自賞時(shí)，天地變小了。”其實(shí)有很多人和你一樣努力，和你一樣優(yōu)秀，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更希望的不是你的一枝獨(dú)秀，而是春色滿(mǎn)園萬(wàn)紫千紅，所以有時(shí)候機(jī)會(huì)與榮譽(yù)不會(huì)集中于一個(gè)人，也請(qǐng)你理解，不要悶悶不樂(lè)。放開(kāi)心胸，和你的伙伴們一起切磋共同進(jìn)步，那是年輕人該有的朝氣蓬勃。寫(xiě)這篇文章的時(shí)候，我有些泫然欲涕。想起工作28年長(zhǎng)征般的跋山涉水，想起一路走來(lái)無(wú)數(shù)幫助過(guò)我鼓勵(lì)過(guò)我的高人、貴人，想起經(jīng)歷過(guò)的彷徨與苦痛，也曾有極限時(shí)的綿軟無(wú)力想要放棄。那一路深深淺淺的腳印里，藏著歲月風(fēng)雨，藏著酸甜苦辣，藏著我最美好的青春，無(wú)怨無(wú)悔。▍來(lái)源：北師大基礎(chǔ)教育教材、中國(guó)教師報(bào)
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