這句話會(huì)麻痹聽(tīng)到這句話的人。“孩子挺聰明，就是貪玩”很容易被家長(zhǎng)和老師們解讀為：孩子問(wèn)題不大，只要知道努力的成績(jī)就提上來(lái)了，殊不知這是最難提升成績(jī)的情況。而孩子們則更喜歡有選擇地聽(tīng)這句話，他確信：我很聰明！明明是自己存在不足，一句話反而讓孩子具有的優(yōu)越感，只要這種優(yōu)越感存在，他不僅不會(huì)自己努力，而且常常會(huì)伴有瞧不起努力的孩子的情況。一句話回避了所有的問(wèn)題，在一派和氣中孩子的成績(jī)會(huì)節(jié)節(jié)敗退，最終只能怪貪玩了。

這句話究竟哪里不對(duì)呢？

首先這句話本身就是偽命題，這里的“聰明”是相對(duì)于“傻”來(lái)說(shuō)，而不是和其他孩子比較而得出的。我仔細(xì)觀察過(guò)，很多看似只會(huì)努力學(xué)習(xí)的孩子，他們不是不聰明，只是他們的勤奮程度掩蓋了他們的天賦，你只看到了勤奮而已。我們?cè)谠u(píng)價(jià)一個(gè)人的時(shí)候，總是用他身上最閃光的品質(zhì)來(lái)概括，我們說(shuō)毛主席是偉大的政治家，其實(shí)他的文學(xué)造詣不比同時(shí)期的其他文化人低，只是他的政治身份更耀眼，遮擋了其他領(lǐng)域的光芒而已。其他孩子除了“聰明”還有勤奮，而且勤奮超過(guò)了聰明，而我們孩子只剩下了“聰明”。

其次，孩子貪玩，自律性不夠，說(shuō)白了就是專注度不夠，這是能力問(wèn)題不僅是態(tài)度問(wèn)題，往往是他想勤奮了，但是勤奮不起來(lái)。很簡(jiǎn)單的測(cè)試，拿一張人民日?qǐng)?bào)，讓孩子拿筆逐行圈出“的”字，當(dāng)出現(xiàn)第一個(gè)漏掉的“的”字時(shí)，到此時(shí)的時(shí)間就是孩子能集中注意力的時(shí)間，貪玩的孩子往往很早就會(huì)出現(xiàn)漏字的情況。本來(lái)注意力不集中通過(guò)行為干涉，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間是可以改善的，但是一句“挺聰明”就把問(wèn)題看簡(jiǎn)單化了，把解決問(wèn)題的方向誤導(dǎo)化了，不能正視問(wèn)題就不能最好地解決問(wèn)題。

其實(shí)，還有一種情況，孩子的貪玩，是一種假象，只是滿足了孩子的虛榮心。因?yàn)榧议L(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)孩子“挺聰明，貪玩”，“聰明”的標(biāo)簽已經(jīng)烙刻在他的腦海里了，所以我要維護(hù)自己“聰明”的假象，用貪玩來(lái)掩蓋自己在學(xué)習(xí)上的不足。我之前有同學(xué)，也有學(xué)生，自己在正常上課時(shí)一副玩世不恭的樣子，但是私下里熬夜學(xué)習(xí)又非常努力。就是為滿足自己不用學(xué)習(xí)成績(jī)也很好的“虛榮心”，但是這樣下去，孩子會(huì)很累，每天裝“輕松”會(huì)浪費(fèi)掉很多寶貴時(shí)間，最終得不償失。

家長(zhǎng)和老師是孩子最親近的人，當(dāng)他們出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難時(shí)，我們應(yīng)該就具體問(wèn)題具體分析，找出解決的具體可行的方案。不應(yīng)該以愛(ài)的名義，不傷害孩子的名義用一句“孩子很聰明，就是貪玩”來(lái)搪塞。因?yàn)槲覀兊脑挘⒆勇?tīng)得進(jìn)去，而且分量最重！

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