實(shí)驗(yàn) 讓數(shù)學(xué)更有趣 數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)是數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,通過數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí),提升學(xué)生的創(chuàng)新能力,有助于幫助學(xué)生獲得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合創(chuàng)新能力等方面有著重要的作用。 課題:中點(diǎn)四邊形的探索與應(yīng)用 01 1.通過畫圖、剪紙、計(jì)算機(jī)模擬操作,研究四邊形的“中點(diǎn)四邊形”,并在活動(dòng)與思考中,進(jìn)一步理解特殊四邊形的性質(zhì)與判定。 2.滲透常見數(shù)學(xué)思想與方法如一般與特殊、轉(zhuǎn)化、整體思想等,進(jìn)一步發(fā)展推理能力。 3、進(jìn)一步培養(yǎng)綜合分析問題的能力和嚴(yán)密的邏輯思維能力,獲取成功的體驗(yàn),并培養(yǎng)合作能力、動(dòng)手操作能力。 02 1.器材:多媒體幾何畫板、A4紙、直尺、刻度尺、剪刀、鉛筆、各種四邊形。 2.知識(shí)準(zhǔn)備:三角形中位線、特殊四邊形的相關(guān)性質(zhì)。 03 1、透過剪四邊回顧四邊形的相關(guān)性質(zhì); 2、探索任意四邊形中點(diǎn)四邊形的形狀; 3、探索特殊四邊形的形狀; 4、探索中點(diǎn)四邊形與原四邊形周長、面積的關(guān)系。 04 一、問題背景 園外樂木課堂上,有一塊木塊零料形狀如圖(左下角),我們要從中裁出一塊平行四邊形木塊(做七巧板),并使四個(gè)頂點(diǎn)分別落在原木塊的四條邊上,可以如何裁? 二、實(shí)踐操作 學(xué)生們在掌握了平行四邊形判定的基礎(chǔ)上,通過構(gòu)造兩組對(duì)邊分別平行、一組對(duì)邊平行且相等、兩組對(duì)邊分別相等、對(duì)角線互相平分的四邊形得到平行四邊形。通過大量實(shí)踐操作和繪圖,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)順次連接四邊形的各邊對(duì)應(yīng)等分點(diǎn)圍成的四邊形是平行四邊形。其中順次連接四邊形各邊中點(diǎn)最易操作! 三、理論探究 1、探索中點(diǎn)四邊形的形狀 定義:中點(diǎn)四邊形(瓦里尼翁平行四邊形):如圖,E、F、G、H分別為四邊形ABCD的四邊的中點(diǎn),順次連接EF、FG、GH、HE得到四邊形EFGH,我們把這種四邊形叫做中點(diǎn)四邊形。 思考:當(dāng)四邊形ABCD是任意四邊形時(shí),中點(diǎn)四邊形EFGH是什么圖形? 【證明】連接AC ∵E、F分別為AB和BC中點(diǎn) ∴EF//AC且EF=1/2AC 同理,HG//AC,HG=1/2AC ∴EF//HG,EF=HG ∴四邊形EFGH為平行四邊形 精彩花絮:富有質(zhì)疑精神的小周同學(xué),提出若將原凸四邊形改成凹四邊形或者折四邊形,中點(diǎn)四邊形是否依然是平行四邊形。同學(xué)們,借助幾何畫板改變原四邊形的形狀,發(fā)現(xiàn)任意四邊形的中點(diǎn)四邊形都是平行四邊形。在操作和觀察的過程中,加深了對(duì)該結(jié)論的認(rèn)識(shí)。 2、探索特殊平行四邊形的中點(diǎn)四邊形 (1)當(dāng)原四邊形為平行四邊形時(shí),其中點(diǎn)四邊形為平行四邊形. (2)當(dāng)原四邊形為矩形時(shí),其中點(diǎn)四邊形為菱形. (3)當(dāng)原四邊形為菱形時(shí),其中點(diǎn)四邊形為矩形. (4)當(dāng)原四邊形為正方形時(shí),其中點(diǎn)四邊形為正方形. 思考:那么反過來是否成立?或者說若使中點(diǎn)四邊形為菱形、矩形或正方形,原四邊形至少滿足什么條件? 3、幾何畫板驗(yàn)證 利用幾何畫板繪制四邊形ABCD,構(gòu)造四邊形ABCD的“中點(diǎn)四邊形EFGH”,拖動(dòng)四邊形ABCD的任一頂點(diǎn),觀察“中點(diǎn)四邊形EFGH”的變化,試猜想:當(dāng)四邊形ABCD滿足怎樣條件時(shí),“中點(diǎn)四邊形EFGH”分別為為矩形、菱形、正方形?說明理由。 歸納:中點(diǎn)四邊形與原四邊形對(duì)角線有關(guān)。 (1)任意四邊形的中點(diǎn)四邊形是平行四邊形。 (2)對(duì)角線相等的四邊形的中點(diǎn)四邊形是菱形。 分析:若AC=BD ∵EH=1/2BD,EF=1/2AC, ∴EH=EF ∴平行四邊形EFGH為菱形。 (3)對(duì)角線互相垂直的四邊形的中點(diǎn)四邊形是矩形; 分析:若AC⊥BD,易證∠EFG=90,則平行四邊形EFGH為矩形。 (4)對(duì)角線相等且垂直的四邊形的中點(diǎn)四邊形是正方形。
分析:若AC=BD且AC⊥BD,易證平行四邊形EFGH為正方形。 四、推廣與應(yīng)用 1、中點(diǎn)四邊形的周長 中點(diǎn)四邊形的周長等于原四邊形對(duì)角線之和。 【證明】連接AC、BD ∵四邊形EFGH為平行四邊形 ∴四邊形EFGH周長=2EF+2FG=AC+BD 2、中點(diǎn)四邊形的面積 中點(diǎn)四邊形的面積等于原四邊形面積的1/2。 (1)【凸四邊形證明】 ∵S平行四邊形EFPQ=MN·EF =1/2BN·1/2AC =1/2·1/2BN·AC =1/2S?ABC 同理S平行四邊形HGPQ=1/2S?ADC ∴S平行四邊形EFGH=1/2S?ABC+1/2S?ADC =1/2S四邊形ABCD (2)【凹四邊形證明】 ∵S平行四邊形EFGH=1/2S?ABC S平行四邊形HGNM=1/2S?ADC ∴S平行四邊形EFGH=S平行四邊形EFGH -S平行四邊形HGNM =1/2S?ABC-1/2S?ADC =1/2S四邊形ABCD (3)【折四邊形證明】 引言:在折四邊形ABCD中,我們規(guī)定有向線段AB為正值,則有向線段CD為負(fù)值,則折四邊形ABCD的面積為兩三角形面積之差,即正邊所構(gòu)成的三角形與負(fù)邊所在三角形面積之差。 ∵S平行四邊形EFGH=FM·EH =1/2(MN-NF)·BD =1/2(1/2AP-1/2CQ)·BD =1/2(1/2AP·BD-1/2CQ·BD) =1/2(S?ABD-S?BDC) =1/2(S?AOB-S?COD) =1/2S折四邊形ABCD 3、通過已知兩條對(duì)角線繪制特殊平行四邊形 利用中點(diǎn)四邊形與對(duì)角線的關(guān)系,為了得到特殊四邊形,我們可以先使對(duì)角線符合相應(yīng)要求,然后再構(gòu)造原四邊形及原四邊形的中點(diǎn)四邊形。 (1)若對(duì)角線相等,與對(duì)角線位置無關(guān),可繪制菱形。 (2)若對(duì)角線垂直,與對(duì)角線大小無關(guān),可繪制矩形。 (3)若對(duì)角線垂直且相等,可繪制正方形。 05 通過畫圖、剪紙、計(jì)算機(jī)模擬操作,探索四邊形的“中點(diǎn)四邊形”的形狀、性質(zhì)及周長和面積,進(jìn)一步鞏固了三角形中位線性質(zhì)與特殊四邊形的性質(zhì)與判定,并掌握了中點(diǎn)四邊形形狀與對(duì)角線有關(guān)。透過探索特殊四邊形和一般四邊形,學(xué)生掌握了從特殊到一般的探索數(shù)學(xué)的方法。 |
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