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我到筧橋，最先認(rèn)識(shí)的五位前輩是：厲言坤老師（時(shí)任區(qū)教育局教育科科長(zhǎng)）、黃群牧老師（時(shí)任筧橋中學(xué)校長(zhǎng)）、丁松林老師（時(shí)任筧橋中學(xué)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）、陳秋芳老師（時(shí)任筧橋中學(xué)團(tuán)委書記）和沈金明老師（時(shí)任筧橋中學(xué)政教主任）。厲科長(zhǎng)把我從黃州招到杭州，黃校長(zhǎng)把我從十五奎巷領(lǐng)到筧橋，丁老師則指引我認(rèn)識(shí)了學(xué)校辦公室教學(xué)樓到集體宿舍的具體方位，陳書記給尚未落戶的我送來(lái)了第一個(gè)月的糧票，沈老師給我上了入職第一課。 我是和許JF老師一道從黃州來(lái)筧橋中學(xué)的。來(lái)校報(bào)到那天下午，門房張師傅把我們領(lǐng)到學(xué)校食堂后面二層小樓101室的時(shí)候，有一個(gè)拎著兩把開水壺的背影朝著學(xué)校最里面新建的三層宿舍樓走進(jìn)去。張師傅介紹說(shuō)，那是政教處主任沈老師。走道101，一個(gè)有著彌勒佛一般笑容的中年老師正在收拾東西，張師傅說(shuō)：“這是丁老師?！蔽覀儗⒆∵M(jìn)去的101室就是丁老師騰給我們的，丁老師說(shuō)：“我搬到后面新宿舍了，今天開始這里就是你們的宿舍了?！?/p> 我和許老師放好行李，到筧橋街上吃了個(gè)簡(jiǎn)單的晚餐，回到宿舍時(shí)，沈老師先讓他的小女兒給我們送來(lái)了驅(qū)蚊的盤香，隨后他也閑庭信步地踱到我們宿舍來(lái)了。沈老師的形象從下午的背影換成了正面印象：稀薄的頭發(fā)梳得紋絲不亂，吊捎眉，國(guó)字臉上的皺褶清晰，鬢角有微微的白色，一開口講話就讓人看見了他那顆閃著銀色的假牙。簡(jiǎn)單寒暄之后，我們知道，沈老師就住在后邊新建的三層宿舍樓里，跟丁老師門對(duì)門，生活上有什么不適應(yīng)，找他或丁老師都行。話題很快轉(zhuǎn)到我們即將面臨的工作上來(lái)了，沈老師知道我們來(lái)自湖北黃岡，他說(shuō)： “誰(shuí)都知道你們黃岡那邊的孩子很要讀書，很刻苦。我們筧橋中學(xué)的學(xué)生可能沒法比。這邊的孩子處在經(jīng)濟(jì)條件較好的東部地區(qū)，對(duì)學(xué)習(xí)的意義和目的不如內(nèi)陸的孩子那么明確，學(xué)習(xí)的積極性也可能不夠，你們先做好心理準(zhǔn)備，不要有太大的期望值落差，也不要背思想包袱。工作總是一步一步來(lái)的，慢慢地，你們適應(yīng)了這里的方方面面，也就入門了上道了?！?/p> 那時(shí)的我們意氣風(fēng)發(fā)，以為沈老師說(shuō)的只是一個(gè)老教師對(duì)新來(lái)乍到的我們的一番客套話，并沒有聽進(jìn)去多少。  我做班主任不久，被學(xué)生“告”到了政教處：劉老師體罰學(xué)生。作為政教主任。沈老師看起來(lái)很重視學(xué)生的“報(bào)告”。放學(xué)后在他的辦公室專門和我做了一次交流。 政教處、教務(wù)處合在一處，組成了教導(dǎo)處。沈老師的辦公桌就安放在在教導(dǎo)處門邊，還沒進(jìn)教導(dǎo)處沈老師，老遠(yuǎn)就瞅見沈老師伏案的背影。沈老師待我坐定，就從他自己開始了話題：“我以前做學(xué)生的時(shí)候，經(jīng)常被老師罰，吃過(guò)鞭子挨過(guò)巴掌的。我剛教書那幾年也動(dòng)過(guò)粗罰過(guò)學(xué)生的；不過(guò)也就那一陣子，現(xiàn)在不會(huì)了?！蔽衣牭贸?，下面的話題該談到我了。我想變被動(dòng)為主動(dòng)：“沈老師，你不知道，那孩子太皮了，光靠批評(píng)教育沒效果的，不罰他不行?！?/span> “可是，就算罰他也不能動(dòng)手啊?！鄙蚶蠋熞仓北贾黝}，告誡我。我是這樣申辯的：“沈老師，你說(shuō)說(shuō)看，還沒到放學(xué)時(shí)間，全班都在自習(xí)，他在那哇啦哇啦喊著要下課要放學(xué)，制止了幾次，他都憋不住，繼續(xù)在那喊，不動(dòng)手都不行了！”沈老師連忙阻止我的話：“欸，動(dòng)手就錯(cuò)了！你仔細(xì)想想你動(dòng)手的目的是什么？是制止他讓他閉嘴，還是殺雞嚇猴，以儆效尤？可是結(jié)果你看到了，放學(xué)鈴聲一響，其他學(xué)生就來(lái)打報(bào)告，說(shuō)你老師打?qū)W生了。看看，這目的沒達(dá)到不說(shuō)，還被學(xué)生投訴了，不是適得其反嗎？” “沈老師，你也知道，我即使打他，也是為了這個(gè)學(xué)生好，為了這個(gè)班級(jí)好；再者說(shuō)了，跟不少家長(zhǎng)交流時(shí)他們也曾表示過(guò)：'孩子不聽話，老師你替我打他。’我這也算是替家長(zhǎng)管孩子吧?！?/p> 沈老師聽我這樣辯解，露出了銀色假牙尷尬地笑了：“小劉老師啊，我聽出來(lái)了你是個(gè)實(shí)誠(chéng)人。不過(guò)我告訴你呀，我在筧橋呆了不少年了，據(jù)我了解，這里的家長(zhǎng)幾乎不打孩子的，不光自己不打，也不讓別人打。有家長(zhǎng)跟你說(shuō)孩子不聽話老師可以替他打，那是希望你嚴(yán)加管教，并不是叫你真的上手哦——你想想看，他做家長(zhǎng)的養(yǎng)了孩子十幾年，都舍不得動(dòng)一手指頭，你個(gè)外人憑什么可以打他的孩子呀？！”頓了頓，喝口水，沈老師接著說(shuō)，“不說(shuō)這一層，單說(shuō)教育的形式，千條萬(wàn)條，怎么也不至于動(dòng)用體罰這一條啊?！?/p> 我真切地感到班主任是個(gè)吃力不討好的角色。我對(duì)沈老師說(shuō)：“我今年也是趕鴨子上架，當(dāng)班主任真不合格。沈老師你換個(gè)人來(lái)當(dāng)這個(gè)班主任吧?！?/p> 沈老師立馬制止我：“小劉這樣說(shuō)就謙虛了。你們新來(lái)的教師，每個(gè)人在大學(xué)里的表現(xiàn)我都有所了解，你今年上半年是在黃岡中學(xué)實(shí)習(xí)的，是實(shí)習(xí)組組長(zhǎng)，還榮獲了優(yōu)秀實(shí)習(xí)生。讓你一來(lái)就擔(dān)任班主任，是確信你的能力；況且，拋開今天這次體罰學(xué)生的事情，你的班主任工作做得還是有特色的，譬如說(shuō)你選定的幾個(gè)班委就很不錯(cuò)的，我已經(jīng)打算再過(guò)一個(gè)學(xué)期，學(xué)生會(huì)換屆時(shí)，從你的班委會(huì)里要幾個(gè)骨干過(guò)來(lái)......” 沈老師很巧妙地岔開話題，又跟我交流起培養(yǎng)小干部的經(jīng)驗(yàn)來(lái)。  九十年代的筧橋中學(xué)是一所完全中學(xué)，有初中有高中，有普高有職高。除了高中部有零星的住校生，全校學(xué)生95%以上是通校生。那個(gè)年代的孩子上學(xué)早，清晨六點(diǎn)鐘的時(shí)候，就有學(xué)生踏著第一縷陽(yáng)光進(jìn)了校園。這時(shí)候，學(xué)校上空就想起了沈老師的聲音—— “第一批到校的同學(xué)，打開教室門窗，保持教師通風(fēng)良好；已經(jīng)到校的值日生趁早去打掃包干區(qū)，給大家創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；課代表同學(xué)，做好收繳回家作業(yè)的準(zhǔn)備......我們要看一看，比一比，看哪個(gè)班的衛(wèi)生保潔又快又好，比哪個(gè)班級(jí)的早讀書聲又整齊又響亮！” 沈老師的聲音是通過(guò)連接到廣播室的大喇叭擴(kuò)散開來(lái)的。廣播室就在實(shí)驗(yàn)樓一樓的樓梯間里——沈老師捧著有線話筒，也不坐下，透過(guò)廣播室的門和窗，看著校園里人來(lái)人往，沈老師就能很準(zhǔn)確地判斷出已經(jīng)完成早打掃的班級(jí)有哪幾個(gè)，一路小跑著交作業(yè)的幾個(gè)學(xué)生是那些班級(jí)的課代表。 大喇叭廣播只是沈老師作為政教主任的早課的開頭曲。接下來(lái)，他要在兩幢教學(xué)樓之間巡視一番，走到一個(gè)班級(jí)喊一聲：“戚X峰！”一個(gè)臉龐黑紅的男生應(yīng)聲而出；走到下一個(gè)班級(jí)又喊一聲：“趙X峰！”一個(gè)穿黃色T恤的男生馬上跟出來(lái)；再換一個(gè)樓層，張X峰、沈X峰前來(lái)報(bào)到；再換一幢樓，......短短幾分鐘，筧橋中學(xué)“八大峰”聚齊了！ “八大峰”是一群愛體育、愛勞動(dòng)、愛玩愛鬧就是不愛學(xué)習(xí)的男生。他們?cè)诟髯缘陌嗉?jí)里，有的被同學(xué)告過(guò)狀，有的被任課老師罰過(guò)站，有的被班主任點(diǎn)過(guò)名，每個(gè)人總吃了一點(diǎn)不大不小的處分。背了處分，也不一定能叫他們做起筋骨來(lái)，回到各自班級(jí)，還會(huì)惹出這樣那樣的小麻煩來(lái)。沈老師有辦法：你們不是精力過(guò)剩嗎？好，總有地方可以消耗你們的精力！ 沈老師一個(gè)口令，這個(gè)“八大峰自我教育小組”的“自我教育”活動(dòng)就拉開序幕了：整理學(xué)校的庫(kù)房，擦拭實(shí)驗(yàn)樓的金屬欄桿，擺放整齊自行車棚里的自行車，平整煤渣鋪成的跑道上的坑洼，拔除操場(chǎng)上的野草......晨曦中，沈老師和這八個(gè)男孩子的背影染著金光，熠熠生輝。  沈老師應(yīng)該是在建校40周年（1996年）校慶之后的某一年退休的。退休那天，還發(fā)表了一篇題為“如果可以，我還想再干四十年”的告別演講，讓人記憶猶新。 只是學(xué)校轉(zhuǎn)型了，專心辦職業(yè)教育，沈老師沒機(jī)會(huì)“再干四十年”了。他留給我們一串瀟灑的背影。剛退下來(lái)不久，幾乎每天看到沈老師拎著工作包，早出晚歸。據(jù)說(shuō)，那一段時(shí)間，沈老師受雇于一所民辦大學(xué)，到那里當(dāng)“教授”去了。后來(lái)，又看到沈老師提著胡琴，顛顛地出入校門。問(wèn)一聲：“沈老師忙啥呢？”答曰“區(qū)老年干部合唱團(tuán)排節(jié)目呢”，或曰“去參加街道的群藝聯(lián)歡”。——如果不是擔(dān)著政教主任的職責(zé)，沈老師或許可以成為他所處的那個(gè)年代的出人頭地的“文藝青年”，我很多次在路燈映照下的校園里散步的時(shí)候，聽到教導(dǎo)處的辦公室里飄出悠揚(yáng)的琴聲，那是沈老師在忙碌的工作間隙里對(duì)自己精神生活最好的調(diào)劑。 我的好多前輩們退休后，都去了老年大學(xué)開始新的學(xué)習(xí)生涯。不清楚沈老師退休后有沒有去，但是他的夫人高素祥大姐是去了的，好像是學(xué)習(xí)聲樂(lè)和攝影的；而且高大姐去上老年大學(xué)的時(shí)候，我常?？吹缴蚶蠋熧煞蛉艘坏?，成雙入對(duì)的背影。 今年10月16日一大早，在紅會(huì)醫(yī)院體檢中心，見到排隊(duì)候檢的高素祥大姐。跟高大姐打過(guò)招呼后我問(wèn)她：“沈老師呢？他怎么沒來(lái)？”高大姐低低地說(shuō)了聲：“沈老師走了?！蔽腋械侥@詫：“走了？什么時(shí)候的事？”高大姐說(shuō)：“七月份?！蔽腋芋@詫不已：“七月份？上次見他，還好好的呢?！?/p> 上次是哪次？細(xì)細(xì)想來(lái)，也是兩年前的教師節(jié)吧？學(xué)校組織在職教師和離退休老教師在千桃園的那次集體活動(dòng)上，沈老師代表退休老師，既發(fā)表了感言，又參與了詩(shī)朗誦、小組唱、給舞蹈伴奏等多個(gè)節(jié)目，一如既往地健談，一如既往地活躍，完全不像一個(gè)年逾八旬的老同志。茶話會(huì)后，他又與一撥退休老師參加另一個(gè)活動(dòng)去了，留下一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的背影。 然而，這最近的記憶居然也是兩年前了。記憶里的沈老師終于定格在那個(gè)背影里，漸行漸遠(yuǎn)。 【在筧橋】欄目其他文章—— |
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