“永遠(yuǎn)是一副和藹可親的笑臉?！睂W(xué)生們眼中的林老師是溫和嫻靜的?！吧钪谢顫婇_朗，工作中卻踏實(shí)勤奮、一絲不茍?！蓖聜冄壑械牧掷蠋熓菄?yán)謹(jǐn)謙恭的。“能力有限卻熱情甚高。”這是林老師對(duì)自己謙虛的評(píng)價(jià)。作為一名小學(xué)教師，林老師深愛著自己的本職工作。十一年前朝氣十足的她帶著對(duì)教育火一樣的熱情踏上了講臺(tái)，第一節(jié)課的頭一句話就是：我要做你們喜歡的老師。從此，這個(gè)承諾成了她從教的職責(zé)!

 林冬芝，畢業(yè)于玉溪師范學(xué)院，2010年9月參加工作，現(xiàn)任教于會(huì)澤縣東風(fēng)小學(xué)，在擔(dān)任一線教師的11年間，她堅(jiān)持從培養(yǎng)和建立新型平等的師生關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，得到了學(xué)生的喜愛，家長(zhǎng)的尊重和好評(píng)以及同事的贊許！　

注重民主管理班級(jí)。在學(xué)生眼中，她既是良師，帶給他們學(xué)習(xí)的興趣與希望，又是他們的“好朋友”，凡是有困難總會(huì)得到她的及時(shí)幫助與關(guān)懷，她用滿腔的愛澆鑄著每一位學(xué)生的心靈。在班級(jí)管理上，又是一位充滿人文情懷的教師，她尊重每一位學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長(zhǎng)處，圍繞“人人有事做，事事有人管”班級(jí)口號(hào)，鼓勵(lì)每一位孩子都來(lái)管理班級(jí)。每學(xué)期開學(xué)，她總會(huì)根據(jù)班級(jí)情況和學(xué)校德育工作的要求，設(shè)置好諸多的、適合每個(gè)孩子工作的班級(jí)崗位，通過(guò)班隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)孩子們的責(zé)任心和班級(jí)榮譽(yù)感都很強(qiáng)，管理的能力都在活動(dòng)中不斷提高。

作為一名班主任，她如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她總能培養(yǎng)出一支班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己治理自己。如此不僅班主任輕松，而且能夠培養(yǎng)班干部的組織能力。促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。

注重高效課堂打造。在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)為：教師工作不是一味地去埋頭苦干，而是要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，讓學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？茖W(xué)有效的教學(xué)方法能使學(xué)生學(xué)得輕松，老師教得幸福！

注重教育教學(xué)研究。作為所在年級(jí)的語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，組織本年級(jí)組語(yǔ)文教師堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合，和諧統(tǒng)一。每周星期二早上的集體教研活動(dòng)，她從不敢懈怠。帶領(lǐng)老師們交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí),有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí),圍繞新的課程改革,結(jié)合課題實(shí)驗(yàn)或教材、課標(biāo)進(jìn)行集體備課，了解新教材,為大家的教學(xué)指路。林老師說(shuō)：“在討論、交流中，每一位教師不知不覺地吸收了他人的長(zhǎng)處。老教師從年輕教師的談話學(xué)到了新理念、新方法，年輕教師從老教師的談話學(xué)到了寶貴的教學(xué)方法以及駕馭課堂應(yīng)變能力的方法?！?/p>

善待每一個(gè)孩子，用一顆真誠(chéng)而無(wú)私的愛心，與孩子們一起彈撥愛的“和弦”，讓孩子和諧、持續(xù)、健康、快樂地成長(zhǎng)，讓學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)滿意，這就是林老師最大的滿足，最大的快樂！