#頭條開學季#

認真梳理、思考我國的新時代基礎(chǔ)的教育改革之路，自信之情由然而生，因為作為一線教師，真切地感受到了我國新時代基礎(chǔ)教育改革己經(jīng)很有底氣地找到了屬于我們自己的道路，并且第一階段己經(jīng)基本完成，現(xiàn)已進入第二階段。第一階段可以稱作是理念引領(lǐng)實踐操作，這一階段已經(jīng)完成；第二階段用實踐操作進一步印證修證曾經(jīng)的理念。也可以說第一階段完成了理論假設(shè)，第二階段已經(jīng)進入了實踐反證階段。

第一階段 ，從＂雙基”到“三維目標＂到“核心素養(yǎng)＂到＂減負增效“主要理念引導。試想整個教育界還有不知道不懂核心素養(yǎng)這一概念的嗎？還有不知道＂五育并舉＂、“五育融合＂的嗎？不僅是教育界，整個社會稍有點文化的也幾乎沒有不懂這幾個概念的。也就是說，第一階段讓我們真正地懂得了教育是什么，為什么而教育。第一階段基本特征就是宏觀的、理念的、教育部門推動的。

從＂五項管理＂再到＂雙減＂我們已經(jīng)實實在在地進入了第二階段。實現(xiàn)了從宏觀到微觀，從理念到操作，從教育部門倡導到多部門聯(lián)合行動。第二階段的三個關(guān)鍵點：課堂效率、作業(yè)質(zhì)量、課程質(zhì)量。課堂決定教學高度，作業(yè)決定教學的深度，課程決定教學的廣度。

得課堂者，得天下，＂雙減＂的目的是提質(zhì)，高效課堂是必然選擇，如何提升課堂效益是擺在一線教師關(guān)鍵任務(wù)。“獨學無友，則孤陋而寡聞?！焙献鞫紡V義是唯一的選擇。因此真正意義上的集體備課便是唯一的出路。

作業(yè)是教學藝術(shù)的試金石。作業(yè)限時限量，考試限次。作業(yè)成了能力訓練、學情反饋、立德樹人最重要的載體。作業(yè)的功能增加了，重要牲加強了，每一道題在保持相應(yīng)難度的前提要包含盡可能多的信息，選題的重要性得到突顯，以一當十將成為原則，試題經(jīng)典性是必須的。

課程是必須是五育并舉的，五育融合的。課程是學生病茁壯成長的土壤，不同的土壤才會長出不同的植物。不同的課才能培養(yǎng)出個性不同的學生。不管什么土壤，營養(yǎng)是關(guān)鍵。課程的質(zhì)量一定要高，一定要有營養(yǎng)。當然，課程將是教師專業(yè)化成長的重要平臺，在課程中成長是教師的應(yīng)然選擇。

總之，誰能真正理解＂雙減＂的內(nèi)涵，誰就占領(lǐng)未來的教育高地！讓暴雨來的更猛烈些吧，越是摧枯拉朽，越會有更鮮活的生命產(chǎn)生。相信真正的具有中國特色的社會主義教育模式很快就會成型，中國新時代基礎(chǔ)教育改革的第三個階段（成型）即將到來，中國基礎(chǔ)教育改革將隨著國家騰飛而騰飛，將為中國夢的實現(xiàn)提供巨大的支撐。