明天就是開(kāi)學(xué)報(bào)到日了！

此刻，你是不是正在看《開(kāi)學(xué)第一課》呢？

作為“雙減”政策下的第一個(gè)學(xué)期，這個(gè)開(kāi)學(xué)季可謂萬(wàn)眾矚目，從學(xué)生、家長(zhǎng)到老師都將迎來(lái)新變化。

很多家長(zhǎng)特別恐慌：作業(yè)沒(méi)了，考試少了，成績(jī)也不公布了，孩子豈不是一點(diǎn)挫折都沒(méi)了？學(xué)校這么保護(hù)孩子，他們今后怎么受得了社會(huì)的毒打？

我特別能理解。面對(duì)多變的環(huán)境，做家長(zhǎng)的比孩子緊張得多。

但是，溫室的花朵真的經(jīng)不起風(fēng)雨嗎？

受的挫折不夠，孩子就無(wú)法成長(zhǎng)嗎？

作為一個(gè)心理學(xué)從業(yè)人員，我要告訴你，這是錯(cuò)的，是傳統(tǒng)的偏見(jiàn)。

只有每位父母都上好這門(mén)“開(kāi)學(xué)第一課”，才能真正“減掉”家長(zhǎng)的焦慮。

傳統(tǒng)的偏見(jiàn)，錯(cuò)在哪里？

為什么我這么堅(jiān)定呢？

因?yàn)檫@種說(shuō)法，看到了很多孩子缺乏耐挫力的現(xiàn)象，但是，原因弄錯(cuò)了。

耐挫力不足，原因并不出在“溫室”。

溫室提供了花兒成長(zhǎng)所必需的養(yǎng)分養(yǎng)料，陽(yáng)光雨露，在溫室里，花兒只需要負(fù)責(zé)茁壯成長(zhǎng)，發(fā)展內(nèi)部力量，等到有一天長(zhǎng)成參天大樹(shù)，才有足夠力量應(yīng)對(duì)外界的挑戰(zhàn)。

花兒如果沒(méi)有在溫室里長(zhǎng)大，很可能從小就被風(fēng)雨摧殘，只會(huì)死得更快。

同理，“雙減”下的種種政策，像不按成績(jī)排名、不設(shè)重點(diǎn)班、減少課后作業(yè)、減少考試，都是在給孩子提供這個(gè)年齡必需的養(yǎng)分：

不超前學(xué)習(xí)，不追求彎道超車(chē)，還給孩子快樂(lè)輕松的童年。

反過(guò)來(lái)，孩子也有足夠的時(shí)間，讓自己的耐挫力得到成長(zhǎng)。

不光孩子，成人也缺乏耐挫力

為什么家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心，溫室的花朵經(jīng)不住風(fēng)雨呢？

因?yàn)榇_實(shí)有大量數(shù)據(jù)證明：在大部分家長(zhǎng)眼里，孩子缺乏耐挫力。

在托德學(xué)院的《3天耐挫力提升營(yíng)》開(kāi)營(yíng)前的測(cè)評(píng)中，我們分別調(diào)查了3-6歲和7-12歲兩組孩子的耐挫力水平。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：平均耐挫力指數(shù)只有29.11和28.5。相當(dāng)于100分的耐挫力測(cè)評(píng)，平均分只打到了20-22分。

共有77.31%的父母認(rèn)為，新的想法和事情會(huì)把孩子從當(dāng)前做的事情中吸引走。

在評(píng)價(jià)孩子“很勤奮，且從不放棄”時(shí)，有56.3%的父母認(rèn)為不太像，還有10.08%認(rèn)為一點(diǎn)都不像。

這套耐挫力測(cè)評(píng)由托德老師針對(duì)中國(guó)家庭研發(fā)，共有3份，兩份分別針對(duì)3-6歲和7-12歲孩子，一份是給父母自己測(cè)評(píng)的。