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薛永武:人才美學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

 新用戶5331MFnj 2021-08-30

啟人才教育的新視野

人才美學(xué)嘗試借鑒人才學(xué)與美學(xué)的基本原理,從人才學(xué)與美學(xué)兩個(gè)學(xué)科的角度出發(fā),對人才美進(jìn)行交叉與融合的整體研究,在相關(guān)學(xué)科的互滲整合中把握人才美學(xué)的研究對象、研究內(nèi)容,確定人才美學(xué)的研究方法,把握人才美學(xué)與相關(guān)學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系。

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人才美學(xué)與人才學(xué)

人才美學(xué)與人才學(xué)的關(guān)系非常密切。研究人才美學(xué),必須以人才學(xué)為基礎(chǔ),研究者需要掌握并且運(yùn)用人才學(xué)的基本原理,進(jìn)而研究人才學(xué)與人才美學(xué)的互滲、交叉與整合。人才學(xué)主要研究成才與人才運(yùn)動(dòng)的一般規(guī)律和特殊規(guī)律,不研究人才的美;而人才美學(xué)則要研究人才的審美問題,研究審美促進(jìn)人才開發(fā)的問題,因此,研究人才美學(xué)應(yīng)該借鑒人才學(xué)中的潛能開發(fā)理論以及人才成長規(guī)律等原理,把研究人才的一般特點(diǎn)與審美特性結(jié)合起來。

人才美學(xué)既然是研究人才的審美問題以及人才開發(fā)與審美的互動(dòng),所以,人才美學(xué)的研究反過來能夠?yàn)檠芯咳瞬砰_發(fā)提供審美的維度和美學(xué)的方法,能夠促進(jìn)人才學(xué)研究的深化和拓展。特別是人才美學(xué)的美學(xué)視野,注重從審美的維度研究人才開發(fā)等一系列問題,客觀上有利于拓展和深化人才學(xué)的研究。

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人才美學(xué)與美學(xué)

美學(xué)研究審美主體與審美客體在審美活動(dòng)中形成的審美關(guān)系及客體的審美價(jià)值,在學(xué)科屬性上屬于哲學(xué)學(xué)科。美學(xué)以藝術(shù)美為主要研究對象,雖然也研究現(xiàn)實(shí)美,也研究人的美,但缺乏對人才美的研究。

從人才學(xué)與美學(xué)的內(nèi)在聯(lián)系來看,二者存在著邏輯上的交叉關(guān)系,其交叉部分作為人才學(xué)與美學(xué)的結(jié)合部,既是人才學(xué)研究的薄弱環(huán)節(jié),又是美學(xué)研究的盲點(diǎn),因而,有必要從人才美學(xué)的角度對此進(jìn)行研究。在學(xué)理上,人才美學(xué)作為新的交叉學(xué)科,既是人才學(xué)的一個(gè)分支,也是美學(xué)的一個(gè)分支,研究人才的審美問題,既是人才學(xué)的問題,也是美學(xué)的問題。因此,研究人才與審美之間的互動(dòng)關(guān)系,應(yīng)該借鑒人才學(xué)和美學(xué)的基本原理特別是生命美學(xué)的原理。

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人才美學(xué)與社會(huì)學(xué)

人才美學(xué)與社會(huì)學(xué)也有著內(nèi)在的聯(lián)系,但無論是人才學(xué)界還是社會(huì)學(xué)界,對此都一直缺乏系統(tǒng)的研究。社會(huì)學(xué)是從社會(huì)整體出發(fā),綜合研究社會(huì)關(guān)系及其變化發(fā)展規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)。一方面社會(huì)學(xué)注重社會(huì)關(guān)系的優(yōu)化組合,注重對社會(huì)流動(dòng)和社會(huì)變遷的研究,另一方面,社會(huì)學(xué)也應(yīng)該研究社會(huì)的整體進(jìn)步與人才發(fā)展的共生效應(yīng),實(shí)現(xiàn)社會(huì)生活的文明化和美化,因此,社會(huì)學(xué)不可能系統(tǒng)的對人才問題展開研究,但可以為人才美學(xué)提供堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ);反過來,人才美學(xué)因?yàn)榧醒芯咳瞬诺拿?,所以也能夠?yàn)樯鐣?huì)學(xué)的研究注入新的活力。

社會(huì)學(xué)要研究人,研究人際交往和社會(huì)關(guān)系,就必然要涉及到人才之間的交往及其社會(huì)關(guān)系。特別是在研究個(gè)人的社會(huì)化、文化創(chuàng)造、社會(huì)行為、社會(huì)現(xiàn)代化等內(nèi)容時(shí),社會(huì)學(xué)有必要切入人才美學(xué)的角度,增加社會(huì)學(xué)研究的美學(xué)內(nèi)涵及審美維度。因此,人才美學(xué)的發(fā)展也有助于加深社會(huì)學(xué)的研究。

此外,人才美學(xué)在借鑒人才學(xué)和美學(xué)原理的基礎(chǔ)上,還要吸收美育學(xué)的理論,把人才美納入人生優(yōu)化、人生美化中加以考察;反之,美育學(xué)也應(yīng)該關(guān)注人才美學(xué),把人才美作為最高的審美對象,審視人才美的美育意義,把倡導(dǎo)人才美與美育融合起來,從美育中綻出人才之花,讓美育成為人才開發(fā)的沃土。

從人才美學(xué)的角度來看,研究人才美學(xué)一方面通過研究美育學(xué),充分利用審美教育促進(jìn)人才開發(fā);另一方面,美育學(xué)可以借鑒人才美學(xué)的原理,通過倡導(dǎo)人才的美,對青少年進(jìn)行潛移默化的審美教育,引導(dǎo)青少年追求人才的美,這在客觀上對于廣大青少年的成長和成才是非常有益的。

人才美學(xué)在借鑒人生美學(xué)的基礎(chǔ)上,不僅要研究人生與審美的關(guān)系,還要研究社會(huì)美、崇高美以及一般的審美活動(dòng)促進(jìn)人性、人生的優(yōu)化問題,一方面把審美視為是實(shí)現(xiàn)人類本質(zhì)、優(yōu)化人類生命的重要方式,另一方面探討人才開發(fā)需要通過審美促進(jìn)身心的平衡與解放,通過審美促進(jìn)人生智能的優(yōu)化與和諧,通過審美促進(jìn)個(gè)性的優(yōu)化與和諧等。這樣,人才美學(xué)在研究的深度和高度上,也具有了新的突破。

責(zé)任編輯:張濤

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簡  介

       薛永武《審美與人才開發(fā)》一書是“十二五”國家重點(diǎn)出版物規(guī)劃項(xiàng)目、國家出版基金項(xiàng)目、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略出版工程出版物,由中組部歸屬的國家級出版社——黨建讀物出版社2016年出版。

       該書是人才美學(xué)的代表作。作者運(yùn)用了哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人才學(xué)、美學(xué)、文化學(xué)、教育學(xué)、現(xiàn)代仿生學(xué)、腦科學(xué)、思維科學(xué)、價(jià)值論哲學(xué)等多種研究方法,對于青少年的成長與成才、對于家庭和各類學(xué)校教育,提供審美的視角和方法,通過審美全面激發(fā)人們的想象力、感悟力和創(chuàng)新能力,促進(jìn)人才綜合素質(zhì)與綜合能力的全面開發(fā);對于國家人才戰(zhàn)略和社會(huì)精神文明建設(shè)而言,拙著對于全社會(huì)克服金錢和權(quán)力對人性的異化,引領(lǐng)人生超越平庸,走出人生迷途,促進(jìn)全社會(huì)的人才開發(fā),對于實(shí)施人才強(qiáng)國戰(zhàn)略,推進(jìn)精神文明建設(shè),都具有特殊的重要意義。

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