各位朋友，我是濤聲依舊。
如果說有的孩子是贏在起跑線上的話，那么，他則是一開始起跑，就快得讓其他孩子都看不見人影了的孩子。
我們來看看他的上學(xué)軌跡吧。
這位神童名叫蘇劉溢（估計(jì)媽媽姓劉），2000出生在山東泰安。
他七歲那年上學(xué)，不過讀的不是一年級(jí)，也不是直接跳到二年級(jí)。在家長的要求下，經(jīng)過學(xué)校對他的測試，他一步跨到了五年級(jí)的教室里——直接上五年級(jí)了。
這夠牛了吧？
這都不算什么，實(shí)際上，在五年級(jí)的教室里，他只呆了兩天半的時(shí)間。
為什么兩天半后就走了呢？不是適應(yīng)不了退學(xué)了，而是又開始跳級(jí)了。
因為，老師發(fā)現(xiàn)他小學(xué)的課程都會(huì)，語文連生僻字都難不住他，數(shù)學(xué)更是超出了小學(xué)生的知識(shí)能力水平。
于是，父母就又讓他轉(zhuǎn)去了初中就讀。當(dāng)然，中間還是費(fèi)了些周折，有些初中學(xué)校不敢收，因?yàn)樗麑?shí)在是太小了，一個(gè)七歲的小屁孩上初中，誰都感覺到有些太不可思議了。
但是，終于有所學(xué)校同意了，通過老師對蘇劉溢進(jìn)行測試，證實(shí)了他確實(shí)有實(shí)力進(jìn)入初中學(xué)習(xí)。
他就讀的初中學(xué)校是博文中學(xué)，校長很有教育情懷，對蘇劉溢的成長也格外關(guān)注。
有一天，校長給蘇劉溢出了一道初中的數(shù)學(xué)題，他很快就做出來了。令人驚奇的是：他是用等差數(shù)列原理解出來的。而大家都知道，等差數(shù)列是高中的知識(shí)點(diǎn)，也就是說，這個(gè)才七歲的初中生，竟然連高中的數(shù)學(xué)也學(xué)過了。
在初中的蘇劉溢，雖然年齡小，但是成績依然是遙遙領(lǐng)先。在一次學(xué)校組織的競賽中，全校三百多學(xué)生參加，幼小的蘇劉溢奪得了第一名。
為了加強(qiáng)對他的培養(yǎng)，也為了探尋神童的成長之路，博文中學(xué)成立了專家小組給他單獨(dú)授課。為了對神童成長進(jìn)行研究，老師們在給他授課的同時(shí)，也認(rèn)真記錄著他每一步的成長，自己各個(gè)階段的學(xué)習(xí)成績。
只用了短短一年的時(shí)間，蘇劉溢就完成了初中的所有課程。于是，八歲的他又出現(xiàn)在了高中校園里。
幸運(yùn)的是，高中學(xué)校也是對他重點(diǎn)培養(yǎng)，延續(xù)初中的做法，同樣給他安排專門的老師單獨(dú)授課。
我們知道，高中課程比初中課程的難度大多了，但是，蘇劉溢也僅僅是用了一年多一點(diǎn)的時(shí)間就學(xué)完了高中課程。
也就是說，剛剛十歲的蘇劉溢可以參加高考了。
2010年，蘇劉溢報(bào)名參加了山東高考，總分考了566分，雖然沒有過一本線，但是，這個(gè)成績也是相當(dāng)?shù)卣駣^人心的，畢竟這只是一個(gè)才十歲的頑童??！
蘇劉溢十歲就參加高考的消息，一時(shí)引起了社會(huì)的轟動(dòng)，這也是蘇劉溢第一次被大眾所知。
雖然這個(gè)分?jǐn)?shù)上不了太好的學(xué)校，但是，有人向他伸出了橄欖枝，蘇劉溢被南方科技大學(xué)破格錄取了。故事還在繼續(xù)，進(jìn)入大學(xué)的蘇劉溢，畢竟才十歲啊，十歲的男孩子，肯定是比較好動(dòng)的，在課堂上，他時(shí)不時(shí)地會(huì)和那些大他許多的哥哥姐姐們玩鬧，有時(shí)候他也會(huì)自娛自樂。
一直以來，他或者是自學(xué)，或者是老師單獨(dú)授課，所以，幾乎沒有跟同學(xué)相處的經(jīng)驗(yàn)，加上周圍的人年齡都比他大太多，很少有共同語言。除去學(xué)習(xí)之外，蘇劉溢在其他的方面，都跟不上同學(xué)的節(jié)奏，這就使得他很難融入大學(xué)這個(gè)成年人的世界。
蘇劉溢在南科大有一位山東老鄉(xiāng)，和他來往比較密切一些。然而，這個(gè)老鄉(xiāng)因?yàn)槟撤N原因退學(xué)之后，蘇劉溢也在進(jìn)入大學(xué)一年后選擇離開了學(xué)校。
不過，學(xué)校和家長都向外界表示，蘇劉溢這次從大學(xué)里暫時(shí)離開，只是為了調(diào)整自己，因?yàn)樽屢粋€(gè)生活還不能完全自理的十歲多一點(diǎn)的孩子，在大學(xué)里讀書，確實(shí)也是夠難為他的。
之后的蘇劉溢怎么樣了呢？
他開始慢慢地回歸正常人的生活，漸漸褪去了神童耀眼的光環(huán)，重新開始補(bǔ)上之前因?yàn)橹恢缹W(xué)習(xí)而丟掉的一切，畢竟，一個(gè)人的生活里不能只有學(xué)習(xí)。
他雖然學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但是心智方面都還不夠成熟，什么情商逆商，什么人際交往、為人處世等等的，都談不上，他就像一個(gè)速成品存在諸多缺陷一樣。
如今，已經(jīng)二十一歲的蘇劉溢，如果按正常的求學(xué)節(jié)奏，也已經(jīng)快大學(xué)畢業(yè)了。然而，他再也沒有出現(xiàn)在公眾視野中。實(shí)際上，他的母親曾經(jīng)告訴記者，當(dāng)年在大學(xué)里的蘇劉溢一點(diǎn)都不快樂，這也是導(dǎo)致他退學(xué)的原因。神童到底如何成長？當(dāng)然不能成為《傷仲永》中的仲永，被父親用來顯擺招搖，最終泯然眾人。但是，神童的培養(yǎng)，這樣超常規(guī)跨越式地去迅速完成基礎(chǔ)教育，是否對孩子的成長有利呢？其實(shí)，每個(gè)人的情況不同，不能盲目追求培養(yǎng)所謂的神童，雖然有的神童發(fā)展也比較好，當(dāng)年中科大的少年班中后來也有出類拔萃者，但是，也有很多后來泯然眾人的。尤其是現(xiàn)在雙減和治理內(nèi)卷階段，家長們更要慎重考慮，到底該不該讓孩子提前學(xué)習(xí)那么多功課？我們提醒家長的是，不能對孩子拔苗助長，盲目拔高。神童很耀眼，家有神童很光鮮，但神童終歸是人，而不是神。
