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本篇文字是《最最最~最簡邏輯知識》系列的【第036篇】內(nèi)容。上一篇我們對反證法（反駁）的定義、及三種應(yīng)用方式進(jìn)行了介紹。 本篇 [周一] 欄目我們再對邏輯知識應(yīng)用時的幾點注意進(jìn)行一些簡單交代，主要涉及三點： -01- 掌握邏輯，但不能代替具體知識。 學(xué)習(xí)邏輯知識，對我們來說是非常必要的。我們每個人的思維活動——不管我們自己是否意識得到——都必然地遵守著人類一致的邏輯規(guī)則，也只有這樣，我們思維活動的結(jié)果——思想，才能被別人理解。否則，亂七八糟的思想，表達(dá)出來定讓人費解。 邏輯知識是一門抽象的科學(xué)。它所研究的概念、判斷、推理、論證，不是這個或那個具體內(nèi)容，而是撇開了具體內(nèi)容，而對它們的形式、進(jìn)行了抽象概括得出的適用性更廣的一般規(guī)律。應(yīng)用這些規(guī)則，是正確思維的必要條件。但這只是一面，另一面需要我們掌握與所討論事物相關(guān)的具體知識。 比如“被下定義的概念同下定義的概念的外延必須相等”，是邏輯知識中關(guān)于下定義的規(guī)則之一，它適用于對任何一個概念下定義。但對于“愛情是指兩個有情個體之間相互愛慕的感情、情誼”，是否符合這條規(guī)則？單憑邏輯知識還不能回答，只有把邏輯同具體——心理學(xué)親密關(guān)系——知識結(jié)合起來，才能回答。 尤其在三段論中，我們?nèi)粝氆@得一個真實、可信的結(jié)論，就必須滿足兩個條件：其一，推理有效（符合邏輯）；其二，前提為真。邏輯知識只能保證前者，而后者則需要依靠相關(guān)的、具體專業(yè)知識來判定。 所以，掌握邏輯知識對我們非常必要，但在實際應(yīng)用時，它是不能脫離、更不能替代具體知識的。 -02- 應(yīng)用邏輯，但不能以此鉆牛角尖。 我們學(xué)習(xí)掌握邏輯知識的目的，是要主動的、有意識的、正確地應(yīng)用邏輯規(guī)則，使我們在聽講、閱讀等接收信息的過程中，有能力進(jìn)行邏輯分析，準(zhǔn)確地理解他人的意思；也可使我們自己在講話、寫作等傳達(dá)思考內(nèi)容時更符合邏輯，精確地把意思傳達(dá)給他人。 簡而言之，應(yīng)用邏輯的目的在于交流思想（思考成果）時能“準(zhǔn)確地理解、清晰地表達(dá)”，而不是一味的追求“邏輯”，致使原本交談各方都能理解的思想給扭曲，僅僅成了為邏輯而不是交流目的而進(jìn)行的“探討”。 比如“我的手機(jī)和你一樣”這個思想表達(dá)，若執(zhí)拗地單從邏輯上鉆，就會出現(xiàn)：“手機(jī)”是“手機(jī)”，“你”是“你”，兩個不是并列的概念怎能相比？將兩個不相干的概念拉一起比較，是不符合邏輯的。這樣就濫用了邏輯，鉆了牛角尖。 只要我們稍微懂點語法常識，或者單從語用經(jīng)驗來講，“我的手機(jī)和你一樣”，指的是“我的手機(jī)和你的手機(jī)一樣”，現(xiàn)實生活中為了最便捷地達(dá)成交流目的，人們常用前一種說法。只要說的人說了，聽的人聽了不會有誤解，交流目的就達(dá)到了。這里就不存在什么合不合邏輯的問題。 所以，現(xiàn)實生活中并非事事都需要應(yīng)用邏輯知識來解釋。尤其在交流中，以最便捷地達(dá)成交流目的為主，切不可濫用邏輯、不可鉆牛角尖。 -03- 注意應(yīng)用限度，接受實踐檢驗。 我們之前了解了，人類的認(rèn)識開始于感覺，由感覺綜合形成了知覺，再由知覺保留在大腦中形成了觀念，觀念的積累飛躍形成了抽象思維。在抽象思維階段，由概念、判斷、推理、論證等思維形式的應(yīng)用，我們?nèi)祟愐涯軌虮容^客觀地認(rèn)識世界、解釋世界。 這樣看來，好像邏輯知識的應(yīng)用足以覆蓋任何事物。其實不然。雖然邏輯知識（思維形式）是從各種具體事物中抽象提煉得出，但翻過來——邏輯知識卻并非能適用任何具體事物，它的應(yīng)用范圍是有限的。比如下面這個三段論推理：
……繼續(xù)推……
對于“A點在X點左邊”這個結(jié)論，若現(xiàn)實情況如第一張圖，則它符合客觀，結(jié)論可信。 若現(xiàn)實情況如第二張圖，則“A點在X點左邊”這個結(jié)論就不可信。 這并不是三段論的錯誤，而是我們應(yīng)用時出現(xiàn)了錯誤。 該三段論的大前提“在B點左邊的點都在C點左邊”，暗含著“在一條直線上”這層意思作范圍，但本著是“大家都知道”的常識而沒表示出來。 而第二張圖的情形，暗含著“大家都知道”的“局部的弧線線段當(dāng)作直線看待”作范圍，即在弧線上看各點之間的相對關(guān)系，于是推理結(jié)論就出了問題。 由此可知，邏輯知識應(yīng)用時，若忽略了推理中的范圍設(shè)定，或者更改了原本的范圍設(shè)定，都會使得推理結(jié)論錯誤、不可信。同時，我們也不難發(fā)現(xiàn)，推理得出的結(jié)論是否可信，需要通過與現(xiàn)實比對，甚至需要在實踐中經(jīng)過檢驗才可確定。 所以，在現(xiàn)實生活中應(yīng)用邏輯知識時把握住應(yīng)用限度，有利于得出可信的結(jié)論。至于結(jié)論最終可信與否，需通過實踐檢驗而得知。 以上三點歸結(jié)起來，就是提醒我們：要善于利用邏輯知識，但不能夸大它的作用。只有這樣，才能切實地提升我們的思維修養(yǎng)水平。 ——后記—— 至此， [周一]欄目 對基礎(chǔ)邏輯知識的分享就結(jié)束了，通過36篇內(nèi)容的介紹，希望我們在共同學(xué)習(xí)中能了解并掌握它們，以便提升我們思考、理解問題的能力及效率，逐漸地成為一個積極、主動的思考者。 # [周一] 系列文字——033篇：甲：我不給傻子讓路。乙：我正好相反，請。->省略推理 |
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