不管高考考研，背單詞我們都跑不掉。但是，如何高效快速背單詞其實是和語言本身的構(gòu)詞特點和結(jié)構(gòu)有關(guān)系。

詞是在語言中可以靈活應(yīng)用的最小單位。如何快速地批量背誦語言的這種“最小單位”呢？

以我們中文為例，中文的詞語有雙音節(jié)化趨勢，并且構(gòu)詞方式是以兩個或者兩個以上的語素組合構(gòu)成詞語。例如：“黑板”這個詞，是由“黑”這個語素代表黑色，“板”這個語素代表板子，合在一起形成“專門用來寫字畫畫的黑色的板子”。這就是典型的復(fù)合詞構(gòu)詞法。所以，作為漢語非母語習(xí)得者，那么掌握詞中每個語素的含義，比僅僅背誦這個“黑板”這個詞來得高效。因為，如果掌握了“板”的含義，實際上，也很容易理解“白板”“鐵板”“木板”等詞語。

根據(jù)《語言學(xué)綱要》給出的數(shù)據(jù)：

據(jù)估算，我國的中型詞典《現(xiàn)代漢語詞典》里字和詞的比例約為1:6，這個數(shù)字大致也就是語素和詞之比。按照這個比數(shù)來說，漢語從語素到詞擴(kuò)大了五倍。所以，掌握語素和構(gòu)詞法，是有效地擴(kuò)大詞匯量的一個重要途徑。

《語言學(xué)綱要》

也就是說，對于非母語漢語學(xué)習(xí)者來說，學(xué)習(xí)漢語詞的重點一定是從搞清楚單個語素的含義開始，繼而快速掌握更多的漢語詞。

對于西班牙語這種典型屈折語，它的語法范疇往往是通過詞形變化體現(xiàn)出來的。我們關(guān)注的重點，就不是單個語素了，而是加載在詞上面的變化形式。

例如：a-這個前綴可以表示否定，所以在normal這個詞前面加上a-,就變成了anormal，“不正常的”。這個叫做復(fù)合構(gòu)詞法；同理，也可以加后綴，例如：claro-claridad，給claro加上典型的名詞后綴dad，這叫做派生構(gòu)詞法；還有可以既加前綴也加后綴的，就構(gòu)成了復(fù)合派生法，就相當(dāng)于把上面兩個構(gòu)詞法用在同一個詞里面，例如：atardecer- a+tarde+ecer。怪不得董爺爺在《現(xiàn)西》第三冊中，用三個課時講解構(gòu)詞法，可見重要性非同一般。

總之，西班牙語這種屈折語，也可以拓展到英語，對于背單詞，我們關(guān)注的重點一定是，前后綴的含義。退一步講，即使在考試中，有個別詞不認(rèn)識，根據(jù)構(gòu)詞法再聯(lián)系上下文最起碼能猜出詞性。

一句話縮略，學(xué)習(xí)漢語主要背“字”義；學(xué)習(xí)屈折語主要弄清楚前后綴的含義。

參考書目：

《語言學(xué)綱要》