|
對(duì)酒當(dāng)歌求賢若渴，明明如月何時(shí)可掇 ----《短歌行》 教學(xué)設(shè)計(jì) 教材版本 ：人教版高中語文必修2 課 時(shí)：1課時(shí) 授課對(duì)象：高一年級(jí)學(xué)生 設(shè) 計(jì) 者：李玉琳 學(xué)情分析 學(xué)生在必修一已初步接觸到詞的相關(guān)知識(shí)，了解了詩歌鑒賞的基本技巧和方法，但基本上還停留在對(duì)某一具體的詩詞的翻譯上，不具備鑒賞評(píng)價(jià)的能力。這一課對(duì)學(xué)生領(lǐng)悟并掌握詩歌鑒賞起著重要的作用。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.以讀悟情---通過誦讀，體味《短歌行》“憂”而奮發(fā)、慷慨悲涼的思想感情； 2.以讀悟人---通過分析憂之原因，分析曹操的形象。 重難點(diǎn) 以讀悟人---通過分析憂之原因，分析曹操的形象。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)設(shè)想 一、體現(xiàn)“理解教育”教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，突出學(xué)生主體地位。 二、體現(xiàn)詩歌鑒賞課的特色，增加課堂的文化含量，創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境。 三、重視情感的把握、語言的品味、形象思維的訓(xùn)練及誦讀訓(xùn)練。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)語： 易中天在百家講壇中這樣評(píng)價(jià)曹操：英雄、奸雄、奸賊。那么曹操到底是一個(gè)怎樣的人呢？詩言志，今天讓我們一同學(xué)習(xí)曹操的《短歌行》，走進(jìn)曹操的內(nèi)心世界。 “大風(fēng)起兮云飛揚(yáng)，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方！”劉邦的一首大風(fēng)歌表達(dá)了一統(tǒng)天下之后，對(duì)賢士的渴求。漢朝氣數(shù)將盡之時(shí)，曹操為了一統(tǒng)天下，發(fā)出了“明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來，不可斷絕”的感慨。今天讓我們一同走進(jìn)曹操的《短歌行》，走進(jìn)曹操的內(nèi)心世界，感受另一個(gè)曹操的形象。 二、誦讀之美 情景設(shè)置：班級(jí)要選出一名學(xué)生參加學(xué)校的詩歌朗誦會(huì)，他要朗誦《短歌行》，邀請(qǐng)你做誦讀指導(dǎo)，你從哪幾方面指導(dǎo)。 1.素讀詩 讀準(zhǔn)字音，注意節(jié)奏。 2.知意讀 譯讀詩歌，掌握大意。 3.聲情讀 情感基調(diào)，慷慨悲涼。 4. 化身讀 化身曹操，求賢若渴。 二、分析鑒賞（情景式任務(wù)群） 關(guān)注公眾號(hào)，后臺(tái)搜索“短歌行”即可下載完整課件。 |
|
|
