《家庭教育》報道，猶太民族中很多所大學中的一些社會學家、行為學家和兒童教育學家們，對以色列地區(qū)456名少年兒童作過長達20年的跟蹤報道發(fā)現(xiàn)，愛干家務的孩子與不干家務的孩子相比，長大后的失業(yè)率為一比一十五，犯罪率為一比十，前者比后者的平均收入要高出百分之二十左右。同時，愛做家務的孩子長大后離異率、心臟病患病率也較低。

這些強有力的事實數(shù)據(jù)證明，勞動對于孩子有著不可估量的重大作用。那么，培養(yǎng)孩子熱愛勞動，就顯得尤為重要。

勞動是幸福之本，懶惰、好逸惡勞是萬惡之源。培養(yǎng)孩子熱愛勞動有助于培養(yǎng)他們尊重勞動成果、尊重他人的優(yōu)良品質。節(jié)約時間、講究效率、思路清晰、做事有條有理等都可以從勞動中養(yǎng)成。

在家庭中讓孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣是對孩子最為深刻的教育，也是很有必要的教育。

莉莉小時候因為兄弟姐妹多，家里的農活雜事也多，每天和兄弟姐妹們一起都會被父母分配許多的家務或者農活，不能按時按量的完成就不許吃飯。這造就了她做事情麻利迅速、效率極高。經(jīng)常為了多點時間可以玩耍，就非常努力快速的在更短的時間內做好父母交待的事情。這些兒時的勞動訓練，深遠的影響著她的未來。莉莉長大以后，工作效率高，時間管理能力強。

卿卿兒時，父母從來不要她做任何家務，只要她專心學習就可以了。從而養(yǎng)成了自私、懶惰的性格，因為不需要做什么家務，所以寫作業(yè)的時間相對較多，反而導致卿卿總覺得時間很多，就磨磨蹭蹭的寫作業(yè)，效率極低。長大以后，做什么事情都是慢悠悠、拖拖拉拉、磨磨蹭蹭，時間管理能力很差。別人一個小時能做完的事情，她可能需要三個小時還不止。

在培養(yǎng)孩子熱愛勞動這方面，我們很需要學學猶太人在這方面是怎么做的。

在每一個普通的猶太人家庭中，每一個成員必須完成他們一定的家務勞動。家務勞動是有益于整個家庭的工作。比如整理個人的床、倒掉廢紙簍筐中的垃圾、打掃房間中的衛(wèi)生、給草坪除草這些勞動都是適合孩子的勞動，因為他們有這個能力，也有這個責任去完成這個任務，有責任讓家保持清潔。

在培養(yǎng)孩子熱愛勞動的過程中，鼓勵和贊揚顯得尤為重要。當孩子第一次做家務的時候，哪怕做的不好，也不要嘲笑或者批評。要鼓勵他，讓他多做幾次自然就會做好的。有些父母覺得孩子做的不好，到頭來，自己還要弄一遍，就干脆不讓孩子動手。這種不肯放手的心態(tài)很不利于孩子的健康成長。

猶太人的家庭一般都有兩個以上孩子，父母會給他們分派一些家務勞動。父母們是這樣為孩子分派家務勞動的：

一、每周一次，列出每個孩子所要做的家務。父母貼出要干的家務勞動內容，將某個特定的任務指定給孩子去干。要知道，孩子的能力畢竟有限所以父母要把握好勞動量，不要讓孩子認為勞動是一種負擔。

二、給孩子確定勞動任務的期限與次數(shù)。如果垃圾需要星期天和星期一倒掉，就把這個任務寫在單子上，如果說希望孩子在早餐之前把床鋪整理好，最好是直接告訴孩子。

三、有兩個以上孩子的家庭最好是讓孩子們輪流做家務，這樣做的目的是讓每個孩子都有機會為家庭做事，讓每個孩子都有興趣去干這些工作。

四、孩子做完家務后，父母要檢查孩子完成的情況。雖然孩子做得的是他們沒有興趣的事，但卻讓他們有一種完成任務的成就感。

培養(yǎng)孩子熱愛勞動從小就得開始，例如讓他們把玩具從房間的地板上撿起來，整理桌子，倒垃圾，給家庭中的寵物喂食等等這些都是孩子可以做到的。

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