揭陽(yáng)一中60屆校友張少平教授題字

圓夢(mèng)工坊作文揭東體驗(yàn)課座無(wú)虛席，熱烈程度遠(yuǎn)超預(yù)期

周五晚，圓夢(mèng)工坊作文課如期在揭東飛揚(yáng)教育舉辦免費(fèi)體驗(yàn)課。盡管學(xué)生都來(lái)自飛揚(yáng)教育各托管機(jī)構(gòu)，但因聽(tīng)課人數(shù)遠(yuǎn)超預(yù)期而不得不臨時(shí)啟動(dòng)防疫應(yīng)急措施，免費(fèi)提供口罩，體溫符合要求方被允許進(jìn)入教室。

當(dāng)晚，有些學(xué)生不得不地板當(dāng)?shù)实十?dāng)桌，家長(zhǎng)則只能在教室外旁聽(tīng)。

體驗(yàn)課開(kāi)講不久，小林老師讓大家猜謎語(yǔ)。當(dāng)“紅關(guān)公、白劉備、黑張飛、三結(jié)義”剛念出來(lái)，孩子們?nèi)寂e手要求回答。當(dāng)一人答出“是荔枝”時(shí)，老師笑著問(wèn)：“你是怎么知道的？”這孩子一句“我是從群里看到的”把大家逗樂(lè)了。原來(lái)，這幾天老師將其他教學(xué)點(diǎn)的作文發(fā)到家長(zhǎng)群里，里面就有一篇二年級(jí)學(xué)員的《一堂吃荔枝的作文課》（點(diǎn)擊可閱讀）。這孩子都把群里的作文精讀了，還記住了每個(gè)細(xì)節(jié)。

很多家長(zhǎng)反映孩子寫(xiě)作文無(wú)從下筆，其實(shí)，這是缺乏素材的緣故。巧婦都難為無(wú)米之炊，何況孩子們寫(xiě)作文！解決作文素材，是圓夢(mèng)工坊作文課的頭等大事。當(dāng)晚猜荔枝謎語(yǔ)，吃荔枝果實(shí)，聽(tīng)荔枝故事，讀荔枝詩(shī)文，就是提供給當(dāng)堂課的素材。從荔枝鮮果入手，引導(dǎo)孩子們從視覺(jué)、觸角、味覺(jué)去體驗(yàn)，美文便很容易產(chǎn)生了。

在小林老師引導(dǎo)下，五年級(jí)的楊浩同學(xué)當(dāng)堂這樣寫(xiě)——

在課堂上，獎(jiǎng)勵(lì)“小蘋(píng)果”與“刮刮樂(lè)”，孩子們熱情洋溢，情緒高漲。3小時(shí)的課，中間沒(méi)有間斷，讓家長(zhǎng)很驚訝。

周五晚，老謝同學(xué)利用學(xué)生寫(xiě)作文的間隙與家長(zhǎng)們進(jìn)行面對(duì)面交流。老謝同學(xué)告訴家長(zhǎng)們：圓夢(mèng)工坊作文課只做學(xué)校教學(xué)的延伸與補(bǔ)充，而不做重復(fù)；只做寫(xiě)作素質(zhì)的提升而不看重眼前的考試分?jǐn)?shù)；著眼于通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練打好觀察能力、歸納總結(jié)能力、寫(xiě)作能力提升的基礎(chǔ)。老謝同學(xué)著重強(qiáng)調(diào)了圓夢(mèng)工坊作文課的立德樹(shù)人教育及對(duì)其他學(xué)科的影響。

老謝同學(xué)開(kāi)講的家長(zhǎng)課堂

老謝同學(xué)也向家長(zhǎng)通報(bào)了圓夢(mèng)工坊作文課四段八級(jí)教學(xué)模式。

體驗(yàn)課結(jié)束時(shí)，有家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)替孩子報(bào)了名。

根據(jù)圓夢(mèng)工坊總體安排，7月5日開(kāi)始，每周一、周四上午將在揭東一小西側(cè)的飛揚(yáng)教育開(kāi)設(shè)圓夢(mèng)工坊作文課，今年暑假安排總共14次訓(xùn)練課，限額招生18名。