考生作答簡(jiǎn)答題的答題能力由三種基本能力能力構(gòu)成：審題能力、思維能力和書(shū)寫(xiě)能力。審題能力主要是指能透徹理解考題的考查目的和考題類型的能力；思維能力主要是指考生把題審清楚后，懂得從哪些方面入手來(lái)考慮提煉答案的能力；書(shū)寫(xiě)能力主要是指根據(jù)思考的結(jié)果采用什么樣的書(shū)寫(xiě)方式恰當(dāng)?shù)貢?shū)寫(xiě)答案的能力。這三種能力是考生作答簡(jiǎn)答題的基本能力，在考生作答簡(jiǎn)答題的過(guò)程中，這三種能力缺一不可。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)考生的這三種能力也需分三步來(lái)走。下邊筆者分步闡述之。
一、答題之前先審題——培養(yǎng)考生的審題能力
現(xiàn)行高考語(yǔ)文試卷上有5道大題22道小題，在這22道小題中，簡(jiǎn)答題共有4道，分別是實(shí)用類文本閱讀題中的第三道題、文學(xué)類文本閱讀題中的第二道題和第三道題、詩(shī)歌閱讀題中的第二道題。教師在組織學(xué)生作答這四道題中的任何一道題時(shí)，首先必須引導(dǎo)學(xué)生先審題。審題主要審什么呢？從兩個(gè)方面來(lái)審：一是從考點(diǎn)的角度審清楚考題的考查目的，一是從題干要求的角度審清楚答什么。比如考題如果這么設(shè)問(wèn)：小說(shuō)結(jié)尾的情節(jié)安排有何作用？審這道題，從考點(diǎn)的角度來(lái)審，考題考查的是考生對(duì)小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的理解；從題干要求的角度來(lái)審，這道題就屬于“作用”類的題目，答題時(shí)考生必須圍繞“作用”二字來(lái)思考答案，來(lái)組織答案。
教師組織學(xué)生答題時(shí)，必須時(shí)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這么兩個(gè)方面來(lái)審題，只有這樣，考生才有可能把題答好，考生的審題能力才有可能練成。那種一上來(lái)就直奔答案的做法顯然是錯(cuò)誤的。
二、書(shū)寫(xiě)之前先思考——培養(yǎng)考生的思維能力
考生把題審清楚了，接下來(lái)要做的一項(xiàng)重要工作就是考慮從哪些方面來(lái)提煉答案、來(lái)組織答案。
為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)?，高考語(yǔ)文試卷上簡(jiǎn)答題的答案一般都必須分點(diǎn)或分層來(lái)寫(xiě)，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)，不論是點(diǎn)，還是層，一般均由三個(gè)方面構(gòu)成，或者說(shuō)都必須提煉出三個(gè)點(diǎn)或三層意思來(lái)。正是因?yàn)楹?jiǎn)答題的答案存在著這樣的特點(diǎn)，所以，考生在答題時(shí)，必須學(xué)會(huì)運(yùn)用發(fā)散思維，結(jié)合閱讀材料，從不同的角度來(lái)思考答案，來(lái)組織答案，來(lái)提煉答案。
比如拿前邊提及的小說(shuō)閱讀題中的“作用類”考題來(lái)說(shuō)，考生在組織答案時(shí)，可結(jié)合小說(shuō)自身的特點(diǎn)，從六個(gè)方面來(lái)思考，這六個(gè)方面分別是：人物、情節(jié)、環(huán)境、主題、作者、讀者。一般而言，考生從這六個(gè)方面出發(fā)來(lái)思考，提煉出答案所需的三個(gè)要點(diǎn)或三層意思來(lái)，還是相當(dāng)容易的。
三、書(shū)寫(xiě)一定要分點(diǎn)或分層來(lái)寫(xiě)——培養(yǎng)考生的書(shū)寫(xiě)能力
題審清楚了，思考方面的問(wèn)題也解決了，接下來(lái)考生要解決好的就是如何來(lái)寫(xiě)的問(wèn)題了。
如何來(lái)寫(xiě)簡(jiǎn)答題的答案呢？從高考閱卷評(píng)分的角度和試題的實(shí)際特點(diǎn)來(lái)看，基本的書(shū)寫(xiě)方式有兩種：分點(diǎn)書(shū)寫(xiě)和分層書(shū)寫(xiě)。
先談分點(diǎn)書(shū)寫(xiě)。分點(diǎn)書(shū)寫(xiě)顧名思義，就是把答案分成若干個(gè)點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。我們前面已經(jīng)說(shuō)到，高考語(yǔ)文簡(jiǎn)答題的答案一般分三點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，寫(xiě)的過(guò)程中有兩點(diǎn)考生必須重視。
一是分點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)，必須將表述答案要點(diǎn)的文字和解釋說(shuō)明要點(diǎn)的文字分開(kāi)來(lái)寫(xiě)，不能將二者混為一體，混為一體的答案得分會(huì)非常低。
二是分點(diǎn)書(shū)寫(xiě)時(shí)，每一點(diǎn)的前頭必須帶上序號(hào)。從高考語(yǔ)文試題序號(hào)使用的情況看，高考語(yǔ)文試卷上的22道小題的序號(hào)均采用的是不帶括號(hào)的阿拉伯?dāng)?shù)字，所以，考生答案中的序號(hào)必須用帶小圓圈的阿拉伯?dāng)?shù)字，不能使用其他序號(hào)。
下邊舉2020年高考全國(guó)Ⅱ卷小說(shuō)閱讀題中的第三道題來(lái)示范一下上述的答題規(guī)則。全國(guó)Ⅱ卷中的這道題是這樣表述的：老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。參考答案是：①堅(jiān)持行業(yè)規(guī)矩（答案要點(diǎn)）。不忘“不遇良工，寧存古物”的古訓(xùn)，為此甚至跟權(quán)威叫板（解釋說(shuō)明）。②恪守職業(yè)操守（答案要點(diǎn)）。老董敬畏熱愛(ài)自己的職業(yè)，為了一本書(shū)，即使再次失去工作，也認(rèn)為“值得”（解釋說(shuō)明）。③修書(shū)精益求精（答案要點(diǎn)）。為染藍(lán)絹不斷試驗(yàn)，最終完成修復(fù)任務(wù)（解釋說(shuō)明）。
從上面的分析中，讀者諸君不難看出，考生答題能力的培育是有一定的規(guī)則的，不是老師隨便講幾道題就能實(shí)現(xiàn)的，因此，在考生答題能力的培育過(guò)程中，教師一定要講求法度，探尋規(guī)律，只有這樣，考生的答題能力才有可能形成。
