近幾年來(lái)，高考理綜生物試題中的非選擇題部分突出了對(duì)學(xué)生邏輯推理能力和對(duì)比分析能力的考查。然而，絕大多數(shù)考生無(wú)法拿到滿分，其原因主要是因?yàn)榭忌狈壿嬐评砟芰头治瞿芰?，不?huì)根據(jù)題意做出合理、科學(xué)的判斷，不會(huì)按照題目的要求進(jìn)行規(guī)范的文字表達(dá)。其實(shí)，考生只要具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，同時(shí)又掌握解題的一般技巧，是完全可以有效地提高簡(jiǎn)答題的解題能力的。

1． 認(rèn)真審題，挖掘一切有用的信息

審題是解題的前提。審題失誤往往是造成考試失敗的最重要的原因，也是高考中最令人痛惜的。要正確解答試題中所提出的問(wèn)題，考生首先必須要讀懂題意，找出關(guān)鍵詞，把握試題的中心含義，以及作答的要求，這樣才能做到有的放矢。

生物高考試題往往以一定的文字表述或圖表、實(shí)驗(yàn)等形式呈現(xiàn)，考生應(yīng)從文字和圖表、數(shù)據(jù)資料中提取有效信息，包括試題中隱藏的信息，排除無(wú)關(guān)信息，并根據(jù)題目不同角度的設(shè)問(wèn)，用不同的形式準(zhǔn)確地描述或表達(dá)生物學(xué)的基本事實(shí)和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。從考試情況看，考生因不能正確理解題意而導(dǎo)致失誤的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮如審題不清，抓不住要點(diǎn)，憑思維定勢(shì)解題，答案多會(huì)偏離要求，這也是導(dǎo)致一些考生自我感覺(jué)與實(shí)際考分相差甚遠(yuǎn)的主要原因之一。所以，在考試中，審題時(shí)要盡量做到穩(wěn)、準(zhǔn)、慢，要盡可能挖掘一切對(duì)解題有用的信息，尤其要注意那些關(guān)鍵性和限制性的文字，這樣可以避免解題的隨意性、盲目性。

2． 建立試題與課本的有機(jī)聯(lián)系，做出合理的判斷推理

高考生物科的命題仍然是以基礎(chǔ)知識(shí)的考查為主，盡管命題的素材很多來(lái)自課外，但往往是“題在書(shū)外，理在書(shū)中”。解題時(shí)必須以課本基礎(chǔ)知識(shí)為依據(jù)，以問(wèn)題為中心向教材求索，找出解答試題的知識(shí)點(diǎn)并組織答案。所以，在準(zhǔn)確審題，明確試題問(wèn)的是什么，要求是什么，給的條件有哪些后，就要把試題的設(shè)問(wèn)和從材料中得到的有效信息與教材上的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的聯(lián)系起來(lái)，即將所學(xué)知識(shí)與試題要求準(zhǔn)確“鏈接”，并進(jìn)行重組和整合，要注意避陷阱、破定勢(shì)，善于進(jìn)行發(fā)散思維，運(yùn)用頭腦中已經(jīng)建立起來(lái)的生物知識(shí)結(jié)構(gòu)，靈活提取平時(shí)積累的知識(shí)儲(chǔ)備，尋找知識(shí)交叉點(diǎn)，結(jié)合有關(guān)理論知識(shí)做出判斷、推理、分析與綜合。

3． 從實(shí)際出發(fā)，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法

對(duì)于問(wèn)答型的簡(jiǎn)答題，一般綜合性較強(qiáng)，很難說(shuō)審?fù)觐}目就能憑“直覺(jué)”做出結(jié)論，寫(xiě)出答案。所以，在審清題意、明確課本與試題之間的聯(lián)系后，就要根據(jù)題目的類型和具體要求，選擇恰當(dāng)?shù)慕忸}方法。

（1）“順推法”，即從尋找試題所含的已知條件入手，聯(lián)系有關(guān)的知識(shí)進(jìn)行分析思考，逐步推出題目所要求的答案；

（2）“逆推法”，即從答案要求入手考慮結(jié)論，再?gòu)慕Y(jié)論向試題已知條件靠攏，最后綜合分析得出符合題意的正確答案；

（3）圖表法。這類是以繪出正確的圖或表作為答題要求的。如細(xì)胞分裂圖、遺傳圖解等；

（4）計(jì)算法。當(dāng)試題給出有關(guān)數(shù)據(jù)時(shí)，有時(shí)必須要通過(guò)“計(jì)算法”獲得結(jié)果，再來(lái)分析判斷得出結(jié)論，這在遺傳學(xué)、生態(tài)學(xué)、物質(zhì)含量推算等方面的試題中較為常見(jiàn)；

（5）比較法；

（6）反證法等。解題的方法有很多，在實(shí)際解題中，應(yīng)具體分析試題要求，靈活采用最合理、最簡(jiǎn)便的方法。

4．認(rèn)真組織，用規(guī)范的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)作答

   有不少考生既充分地獲取了解題的有用信息，也成功地使自己擁有的生物學(xué)知識(shí)與試題進(jìn)行了“鏈接”，并且清楚該采用的解題方法，但實(shí)際得分情況仍然不夠理想，究其原因，有很多是由于在文字表述方面出了問(wèn)題，出現(xiàn)“有水卻倒不出”的現(xiàn)象。

  對(duì)于問(wèn)答型的簡(jiǎn)答題，由于文字量較多，考生應(yīng)掌握答題的基本步驟:

  首先，草擬解答問(wèn)題的提綱或打打腹稿。這是不少學(xué)生不能接受的，他們認(rèn)為考試時(shí)間那么緊張，寫(xiě)提綱沒(méi)有必要，平時(shí)看到有的同學(xué)答題時(shí)略微思考便欣然下筆，然后邊想邊寫(xiě)，寫(xiě)到哪兒就算哪兒，不可避免地出現(xiàn)顛三到四、辭不達(dá)意的現(xiàn)象。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴工”，一般可用簡(jiǎn)潔的文字草擬提綱，目的是要把答案要點(diǎn)、步驟等理清楚，否則，等你發(fā)現(xiàn)答錯(cuò)或漏答，想補(bǔ)充或修改時(shí)，要么沒(méi)有時(shí)間，要么試卷上已沒(méi)有地方書(shū)寫(xiě)，這時(shí)你就只能“望卷興嘆”了。

  其次，打好腹稿后再開(kāi)始正式作答。根據(jù)提綱，把答案要點(diǎn)用準(zhǔn)確的生物學(xué)術(shù)語(yǔ)完整、具體、準(zhǔn)確地寫(xiě)在答卷上。答卷時(shí)要做到層次清晰，言簡(jiǎn)意賅，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)言規(guī)范，文字工整，卷面整潔。