學 思 反 饋 表

一．思考所得： 

二．行動計劃：

　　注重自身教育理論水平的提高，做一名善于學習，善于思考，銳意進取的學習型教師。

1、讀書本

①教育理念方面：在近期內，我計劃精讀《現(xiàn)代教學設計》《新課程教學問題討論與案例分析》這兩本書。

②專業(yè)素養(yǎng)方面：經常閱讀有關教育教學方面的書刊，及時更新教育理念。提升自己在教學方面的品位，爭取能達到一定程度上的飛躍。

2、聽名師課

　　積極虛心向名師請教，一年內聽名師的課5節(jié)以上。并要求自己寫出學習心得，將名師的教育教學思想予以內化，成為自己前進的航標燈。

1、走進同組教師和其他學校優(yōu)秀教師的課堂，積極參加校內校外的教研活動，虛心向大家學習，以達到博采眾長的目的。

2、積極投身課堂教學改革中去，將自己的教育教學實踐與理論結合起來，注意多鉆研、勤思考，及時記載讀書感悟、教育事件和自己的思考，把學習與思考真正成為自己的一個習慣。

3、積極主動地定期進行研究課教學，在實踐中提高自己的教學能力，在總結和反思中來形成自己的教學風格。本學期要在教研組內上一節(jié)公開課。

1、堅持行動研究，堅持寫教學敘事和教學反思。

2、撰寫教育、教學論文，要求自己每學期至少撰寫一篇論文和教學敘事。

3、積極參加繼續(xù)繼續(xù)教育學習，主動積極地參加研討，及時寫學習筆記。

1.備好課是上好課的關鍵，每位學員在教學中做到認真?zhèn)浜妹恳惶谜n，仔細發(fā)掘教材，及時寫好教學心得。

2.教師之間在平時的教學中，互相合作聽聽彼此的家常課，多交流，多討論，努力做到互相幫助，揚長避短，共同進步。一年至少上好一堂公開課，爭取一個學期上一堂研究課，進行說課，評課。

3.組內定期互相交流教學心得，教學困惑解決疑難。

4.以教學、科研的反思、總結為主線進行研究性學習。在研修期間，認真聽課，課后進行交流、指導，并作好課堂記錄。

5.以課例為載體，立足提升。在研修期間，進行探究性教學設計，與同行們一起聽課、評課，在課例設計與研究中體會和領悟具體的教學課例所蘊涵的發(fā)展理念、修正認知結構及專業(yè)理論，使自己不斷構建理論和專業(yè)成長。

6.上好示范課，并作好教學反思，并與同行們課后進行互評，使理論和實踐緊密結合。

7.認真作好研修總結。

三．學習困惑：

四．自主理解（在本次活動所感悟的）：

學 習 心 得

行 動 管 理 表

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