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看到一句話說，大部分父母也許都不夠杰出，但他們傾盡所能地為孩子提供條件，想讓孩子變得更優(yōu)秀。我心里常常涌現(xiàn)另一幅畫面：我們千方百計地讓自己站得更高、看得更遠，而不是把所有的精力放在孩子身上。當(dāng)我們越來越強的時候，每一次側(cè)過頭去，都發(fā)現(xiàn)孩子永遠在我們的肩頭。“我小時候是神童，6歲就把新華字典背下來了。我和老婆都是北大畢業(yè)，我們倆智商都低不了。可我閨女跟我們比，那真是差太遠了……這就是天道，沒辦法。”最近，北大教授丁延慶吐槽女兒的一段話火了。他說，女兒學(xué)習(xí)很吃力，跟倒數(shù)第二名還有很大差距。為此，他一度很焦慮，也啟動過雞娃模式：每天接女兒放學(xué)之后，就帶她到辦公室，強制學(xué)習(xí)、寫作業(yè)、和補課。一到那個時間，整個樓道的人都能聽見爺倆的大呼小叫。在他的高壓之下，女兒逐漸跟上了學(xué)校的教學(xué)，但卻對自己成績不好這件事很焦慮。他怕影響到女兒的快樂成長，就放棄了雞娃。“您作為北大教授，可以接受自己的孩子是一個平庸的小孩嗎？”他說，必須接受。不管你多么優(yōu)秀，你的孩子大概率都是一個普通人。認識到這一點之后就會發(fā)現(xiàn)，其實每一個孩子，都有他的過人之處。女兒小時候，第一次去他辦公室，看到墻上有一個條幅，就問：“爸爸，那是什么字？”他回答：“君子豹變?！?/span>女兒聽了哈哈大笑：“哈，君子泡面。”他很高興，把女兒好一頓夸。在他看來，這兩個字改得很有趣、也很深刻：君子窮，可能只能吃泡面了。后來，女兒又把“熟能生巧”改成了“熟能蒸餃”。調(diào)皮的女兒給了他不少樂趣，他很愿意保留孩子這種特性。一個有趣的人，甚至可以在相當(dāng)大程度上彌補能力的不足。讓孩子成為一個有趣的人，她將來會生活得更幸福，也能帶給別人幸福感。育兒專家李玫瑾也有個“學(xué)渣”女兒，女兒上中學(xué)時數(shù)學(xué)成績很差，150分的試卷，才考了15分。女兒也不是不用功，相反她很努力，但就是學(xué)不好數(shù)學(xué)。她笑著說：“你數(shù)學(xué)不好，可能隨你爸。”很多人質(zhì)疑李玫瑾：自己的女兒都教育不好，憑什么教育別人的孩子？但她并不認為這是一種失敗。名牌大學(xué)不是唯一的出路，“我寧可讓孩子上不了名牌大學(xué)，也要讓她生活得快快樂樂?！?/span>她沒有逼迫女兒死磕數(shù)學(xué)，而是開始發(fā)掘其他優(yōu)勢。發(fā)現(xiàn)女兒有音樂天賦，就重點培養(yǎng)女兒學(xué)習(xí)藝術(shù)。后來，女兒順利考上了一所藝術(shù)院校。畢業(yè)后，成為了一所大學(xué)的音樂老師。愛因斯坦說，“每個人都是天才，但如果用爬樹的能力來評斷一條魚，它將終其一生認定自己是個笨蛋?！?/span>作為父母，不能用單一的尺子，來衡量孩子是否成功。善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的閃光點，接納他的短處，找一個最適合他的路徑來協(xié)助他。這樣，每一個孩子都能成為有用之才。一個朋友從小到大都是尖子生，結(jié)果兒子上了小學(xué)，經(jīng)常在全班倒數(shù)第一。家長會上，他總是被老師留下來重點溝通。他說，這輩子都沒想到，自己的基因這么強大，卻把兒子嚯嚯成了這樣？金融學(xué)上有一個均值回歸原理：漲得太多了，就會向平均值移動下跌；跌得太多了，就會向平均值移動上升。如果把這個原理運用到對下一代的教育上，父母都是牛人，子女也有可能越平庸。孩子的成就超過高智的父母，是小概率事件。然而，一個更扎心的現(xiàn)象是，家長可以接受自己普通，卻接受不了孩子不優(yōu)秀。培養(yǎng)孩子的終極目標是什么？究竟是世俗意義的成功，還是孩子的幸福？看了下面這張照片，相信很多人心中自有答案。你希望自己的孩子，是下面這四類人中的哪一類？給身邊很多朋友看了這張圖，不出意外，他們絕大多數(shù)都選擇了：幸福的普通人。能把孩子培養(yǎng)成為社會精英，當(dāng)然是一種成功；但把孩子培養(yǎng)成一個幸福的普通人，何嘗不是另一種成功？幸福本身，就是一種能力。即便是最優(yōu)秀的教育家，也無法把孩子們培養(yǎng)得整齊劃一。孩子們各有各的不同，每一個都獨一無二。鄭淵潔說過一句話：“一個好的教育者，應(yīng)該用50種教育方式去教育一個孩子，而不是用一種方法教育50個孩子?！?/span>尊重孩子的天賦，保護他們天馬行空的想象力，和永不磨滅的好奇心，就是在培養(yǎng)孩子的幸福感。《馴兔記》是鄭淵潔寫給成人的童話，里面講了這樣一個故事：第一天上課，老師提了個問題，“如果皮球掉進一個深坑里，應(yīng)該怎么把它弄出來？”第一個舉手的孩子回答：“用網(wǎng)子撈?！?/span>老師讓她“想想再說”。優(yōu)等生李小曼回答：“倒水讓皮球浮起來?！?/span>老師露出了滿意的微笑——李小曼的回答是“標準答案”。“很深?！?/span>“那就讓爸爸再買一個球吧?！?/span>小朋友哄堂大笑。老師生氣了：“你故意搗亂是吧！” 皮皮魯很委屈： “我沒有。如果是個很深的坑，我們這么大的小孩去撿球會不會不安全？ 第二件事：做自己喜歡的事業(yè)?！?/span>如今這個時代，成功的定義變得越來越多元化。北大數(shù)學(xué)天才手提饅頭礦泉水，沉浸在數(shù)學(xué)的世界，是一種成功。清華畢業(yè)生當(dāng)保姆年薪50萬，是一種成功。普通人積極樂觀地生活，也是一種成功。無論哪一種成功，能帶來幸福感、成就感的成功，都有意義。
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