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【作文幫】40秒改一篇中考作文,老師重點(diǎn)看什么?(范例技巧)

 xxjjsdt 2021-05-29

作文,是很多同學(xué)的噩夢,但也有很多同學(xué)可以憑借作文實(shí)現(xiàn)“逆風(fēng)翻盤”。中考改卷中,一篇作文的批改時長大約為40秒,在轉(zhuǎn)瞬即逝的時間里,評卷規(guī)則是什么?重點(diǎn)在哪?有哪些技巧方法?

所謂知己知彼,百戰(zhàn)不殆!下面小幫將為大家逐一揭秘~




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▲作文評分標(biāo)準(zhǔn)

Part.1   看篇幅


作為閱卷老師,首先會查看作文篇幅是否達(dá)到要求。若篇幅不達(dá)標(biāo),則屬于未能按要求完成作文,分?jǐn)?shù)一定不會高。

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Part.2   看審題

一旦出現(xiàn)偏題,那么評分就直接從三類文起步,文筆再好也是白搭,你與同學(xué)之間就已經(jīng)差了不知道幾個操場。審題最重要的是“四個確定”,即:

  • 確定寫作的具體要求

  • 確定寫作中心、范圍和重點(diǎn)

  • 確定下筆的角度及感情抒發(fā)的基調(diào)

  • 確定寫作方式和方法的過程


同時,在審題過程中,也常見“四種誤區(qū) ”,即:

  • 脫離材料 隨意而為

  • 朦朧感知 似是而非

  • 抓一鱗而棄全魚

  • 抓現(xiàn)象而棄本質(zhì)

我們應(yīng)該如何審題,才能最大化的保證立意準(zhǔn)確?小幫分享給大家一個最簡單的辦法,那就是“審題三步走”——審文體、審題型、審要求。

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1. 審文體:

即明確是否要求以記敘文、說明文或議論文的文體行文;如表述“文體不限”,則需要確定你自己打算用那種文體行文,建議不要寫詩歌、劇本等。

2. 審題型:

題干屬于是命題、半命題作文,還是話題、材料作文。

①命題作文--要理解完整命題的含義,進(jìn)而確立中心。

例如:北京市某年考題《向前,向前,向前!》

②話題作文--要品讀話題的材料與要求,明確重點(diǎn),進(jìn)而確立中心。

《古蘭經(jīng)》上有一個經(jīng)典故事:有一位大師,幾十年來練就一身“移山大法”。一天,他當(dāng)眾表演移山。他的移山之術(shù)是:山不過來,我就過去。這個故事讓人回味無窮:現(xiàn)實(shí)世界中有太多的事情就像“大山”一樣,是我們無法改變的,或至少是暫時無法改變的。大師的“移山之術(shù)”啟示我們:如果事情無法改變,我們就改變自己。

請以“改變”為話題,寫一篇不少于 800 字的文章。題目自擬,文體不限。

③半命題作文--要看清要求,仔細(xì)斟酌之后,“完形填空”。

例如:《動力來自_______》。

④材料作文--要從材料中提煉觀點(diǎn)或改寫、續(xù)寫等。

閱讀下面材料,按要求完成作文。

材料一:當(dāng)代著名作家池莉說:“一個人一生可做的事情很多,但世上不知多少聰明人,一生沒做好一件事?!?/p>

材料二:法國畫家雷杜德一生只畫玫瑰,整整二十年,他記錄了170種玫瑰的姿容,繪成了被譽(yù)為“玫瑰圣經(jīng)”的《玫瑰圖譜》,至今無人逾越。

材料三:林語堂先生在《蘇東坡傳》中為我們展現(xiàn)了一個建樹廣泛的通才形象:蘇東坡是一個大文豪、大書法家、創(chuàng)新的畫家、造酒試驗(yàn)家、一個工程師……

以上材料引起你怎樣的聯(lián)想和思考?寫一篇不少于 800 字的文章。題目自擬,文體不限。

解析:

首先該排除干擾內(nèi)容“林語堂先生”。

接下來分析三則材料之間的關(guān)系。從材料一的角度,可提煉出“人一生可做的事很多”的正面立意和“沒有一件事做得好” 的反面立意。;從材料二的角度,可提煉出“做好一件事”的觀點(diǎn);從材料三的角度,可提煉出“做好很多事”的觀點(diǎn)。

“做好一件事”和“做好很多事”反映的深層內(nèi)涵其實(shí)是“?!迸c“通”的關(guān)系,進(jìn)而可以歸納出:
①做好一件事,才可能做好很多事
②做好很多事,為的是把一件事做得更好
③現(xiàn)代社會對人才的需求是“專通并舉”

3. 審要求

①著重查看字?jǐn)?shù)的要求

②注意擬題、取材、格式方面的要求及關(guān)于材料處理的要求

③認(rèn)真審讀題目中所規(guī)定的不容違反的規(guī)矩和其他特別的要求

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Part.3   看標(biāo)題

若滿足上述兩項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn),自擬題目下,若你的文章標(biāo)題新穎別致有內(nèi)涵,那么作文的第一印象就是一類文。

Part.4   看點(diǎn)題

接下來,有兩項(xiàng)重點(diǎn):一看文首,二找主旨段。

開頭是否簡短有力,主旨清晰;主旨段立意鮮明,引用合理,那么你還在一類文的范疇。若開頭冗長且無明確點(diǎn)題,主旨段立意不明,還是會被判定為偏題,進(jìn)入二類文范疇。

Part.5   看升華

隨后,老師會把目光快速定位到文章結(jié)尾,是否清晰地完成了明確立意、總結(jié)全文、情感升華的結(jié)構(gòu)要求。若結(jié)尾獨(dú)立完整,基本可以保證一類文下車;若結(jié)尾拖拖拉拉,抒情不到位只為堆字?jǐn)?shù),將有可能掉入二類文。

此時,閱卷已經(jīng)進(jìn)入十秒倒計時。


Part.6   看分段


若分段清晰,錯落有致,內(nèi)容得當(dāng),說明在行文時思路清晰;若沒有分段,密密麻麻寫了一長段,老師的印象就會是:條理不太清晰,文章結(jié)構(gòu)安排有問題。

Part.7   看正文

一般判卷到這時候,作文好或不好,分值幾何,基本已經(jīng)有定數(shù)。接下來老師會大致過一遍正文內(nèi)容。

記敘文,描寫生動細(xì)膩,人物特點(diǎn)突出,修辭手法得當(dāng);議論文,邏輯清晰,論論證方法無誤,你的作文就是一類文。至于扣分多少,則是細(xì)節(jié)問題,有沒有錯別字、文筆怎樣,會有一定主觀差異。

記住一條規(guī)律:越是高分作文,老師看的時間越長。

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閱卷老師評分的6個標(biāo)準(zhǔn)



標(biāo)準(zhǔn)1:標(biāo)題能一眼看出與主題的關(guān)聯(lián)

標(biāo)題的第一原則是切題,即切合主題或話題;其次才是簡練、有新意和有文采。

標(biāo)準(zhǔn)2:文章的首段和尾段最好都點(diǎn)題

既可以點(diǎn)出完整的主題,也可以點(diǎn)出關(guān)鍵詞。

作文《你我走過的日子》開頭:

窗外的雨,淅淅瀝瀝下個不停,我原本平靜的心,泛起了漣漪。我不禁想起了小時候住在外公家的日子,想起了外公陪我度過的快樂日子。

首句點(diǎn)題有時會讓人覺得突兀,段中點(diǎn)題容易忽視,而末句既有前面的鋪墊,又易引人注意,所以是點(diǎn)題的最佳位置。有些記敘文(特別是小小說類)的開頭可以不點(diǎn)題,但結(jié)尾一定要點(diǎn)。

作文《一道風(fēng)景線》的首段才一句話:“母親下崗了?!?/p>

但在末尾精準(zhǔn)點(diǎn)題:“人們常說,世上有一部書是永遠(yuǎn)寫不完的,那就是母愛。如果說這世上還有一道最美的風(fēng)景線,那不是別的,就是母愛!”

點(diǎn)題不僅可以在文章首尾,也可以在文中,這樣可以使文章一直處于緊扣主題的狀態(tài)。

標(biāo)準(zhǔn)3:文章最好分成五至六段

分段講究每段長度合理、內(nèi)容合理。

首段可短些,兩三行即可;中間段可長些,七八行較好。老師很不喜歡首尾各一小段、中間一大段的“孕肚”式分段,也不大喜歡兩三行就作一段的“滿天星”式分段。

當(dāng)然也不能絕對化,在行文過程中,根據(jù)需要在中間兩個大段之間插入一兩句過渡語并單獨(dú)成段,有時也會給人靈活和流暢的感覺。

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標(biāo)準(zhǔn)4:篇幅以超過規(guī)定字?jǐn)?shù)200字為宜

題目要求“不少于600字”,那么考生不要只寫600字,最好寫到答題卡“600字”標(biāo)記下面四至八行。

作文字?jǐn)?shù)沒達(dá)到底線的,扣分絕對不只“每少50字扣1分”;字?jǐn)?shù)剛達(dá)到底線的,也會給人一種“擠牙膏、湊字?jǐn)?shù)”的感覺;超出底線一兩百字,會給人一種內(nèi)容充實(shí)的感覺。

同理,若是寫到最后一格,視覺上會給人一種塞得過滿、沒有回旋余地的壓迫感,留白是一種藝術(shù)。

標(biāo)準(zhǔn)5:題材上要寫自己真實(shí)經(jīng)歷的事情

不要照搬作文題目中的材料,那只能證明作者文思匱乏。

中考作文的選材其實(shí)很簡單,基本上是以“我”為圓心,以“我的活動”為半徑畫圓,要突出初中生對現(xiàn)實(shí)生活的觀察和感受。

寫“我”并不代表事事寫、時時寫。考生可以將“我”不同時空的言行寫在一件事里,可以省略某個環(huán)節(jié)而放大某個細(xì)節(jié),也可以將同學(xué)的見聞嫁接到“我”的身上。

標(biāo)準(zhǔn)6:注意正向立意

考綱和評分標(biāo)準(zhǔn)對“立意明確”有要求,但對“立什么意”卻沒限定。

但是,利用中考作文來宣泄對現(xiàn)實(shí)的不滿、對教育制度的鄙視、對父母師友的厭惡等不良情緒,或者在文中為自己追求刺激、貪圖享樂、逃避責(zé)任的行為作辯護(hù)的,0分也不是沒有可能。

 

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