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德智體美勞全面發(fā)展，美育必不可缺，那么美術教育在這其中的話主要是會學習哪些內容，它會承擔起素質教育的哪些重任呢？ 看了指導，初看好像不難，但細看一下感覺又很難。一二年級就強調有較強的動手能力，三年級開始就要學會欣賞外國作品，5-6年級會編寫劇本，能運用平衡、 運動、 聲、 光、電等原理，設計制作簡單面有創(chuàng)意的作品。我驚呆了，10年前咱們的教學目標就已經這么高級了嗎？啥都不懂的家長怎么輔助教孩子，只能扔培訓班了嗎？扔完之后呢？最終還得回歸到家庭練習啊，自我覺得好難啊（所以大部分人就直接無視了這部分的教育，是不是？） 學習美術的意義 美術是我們生活中一個非常重要的組成部分，孩子們可以通過對美的感悟來了解我們文化的豐富多樣性，也能夠在生活中認識到什么是美，了解到傳統(tǒng)文化和世界文化多樣性，體會美術對生活的意義。 現代社會越來越重視發(fā)揮每個個體自己的主動性和創(chuàng)造性，而美術課程對孩子個性和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)非常有幫助，而將創(chuàng)意通過美術的方法轉化為具體的成果，也是學習美術的意義之一。 通過對美術的學習，通過對不同學科的認識，孩子能夠學會在具體的事情當中更深入地探索與發(fā)現，能夠將不同的知識之間進行連接，綜合能力能夠不斷得到培養(yǎng)，進而能夠創(chuàng)造性的去解決復雜問題。 美術課程教什么呢
美術課程通過美術學習活動方式劃分為造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個學習領域。 造型表現是基礎，強調自由表現大膽創(chuàng)造，把自己的情感和認知表現出來；設計應用包括了設計和工藝學習的內容，關注創(chuàng)意的形成，注重活動的功能和目的；欣賞評述注重通過感受欣賞和表達等活動形式，把知識內化，形成自身的審美心理結構；綜合探索主要是運用上述幾項相綜合的活動，發(fā)展孩子們的綜合實踐能力和探究發(fā)現能力。 2.分段 美術的教育根據孩子們的身心發(fā)展水平，把義務教育階段的學習內容根據學段進行了劃分。第一學段是1到2年級，第二學段是3到4年級，第三學段是5到6年級，第四學段是7到9年級，學習內容逐年遞進、前后銜接，適應不同年齡段孩子的認知水平和實踐能力。 3.小學學齡段的詳細內容 1）造型·表現 學習領域 2）設計·應用 學習領域 3）欣賞·評述 學習領域 4）綜合·探索 學習領域 特別注意 1、相信每個孩子都有學習美術的潛能，通過有效的學習方式孩子們都能體會到美術學習的特點，能夠養(yǎng)成基本的美術素養(yǎng)，進而能夠獲得終身學習的能力。 2、興趣是最好的導師 我發(fā)現每門課程設計都非常強調關于興趣的引導。 激發(fā)和呵護孩子的興趣真的太重要了，關于如何讓孩子對一件事情產生興趣并且能夠持之以恒的喜愛，是一個持續(xù)且長久的實踐話題。而第一個-培養(yǎng)興趣對我而言已經是一個非常有挑戰(zhàn)的課題了，就拿培養(yǎng)閱讀來說，目前我經歷過了失敗嘗試再失敗繼續(xù)嘗試，目前有一點點的效果，但是我不知道這個效果能夠持續(xù)多久，能不能夠正式的變成一項Seven哥哥個人的興趣，過一段時間再看吧，如果半年或者一年之后真的成為一項習慣了，那個時候我再來和大家分享過程。 3、利用好豐富的社會資源 如果純靠個人能力去輔助教育美術的話，這類人大概率是大師級人物。作為普通人我們應該學會利用廣泛的校外美術資源，比如各種美術館、圖書館、博物館，還有可以是藝術作坊、動植物園、游樂場、社區(qū)等等，運用這些社會資源還有自然資源，恰當的進行對應的美術教育。 附件上之前做的其他課程內容： 小學、中學各個年級的語文都學些什么？這里有課程大綱，來看看 小學、初中英語學什么 小學1-3年級的數學學什么，記錄留存 小學音樂教育學什么 小學、初中英語學什么 孩子在家的體育鍛煉可以怎么設計？指導來了，可以跟著要求做嘍 普通家庭的藝術教育可以怎么做，莫惶恐，跟著指導來，1-2年級 其實看和思考的時間不需要太多，整理內容反而花了我大部分的時間，還剩一項思政，小學課程系列就整理完結了。不同的學校會組織不同的特色課，對于這一項，我也有些興趣，準備下一階段了解了解。 |
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