小學(xué)階段的常見語文作業(yè)：聽寫生字詞，是不少家長的輔導(dǎo)工作。但是在聽寫作業(yè)中，家長可是頭疼。明明給孩子時(shí)間復(fù)習(xí)了，但是10個(gè)生字詞，還是錯(cuò)了一半。錯(cuò)的生字詞不是多一筆就是偏旁寫錯(cuò)，拼音寫錯(cuò)，看起來也不是很嚴(yán)重的問題，但是就是寫錯(cuò)了。這樣在考試中，一定會(huì)被扣分了。家長要求孩子重新寫、罰寫，孩子也不寫，更不愿意面對錯(cuò)誤。有的孩子也愿意接受懲罰，但是懲罰過后，還是依然寫錯(cuò)。孩子根本不聽家長的，希望老師能代家長來懲罰孩子在聽寫生字詞上的錯(cuò)誤。但是語文學(xué)習(xí)，不能只靠老師，家長的輔導(dǎo)任務(wù)也需要家長想辦法去完成，幫助孩子提高學(xué)習(xí)能力。

生字詞是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，為什么老師要如此強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)生字詞的重要性？就是因?yàn)槿绻衷~都學(xué)不會(huì)，無法熟練掌握，句子、段落、文章理解就更難了。語言的構(gòu)成也是由文字組成，所以學(xué)好生字詞是必須的。聽寫練習(xí)也是不能少的，固定時(shí)間聽寫練習(xí)，能夠讓學(xué)生們引起重視，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。但是在聽寫中存在的問題，我們必須馬上解決，不能拖著不知道怎么辦才好。越積累越多，會(huì)讓基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)更難開展。3個(gè)常見的聽寫問題，小島老師為你分享解決方案，簡單易操作，家長可以根據(jù)孩子具體的掌握能力來執(zhí)行，幫助孩子更好地掌握生字詞和基礎(chǔ)性知識(shí)點(diǎn)。

1、孩子聽寫完，有錯(cuò)不想改

聽寫完不想改，這種情況在課堂聽寫測試中也會(huì)存在，有的孩子不想寫的原因和學(xué)習(xí)一點(diǎn)關(guān)系都沒有，家長和老師只有耐心地溝通，引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的學(xué)習(xí)訴求。聽寫生字詞是最有效的學(xué)習(xí)方法，孩子本身學(xué)習(xí)能力沒有問題，只是出現(xiàn)在態(tài)度和意識(shí)上，那么家長光是去給孩子提高學(xué)習(xí)能力，對熟練掌握生字詞一點(diǎn)幫助都沒有。有錯(cuò)不改，一定是孩子沒有意識(shí)到，默寫生字詞的重要性。二是家長沒有理解孩子，不知道該如何輔導(dǎo)。家長以為聽寫生字詞，就是照著課本里的生字詞一念，孩子一寫，寫錯(cuò)了重新抄，這個(gè)流程是比較低效的，那如何做才是高效的生字詞聽寫方案呢？

首先孩子聽寫完，面對錯(cuò)字不想修改，這就是一個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度問題。家長在聽寫前，要和孩子約法三章，告訴孩子，在聽寫生字詞這件事上，你的底線是什么？有些聽寫的規(guī)則，要在聽寫前，提前和孩子講好。只有先把規(guī)矩立好了，才能開展新的學(xué)習(xí)。其次，修改的方式也很重要，是家長指出錯(cuò)字還是學(xué)生自行檢查都是有區(qū)別的。家長指出，孩子的逆反心理會(huì)比較嚴(yán)重。家長什么小毛病都會(huì)挑剔，就會(huì)懲罰我，要我抄100遍。所以從學(xué)習(xí)主動(dòng)性上，自己挑錯(cuò)率就不高。在培養(yǎng)聽寫習(xí)慣的練習(xí)中，家長要了解自己的孩子，到底需要怎樣的聽寫。最后，我們家長應(yīng)該把握好，在每一次聽寫前，都和孩子有商有量，基本把聽寫活動(dòng)控制在15分鐘左右即可。

2、總是寫錯(cuò)的生字詞，怎么辦

孩子總是寫錯(cuò)生字詞，聽寫10個(gè)生字詞錯(cuò)5、6個(gè)，或者反復(fù)在一個(gè)生字詞上出錯(cuò)，不管怎么罰寫和練習(xí)還是會(huì)寫錯(cuò)，每一次錯(cuò)的原因都不一樣，不是偏旁部首寫錯(cuò)，就是多寫筆畫或者，這些錯(cuò)誤看起來很小，但不能忽視。有可能是“讀寫障礙”的孩子，我們家長要給他們一定的空間和治病才行?？偸菍戝e(cuò)的生字詞，只能說明還沒有搞清楚，掌握熟練，那么就可以做好學(xué)習(xí)規(guī)劃，每天拿出15分鐘左右來進(jìn)行書寫，語文學(xué)習(xí)很快有進(jìn)步。聽寫是需要家長和孩子的極大耐心，沒有耐心的家長，聽寫了一周的家長，都以為自己付出了很多時(shí)間和精力，自然也會(huì)對孩子的學(xué)習(xí)成果，建立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)化的聽寫流程。

如果是超過3次都錯(cuò)的生字詞，我們需要建立一個(gè)錯(cuò)詞本。把連續(xù)3次聽寫都錯(cuò)的字詞積累這本錯(cuò)題練習(xí)冊里。每周進(jìn)行消滅錯(cuò)題本的聽寫練習(xí)，家長按照要求，聽寫完語文課本里的知識(shí)點(diǎn)后，可以和孩子說，我們接著聽寫生字詞錯(cuò)題本里的，一次也是聽寫5個(gè)，如果全對了，證明孩子都已經(jīng)掌握，可以在錯(cuò)題本上，把3次以上的錯(cuò)別字進(jìn)行刪除，這就是聽寫專項(xiàng)練習(xí)。如果還有錯(cuò)字，說明未達(dá)到能力掌握的標(biāo)準(zhǔn)。把這個(gè)字繼續(xù)保留在錯(cuò)題本上，直到全部掌握的那一天。

3、家長沒時(shí)間給孩子聽寫怎么辦

有的家長確實(shí)因?yàn)楣ぷ魈α耍瑳]時(shí)間給孩子聽寫怎么辦？無法配合學(xué)校完成家校共育的任務(wù)，小島老師分享一個(gè)小辦法，如果孩子已經(jīng)上高年級(jí)了，可以讓孩子自行默寫。或者自己錄音頻來包聽寫，這樣的好處是，不用再花時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，直接通過誦讀就完成一遍復(fù)習(xí)。聽著自己錄的音頻，念的課文和生字詞，還能加強(qiáng)記憶力和理解力。