01、老穆有話說(shuō)昨天晚上，蘇州一家長(zhǎng)給穆老師發(fā)來(lái)信息，說(shuō)孩子平均每寫(xiě)20個(gè)字，就要錯(cuò)一兩個(gè)，該怎么辦？ 老穆隨及問(wèn)家長(zhǎng)，孩子上小學(xué)幾年級(jí)了。 出人意料，家長(zhǎng)說(shuō)孩子今年初二了。 老穆聽(tīng)完后，很是震驚！初二的學(xué)生，為何基礎(chǔ)這么差呢？ 孩子家長(zhǎng)道出了原委，孩子小學(xué)時(shí)，是在四川農(nóng)村老家上的學(xué)，孩子平時(shí)由奶奶看管，到了四年級(jí)，才轉(zhuǎn)到蘇州。 由于當(dāng)時(shí)在蘇州沒(méi)有買房，孩子只能在一所私立學(xué)校讀書(shū)。買房后，孩子才轉(zhuǎn)到公立學(xué)校讀書(shū)。孩子就是在這樣的“動(dòng)蕩環(huán)境”下，語(yǔ)文成績(jī)?cè)絹?lái)越差了，甚至連最簡(jiǎn)單的字詞都能寫(xiě)錯(cuò)。 老穆認(rèn)為，這位初中生的“案例”給我們的小學(xué)生家長(zhǎng)提了個(gè)醒，倘若我們不注重孩子的字詞訓(xùn)練，等孩子到了初中后，勢(shì)必會(huì)影響孩子的語(yǔ)文成績(jī)。 02、孩子字詞掌握得不扎實(shí)，會(huì)有哪些具體的表現(xiàn)呢？老穆結(jié)合教學(xué)實(shí)際，為大家總結(jié)出如下四種表現(xiàn)形式： 【1】第一種表現(xiàn)形式：不會(huì)寫(xiě)字詞 這是“殺傷力”最大的一種表現(xiàn)形式，問(wèn)題很嚴(yán)重，需要家長(zhǎng)幫助孩子及時(shí)解決這一問(wèn)題。否則，將直接影響語(yǔ)文考試的分?jǐn)?shù)。 【2】第二種表現(xiàn)形式：無(wú)法寫(xiě)字詞 由于孩子拼音沒(méi)學(xué)好，因而無(wú)法寫(xiě)出字詞，盡管這個(gè)字詞他可能會(huì)寫(xiě)。 【3】第三種表現(xiàn)形式：寫(xiě)錯(cuò)字詞 造成學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)字詞的原因有很多，但最主要的有三種： ①因?qū)W生馬虎而造成寫(xiě)錯(cuò)字詞； ②學(xué)生初學(xué)字詞時(shí)，就把該字詞學(xué)錯(cuò)了，從而導(dǎo)致今后寫(xiě)錯(cuò)字詞； ③學(xué)生不理解或混淆了字詞含義，從而導(dǎo)致寫(xiě)錯(cuò)字詞； 【4】第四種表現(xiàn)形式：不理解字詞含義 倘若不能理解字詞的含義，那么學(xué)生會(huì)在“選詞填空”、“組詞”、“近義詞”、“反義詞”等考項(xiàng)中“受挫”，得不到分?jǐn)?shù)。 03、家長(zhǎng)正確引導(dǎo)——態(tài)度篇如果只是家長(zhǎng)一廂情愿地去補(bǔ)救，而孩子卻毫不在乎，這樣又怎能起到應(yīng)有的效果呢？ 【1】改變孩子對(duì)待“錯(cuò)字錯(cuò)詞”的態(tài)度； ①家長(zhǎng)與孩子友好溝通，讓孩子愿意接受家長(zhǎng)的引導(dǎo)，最起碼做到不排斥。 ②家長(zhǎng)可告訴孩子“字詞不扎實(shí)”的危害性，讓孩子改變?cè)袘B(tài)度。 【2】改變孩子書(shū)寫(xiě)不規(guī)范的態(tài)度； 老穆認(rèn)為，但凡字跡潦草的孩子，字詞往往掌握得不扎實(shí)。因此，我們的家長(zhǎng)，要端正孩子寫(xiě)字的態(tài)度，尤其是低年級(jí)學(xué)生，更要注重。 04、家長(zhǎng)正確引導(dǎo)——糾錯(cuò)篇家長(zhǎng)可讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，專門用來(lái)訂正錯(cuò)字錯(cuò)詞。 試卷上的錯(cuò)字錯(cuò)詞，家庭作業(yè)中的錯(cuò)字錯(cuò)詞等，平時(shí)默寫(xiě)的錯(cuò)字錯(cuò)詞等，都要求孩子字跡工整地訂正在筆記本上。 孩子訂正完后，家長(zhǎng)要做好檢查工作，倘若孩子字跡潦草，可讓孩子重寫(xiě)。 孩子訂正完后，家長(zhǎng)可隨機(jī)抽幾個(gè)讓孩子默寫(xiě)，如果孩子繼續(xù)錯(cuò)，則讓孩子重新訂正，直到記住為止。 05、家長(zhǎng)正確引導(dǎo)——訓(xùn)練篇【1】家長(zhǎng)可利用每天的早晚時(shí)間，督促孩子朗讀課文中的生字詞； 【2】家長(zhǎng)可利用晚上時(shí)間，幫孩子默寫(xiě)生字詞； 凡是錯(cuò)誤的，要及時(shí)訂正到錯(cuò)題本上。 【3】家長(zhǎng)可自行購(gòu)買有關(guān)資料，給孩子練習(xí)，提高孩子水平。 06、家長(zhǎng)正確引導(dǎo)——獎(jiǎng)懲篇家長(zhǎng)可以在家中設(shè)置一個(gè)“字詞考核獎(jiǎng)懲榜”，具體操作如下： 【1】與孩子達(dá)成一致，獎(jiǎng)懲榜與孩子的零花錢相掛鉤； 【2】家長(zhǎng)和孩子平時(shí)要統(tǒng)計(jì)每次考試、作業(yè)、默寫(xiě)、訓(xùn)練中的錯(cuò)字錯(cuò)詞； 統(tǒng)計(jì)出來(lái)的錯(cuò)字錯(cuò)詞，用于家長(zhǎng)考核孩子用。 【3】家長(zhǎng)可固定時(shí)間（比如每周五晚8點(diǎn)），定期對(duì)孩子進(jìn)行考核。 比如每次默寫(xiě)50個(gè)字詞，正確的個(gè)數(shù)填寫(xiě)在“獎(jiǎng)榜”上，錯(cuò)誤的個(gè)數(shù)填在“懲榜”上，最后算出比率。 如果錯(cuò)誤率超過(guò)10%，該如何如何處罰孩子；如果錯(cuò)誤率低于5%，又該如何如何獎(jiǎng)勵(lì)孩子。 具體獎(jiǎng)懲方式，家長(zhǎng)可根據(jù)自家具體情況做出決定，但不建議體罰與批評(píng)孩子。 07、結(jié)束語(yǔ)古羅馬哲學(xué)家西塞羅曾言：“每個(gè)人都有錯(cuò)，但只有愚者才會(huì)執(zhí)迷不悟?！?/p> 作為學(xué)生，哪有不犯錯(cuò)的呢？ 老穆認(rèn)為，犯錯(cuò)不可怕，只要我們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，照樣還是一名優(yōu)秀的學(xué)生，不是嗎？ 如果您覺(jué)得不錯(cuò)，記得關(guān)注“老穆說(shuō)語(yǔ)文”，并點(diǎn)個(gè)贊哦！ |
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