蘇廣杰

我叫蘇廣杰，現(xiàn)年52歲。1982年任教，現(xiàn)任大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)六年級一班的班主任。 光陰荏苒，時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我從當(dāng)上班主任那一刻起一直到現(xiàn)在，已經(jīng)有32個年頭。在這32年里，我深深的體會到，愛是人類最美麗的語言；愛是教師無私的奉獻(xiàn)；愛是教育學(xué)生的橋梁；愛是溝通情感的鑰匙，因?yàn)閻畚艺嬲龅搅斯苋鐕?yán)父，愛如慈母，導(dǎo)如師長，交如朋友。在生活上對他們體貼入微，以良好的師德影響他們，以積極的情感感染他們，以健康的心態(tài)引導(dǎo)他們，使他們在愛中健康成長，使他們在真善美的管理中盡享真善美的教育。

今天，向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們回報的題目是：追求真善美的管理，培育真善美的學(xué)生 。

“真善美教育”既是教育的起點(diǎn)也是教育的歸宿，具有真善美的素養(yǎng)是一個現(xiàn)代人的基本素質(zhì)。32年的班主任工作，32年的不斷成長，32年的工作反思，我們都經(jīng)歷了教育的整體推進(jìn)，也不斷發(fā)現(xiàn)教育面臨的新情況、新問題。在新課改的背景下，在全面實(shí)施素質(zhì)教育的今天，我校盧校長提出了“追求真善美的管理，培育真善美的學(xué)生”的辦學(xué)理念，又引起我新的思考。為此，這一理念成為我班主任工作中研究的重要課題，通過學(xué)習(xí)與思考，我覺得應(yīng)該教會學(xué)生追求真理、求真知識、做真學(xué)問、悟真智慧，激勵學(xué)生與自然為善、與社會為善、與人為善、與心靈為善，引領(lǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美、傳遞美；品生命之美、養(yǎng)道德之美、展心靈之美，把真善美和學(xué)生的全面而有個性的發(fā)展結(jié)合起來，著力培養(yǎng)大寫的人。

一、理念引領(lǐng)，追求真善美的班級文化

辦學(xué)理念是學(xué)校的靈魂，是校園文化的核心，她指引著學(xué)校發(fā)展的前進(jìn)方向。班級是育人的主要陣地，班級文化就是班集體的精神財富，我始終相信讓自己的班級充滿活力，充滿人情味，讓班級成為每一個學(xué)生溫暖的家，讓自己成為學(xué)生信任的朋友。我非常重視班級文化建設(shè)，以學(xué)識與人文融合,個性與共性和諧；張揚(yáng)個性、凝聚精神、提升品位、凸顯特色為設(shè)計目標(biāo)，力求教室的墻壁“會說話”。后墻頂端設(shè)有“真”、“善”、“美”“誠”、“勤”、“學(xué)”六個大字以導(dǎo)行；大字下面設(shè)有“十好教育碩果累累、興趣活動精彩紛呈”大型版面以激發(fā)興趣愛好；南墻設(shè)有學(xué)習(xí)樂園、科技樂園以激勵創(chuàng)新；黑板兩側(cè)班委會設(shè)置。近幾年，我對班委會的設(shè)置進(jìn)行了嘗試。班干部的任用采用自愿報名的方式任用，不分學(xué)習(xí)成績好壞，事先將崗位和職責(zé)設(shè)置明確，在尊重學(xué)生報名的前提下，根據(jù)學(xué)生的愛好特長，性格特點(diǎn)進(jìn)行合理微調(diào)。班級設(shè)班主任助理、副助理，下設(shè)學(xué)習(xí)部、紀(jì)律部、衛(wèi)生部、文體部、財務(wù)部、安全部、誠信部、宣傳部、統(tǒng)計部等，各個部設(shè)部長，管理員，（重點(diǎn)介紹副助理（2人），紀(jì)律部、衛(wèi)生部、財務(wù)部、誠信部、宣傳部的情況。）。在班里每個學(xué)生都有負(fù)責(zé)的項(xiàng)目，大到班級管理、工作安排，小到講桌衛(wèi)生、物品擺放（比如負(fù)責(zé)搓子、水桶、笤帚）……做到人人有事干，事事有人干。到學(xué)期末，統(tǒng)計部根據(jù)班級工作量化評分表進(jìn)行量化記分，得出每個部、每位學(xué)生的最終得分。有效地調(diào)動了全體學(xué)生的積極性和主動性，增強(qiáng)了學(xué)生的主人意識和班級凝聚力。無論學(xué)校任何部門安排的任何工作，我們班一定是完成的最早、最好。

二、關(guān)注養(yǎng)成，完善真善美的德育體系

現(xiàn)代學(xué)校教育的主要目標(biāo)與職責(zé)是教會學(xué)生做人，養(yǎng)成教育是教會學(xué)生做人的基礎(chǔ)，是學(xué)校德育的基本任務(wù)。在實(shí)踐中，我緊緊圍繞理念突破、操作有效、管理到位三個方面，強(qiáng)化了學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。具體表現(xiàn)：在理念上，我們堅持“三點(diǎn)一核心”工作思路，即堅持以“十好”教育為基本點(diǎn)，以“雛鷹爭章“活動為操作點(diǎn)，以責(zé)任感教育為重點(diǎn)，以培養(yǎng)真善美小使者為核心；在操作上，我們強(qiáng)化主題教育的實(shí)施工作，即堅持養(yǎng)成教育為核心，分層次分階段提出 “菜單式”的德育序列化目標(biāo)，全面開展“爭做十好你我責(zé)任”活動、“明亮大眼睛、尋找真善美”活動、“雛鷹爭章”活動，形成了每周競賽（班級爭卡）、每周小結(jié)評比（十好優(yōu)勝）、每月評比表彰（責(zé)任之星）、學(xué)期總結(jié)表彰）的長效運(yùn)作機(jī)制，使養(yǎng)成教育產(chǎn)生了持續(xù)聯(lián)動的教育成效；

一是以“爭章爭卡”為內(nèi)容的求真教育。雛鷹爭章活動是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識、掌握技能、陶冶情操，促進(jìn)少先隊員主動活潑發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)的重要教育途徑。爭章的意義不在于獲得幾枚章，而是經(jīng)歷的獲章過程，給學(xué)生提供的是一種挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的求真向上的平臺。我班通過三個方面開展?fàn)幷禄顒?，首先是根?jù)月教育活動排定每月的班級“主題章”爭創(chuàng)項(xiàng)目，包括“秩序、環(huán)境、禮儀”等，每周一評；其次各部根據(jù)實(shí)際設(shè)“特色章”爭創(chuàng)項(xiàng)目；第三是深層次、走出班級、多角度組織雛鷹特色小隊，包括“書蟲”小隊、環(huán)保小隊、愛心小隊、科技小隊、藝體小隊等，鼓勵學(xué)生發(fā)展自已的興趣愛好，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、生存、服務(wù)、創(chuàng)造等品質(zhì)。年度評選出“真善美小使者”。

二是以“責(zé)任誠信感恩”為主題的揚(yáng)善教育。誠心、愛心、責(zé)任心是立人、立身之本，是真善美品質(zhì)的內(nèi)涵所在。我班開展了以“責(zé)任、誠信、感恩”為主題的系列活動，通過舉行“誠信伴我成長”活動、責(zé)任誠信感恩征文活動、“誠信小標(biāo)兵”評比等活動，使學(xué)生常懷一顆感恩的心對待身邊的人，秉承誠信的處事態(tài)度，樹立高度責(zé)任意識。

三是以“美行”為目標(biāo)的“十好”養(yǎng)成教育?！安ハ乱粋€行動，收獲一種習(xí)慣；養(yǎng)成一種習(xí)慣，培育學(xué)子美行?！蔽覍W(xué)生在校一日活動內(nèi)容作為養(yǎng)成教育的可握抓手，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求、小步子、經(jīng)常抓”的原則，從“上課好、寫字好、讀書好、待人好…”十個方面，制訂《班級十好養(yǎng)成教育指南》，并以多種行式讓讓學(xué)生將“十好”內(nèi)容銘記心間。每月評比“主題章”，年底評出“十好”小標(biāo)兵，規(guī)范學(xué)生言行，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，樹立美好的中心小學(xué)學(xué)子形象，形成溫馨、美好、文明、健康的班級文化環(huán)境，為全?！笆谩苯逃顒拥拈_展起到了示范作用?？偹苤?，禮儀是一個學(xué)校、班級的門面，也是做人的基本素養(yǎng)。我接一個新班，禮儀教育也是必修課之一，在學(xué)習(xí)《小學(xué)生禮儀常識》的基礎(chǔ)上，結(jié)合感恩教育對學(xué)生禮儀的教育內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)化，并納入考評內(nèi)容。使學(xué)生明白并做到，不論在校內(nèi)、校外、家中，都要講禮貌，慢慢的，學(xué)生的禮儀習(xí)慣養(yǎng)成了，早上中午，見到老師要主動問“老師好”，老師給同學(xué)們看完作業(yè)，都說聲“謝謝老師！”放學(xué)時和老師說“再見”，回家后，向家長問候。我們做了簡單的教育，學(xué)生做了真心的問候，教師欣慰，家長感動，學(xué)生受益。簡單舉例：

1、盧校長的口信

有一次，區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)評選在我校舉行，有一節(jié)課用到了我班，學(xué)生的禮儀表現(xiàn)讓聽課的老師感到與眾不同，課后，盧校長見到我豎起大拇指，我想：這就是原汁原味的禮儀套餐。

2、手燙傷后

有一次，我在做飯的時，不小心手被燙傷了，貼著創(chuàng)可貼，我在給學(xué)生看作業(yè)時，學(xué)生們問：“老師，怎么了？”我說明了情況。中午，我在看作業(yè)時，宋佳強(qiáng)同學(xué)走到我跟前說：“老師，這是燙傷膏，很管用的，用用吧！”目睹眼前的一切，我感動了，用一句廣告語說是“暖暖的，很貼心?！?/span>

3、拔河比賽現(xiàn)場

我校激動人心的學(xué)生拔河比賽結(jié)束后，這時盧校長宣布：現(xiàn)在進(jìn)行“老師拔河表演賽！”頓時操場上沸騰了，我班的同學(xué)們跑到我跟前，擔(dān)心的說道：“老師，手能行嗎？”我回答：“貴在參與嗎。”老師的拔河比賽結(jié)束后，同學(xué)們又一次圍到我身旁，又問寒問暖，我被感動了，情不自禁的和身邊的同學(xué)擁抱在一起。我想：這就是真善美的體現(xiàn)吧。

教辦的王主任、盧校長曾激勵我說“蘇老師能堅持'將最平凡的事情抓到不平凡，將最簡單的事情抓到不簡單’，給“真善美”這一傳統(tǒng)文化一時代的精神內(nèi)涵，將它扎根在實(shí)處，積淀在學(xué)生心靈，外爍于習(xí)慣，見諸于言行，使學(xué)生文明禮儀蔚然成風(fēng)，不愧是班主任教師中的楷模。

三、培養(yǎng)學(xué)生讀寫興趣，讓孩子在書香中尋求真善美

“與博覽同行，打好人生底色！”著眼于學(xué)生的終身發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣，成為人格健全、心靈豐富的讀書人，歷年來，我精心組織開展讀書成長活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成愛讀書、多讀書、讀好書的習(xí)慣，構(gòu)建校園閱讀文化，讓我的班級充滿智慧和生機(jī)，真正成為書香型班級。

1、建立班級書架

為了幫助孩子們從小樹立藏書意識，讓讀書成為一種生活，多年來我堅持讓書香留在了我的班級。每學(xué)期開學(xué)初，我率先將個人都相關(guān)書籍搬進(jìn)教室，再在班內(nèi)開展“獻(xiàn)一本看十本”的捐書活動，建立班級書架；并認(rèn)真落實(shí)“1234”課外閱讀活動，即：學(xué)生每天中午讀書半小時，每周上一節(jié)課外閱讀課，每開展一次讀書交流會，每學(xué)期舉行一次讀書節(jié)，這已成為我班讀書活動的固定項(xiàng)目。我們相繼開展了“方寸世界蘊(yùn)書情”書簽制作、“知識交換，快樂無限”好書換著看、“我與好書共成長”主題班會、“名家名篇誦讀會”、“我愛我家、好書上架”等一系列活動。鼓勵學(xué)生以書為友，培養(yǎng)向書本探求真知的態(tài)度，養(yǎng)成良好的個性和品質(zhì)。

2、開展?fàn)渴謵傋x活動

如何透過閱讀，為孩子開啟一扇窗，既是學(xué)校的責(zé)任，也是家長的期盼、社會的關(guān)注，所以我們提出了“親子共讀、溫馨成長“的口號，專門召開“成長源于溝通、幸福來自關(guān)愛”的家長會，積極倡導(dǎo)建設(shè)家庭小書房，引導(dǎo)家長和孩子共讀一本好書，讓它成為父母與孩子溝通的一種手段，成為對孩子開展針對性教育的一種方式。學(xué)期初我班一位學(xué)生長期在父母的呵護(hù)下，只知道獲取，不懂回報，偶而受到了委屈，還滿肚子不理解。家長看在眼里，急在心里。在老師的推薦下，用了整整一個月的時間，每晚堅持和孩子共讀《愛的教育》，在交流中，這位學(xué)生感觸頗深，懂得了什么叫反哺跪乳之恩，進(jìn)一步明白了愛是做人的根本。

09年我們五年級二班被評為省級國旗中隊；2013年劉媛媛獲區(qū)“學(xué)雷鋒做有道德的人“講故事比賽一等獎，2014年徐煜麗參加區(qū)“中國夢我的夢”講故事比賽二等獎；30余名學(xué)生分獲市、區(qū)征文獎。

3、寫字訓(xùn)練三部曲

這些年來，由于我始終擔(dān)任語文課教師，為了提高學(xué)生的書寫水平，我進(jìn)行了以下嘗試：練字三部曲。

1、全員培訓(xùn)，分批指導(dǎo)

每接一個新班，我讓學(xué)生明確寫字目標(biāo)，了解基本筆畫的寫法，一些獨(dú)體字的寫法，重點(diǎn)寫好“一到十”的寫法。

2、字體達(dá)標(biāo)：兩周一次，寫一張?zhí)镒指瘛５谝粚W(xué)期末，爭取95%達(dá)標(biāo)。

3、加入?yún)f(xié)會：成立硬筆書法協(xié)會，我任會長。主要是下學(xué)期進(jìn)行，這是寫字的拔高訓(xùn)練，兩周舉行一次，寫一張?zhí)镒指瘢晌覍忛?，合格者，發(fā)證。更大的激發(fā)了學(xué)生的練字熱情。近幾年，在區(qū)舉行的小學(xué)生硬筆書法比賽中，均獲一等獎。

四、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識，讓學(xué)生在自我管理中發(fā)現(xiàn)真善美

蘇霍姆林斯基說過：“促進(jìn)自我教育的教育才是真正的教育。”為了培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識，我多年對所教班級一直實(shí)行自我教育、自我管理制度。規(guī)定每天按座次順序輪流擔(dān)任值日主席。值日主席負(fù)責(zé)班里的全面工作，并做好記錄。值日主席當(dāng)天就認(rèn)前，首先進(jìn)行三到五分鐘演講，然后行使主席權(quán)利。記錄學(xué)生到校、離校、紀(jì)律、衛(wèi)生、上課、作業(yè)、課間、做操、禮儀等情況，下午放學(xué)前，值日主席總結(jié)并宣布班內(nèi)一天的情況，公布記分情況，讓每位同學(xué)對號入座。學(xué)生犯錯是正?，F(xiàn)象，怎么對待犯錯的同學(xué)？我采取的作法是，一是輕微犯錯者，由助理處理即可，二是對于故意犯錯者，我在后面設(shè)立反思桌，讓他搬著凳子坐在桌旁，不拿任何東西，認(rèn)真反思，之后，寫一份反思，講一段真話，做一件善事，贊一件美行。老師沒有批評，只有評價和指導(dǎo)。幾年來已形成慣例，收到了良好的教育效果。

五、愛真善美的教育，做真善美的教師

真善美，是人類文明進(jìn)步的標(biāo)尺，是人們發(fā)自內(nèi)心的道德追求。教師，承擔(dān)著教書育人的重任，不僅是美好價值的堅守者和弘揚(yáng)者，更是人類文明的傳承者和創(chuàng)新者。從這個意義上說，教師猶如一面鏡子，映射著社會發(fā)展的先進(jìn)性和時代性。教師不僅要具有科學(xué)的教育理念、過硬的教學(xué)本領(lǐng)和深厚的文化底蘊(yùn)，還應(yīng)該是真的追尋者、善的傳播者、美的創(chuàng)造者，不斷完善自我，哺育學(xué)生，延續(xù)文明。

教育的真善美是教育的本質(zhì)所在，同時也是教育的最高人性追求。自從走上講臺的那一天起到第32年的今天，我沒有閃念過其他的選擇，因?yàn)榻逃?、教育之善、教育之美是我永遠(yuǎn)的追求。為此，我熱愛教育事業(yè)，埋頭于教育教學(xué)中。1990年被分到百年老校---大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)（老校），從此，這里就成了我的第二個家。老家是馬莊鎮(zhèn)，每周只回家一次，平時獨(dú)身一人住校。幾十年來，我堅持每天早晨6:30第一個打開教室門窗，邊讀書邊迎接每一個學(xué)生的到來。每天下午上課前，我一定提前半小時坐在教室里，邊批改作業(yè)邊迎接走進(jìn)教室的學(xué)生。每天上午、下午最后一節(jié)課，有課時我最后一個走出教室，沒課時我一定提前3分鐘在教室門口等候師生下課，再目送每一位走出教室的學(xué)生。長此以往換來了班級良好風(fēng)氣的形成：我班的學(xué)生從沒有遲到、早退、亂打亂鬧、亂丟垃圾、損壞公物、傷害事故的發(fā)生。周一至周五天天充實(shí)且踏實(shí)，夜夜踏實(shí)切充實(shí)，下午放學(xué)后，校凈閉門，因?yàn)槟懶?，晚上從不出校門，我不會喝酒、不會吸煙、不懂喝茶，除了家訪不善于與外界人員聯(lián)系，所以我每天晚上比其他教師又富足了3個多小時，用來備課、批改學(xué)生作業(yè)、反思教學(xué)、反思管理。日積月累，換來了班級管理總評第一，班級教學(xué)成績第一，我個人的語文教學(xué)成績確保了年年第一。85年、91年均被評為區(qū)政府優(yōu)秀教師，01年、03、09、11年被評為區(qū)教育局優(yōu)秀教師，2010、2012、2013年被評為區(qū)教育局優(yōu)秀班主任，00年區(qū)第一批區(qū)骨干教師，03年區(qū)小學(xué)語文教學(xué)能手，多次參加區(qū)小學(xué)語文和品德與社會優(yōu)質(zhì)課獲一等獎，10余篇教學(xué)論文分獲省市區(qū)獎勵。得到了學(xué)校、教辦領(lǐng)導(dǎo)的過高評價，得到了學(xué)生家長的贊揚(yáng)和感謝。

著名教育家陶行知說過：“教師的成功，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。他們所要創(chuàng)造的是真善美的活人?！毕Ｍㄟ^不斷的努力學(xué)習(xí)，使自己成為真的火種，善的信使，美的旗幟，用思想與知識的驊犁，在學(xué)生的心田里墾出一片開闊的土地，播種真、善、美。10