不寫作業(yè)是母慈子孝，拿起作業(yè)就是雞飛狗跳，這好像是多數(shù)家有兒女的共同特色，特別是那些剛?cè)雽W(xué)的孩子，對(duì)學(xué)習(xí)真是個(gè)門外漢，家長(zhǎng)怎么說(shuō)孩子也是無(wú)法理解，感覺(jué)根本不是用同一個(gè)語(yǔ)言交流似的。果果媽媽意識(shí)到果果是因?yàn)闆](méi)有做好學(xué)齡前的啟蒙導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力、作業(yè)不會(huì)寫，這確實(shí)是一個(gè)很大的原因。不做啟蒙就正式入學(xué)，孩子學(xué)不好，家長(zhǎng)累半死。

教孩子寫作業(yè)真心不易

有的家長(zhǎng)一想到要教孩子寫作業(yè)，就感到害怕，真不如繼續(xù)加班。可是自己的孩子不管誰(shuí)來(lái)管呢，為什么別人的孩子寫作業(yè)就那么輕松呢?家長(zhǎng)還是要多用心，特別對(duì)是還未上學(xué)的孩子，要重視孩子的學(xué)齡前啟蒙，做好孩子的啟蒙，讓孩子輕松，家長(zhǎng)也更輕松。

找出孩子做作業(yè)磨蹭的具體原因

了解孩子做作業(yè)磨蹭的原因是解決問(wèn)題的第一關(guān)鍵。孩子不愛(ài)做功課可能緣于：

1、讀書是一種懲罰;

2、讀書對(duì)我沒(méi)有好處;

3、讀書是爸媽強(qiáng)迫我做的事情;

4、讀書要做的功課我不懂;

5、做了功課我就沒(méi)時(shí)間玩;

6、做與不做其實(shí)都沒(méi)所謂，反正老師都不看的;

7、不做功課爸媽會(huì)更加緊張。你的孩子是什么原因而不做功課呢?家長(zhǎng)必須要了解，不然你只能在旁邊干著急。

以上7個(gè)原因，如果再加上家長(zhǎng)在旁邊的嘮叨，那孩子就更加厭惡功課。

學(xué)齡前啟蒙對(duì)孩子的重要性

1、讓孩子建立自信心

在上學(xué)前給孩子做好學(xué)齡前啟蒙教育，會(huì)讓孩子建立自信心，為自己入學(xué)做好充分的準(zhǔn)備，可以輕松適應(yīng)入學(xué)生活。

2、形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

適宜的學(xué)齡前啟蒙教育能讓孩子提前了解到學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，在孩子的意識(shí)里會(huì)接受學(xué)習(xí)這件事，從而形成一個(gè)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣

適宜的學(xué)齡前啟蒙教育為孩子打開(kāi)一扇知識(shí)的大門，他為自己能學(xué)會(huì)各種知識(shí)感到高興，很有成就感，能培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

4、養(yǎng)成良好的習(xí)慣

在學(xué)前通過(guò)啟蒙教育讓孩子提前養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，比如每晚要靜靜地坐在書桌前看半個(gè)小時(shí)繪本，或是在半小時(shí)內(nèi)完成一張迷宮填圖，有了能靜下心來(lái)的好習(xí)慣，入學(xué)后自然能安靜專注的寫作業(yè)。

學(xué)前教育多種多樣，要選擇適宜科學(xué)的方法，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣、建立自信心、培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)度和好習(xí)慣，對(duì)孩子的終身學(xué)習(xí)都能產(chǎn)生重大影響。

對(duì)于大點(diǎn)的孩子不寫作業(yè)怎么辦呢，我們不能也陪寫吧?我總結(jié)了四個(gè)方法，現(xiàn)在分享給大家。

第一，在家里制造一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍，在孩子寫作業(yè)的時(shí)候，把電視關(guān)了、手機(jī)放到一邊，拿上一本自己喜歡的書，靜下心來(lái)陪讀。

環(huán)境影響孩子的行為習(xí)慣，為了培養(yǎng)孩子讀書習(xí)慣，我家客廳、主臥和兒童房都有書架，都堆放著各種兒童繪本，保證在她想讀書的時(shí)候隨時(shí)都能找到書，現(xiàn)在寶寶五周辦，識(shí)字量已經(jīng)達(dá)到500了。

第二，放平心態(tài)，孩子遇到不會(huì)的不懂的是正常的，不要用大人的思維能力去藐視看低孩子的思維方式，要有一顆陪蝸牛散步的心陪孩子成長(zhǎng)。

尤其是在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的時(shí)候，簡(jiǎn)單的加法，我們總是習(xí)慣用不耐煩的口氣說(shuō)：看你這都不會(huì)。其實(shí)孩子從不會(huì)到會(huì)是一個(gè)過(guò)程，每個(gè)年齡階段都有他特有的思維方式，要耐心聽(tīng)孩子講完，再慢慢糾正不合理的地方，不要怕走彎路。

第三，如果孩子實(shí)在不愿意寫作業(yè)，那就讓他承擔(dān)不寫的責(zé)任，老師的批評(píng)和作業(yè)本上的大問(wèn)號(hào)。不要替孩子寫作業(yè)，也不要暴力恐嚇孩子，防止孩子留下心理陰影。

讓孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)后果，有一次大寶下學(xué)去上舞蹈課了，回來(lái)說(shuō)自己非常累，不想寫作業(yè)了，我引導(dǎo)了兩遍，看孩子確實(shí)非常累，就沒(méi)強(qiáng)求讓寫。第二天放學(xué)回來(lái)，寶寶的作業(yè)本上畫了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，不是每次的小花或者五角星，自此寶寶就知道了不寫作業(yè)是不對(duì)的，有的時(shí)候晚上實(shí)在太累不想寫就早晨早點(diǎn)醒來(lái)寫作業(yè)。

第四，跟孩子協(xié)商一個(gè)他喜歡的獎(jiǎng)勵(lì)方式，及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)。

這個(gè)方法是從陪大寶鍛煉眼睛過(guò)程里總結(jié)出來(lái)的。大寶眼睛弱勢(shì)，我們按醫(yī)生方案鍛煉，每次鍛煉都費(fèi)勁，說(shuō)看不清，找各種理由中斷。記得第一次只鍛煉左眼0.02的都說(shuō)看不清，心急之下動(dòng)手打了她，心想這不就是個(gè)小瞎子嗎，但是好像又不是，她一個(gè)眼能看清媽媽的臉，她心里到底是有畏懼抵抗，這個(gè)不破，估計(jì)接下來(lái)兩個(gè)月的訓(xùn)練是不能保證結(jié)果的。第二天給她訓(xùn)練兩眼1-4，視力對(duì)應(yīng)到0.5，每她堅(jiān)持下來(lái)一遍就擊掌鼓勵(lì)，還夸獎(jiǎng)你好棒，寶貝，她也很興奮，高高興興的完成了訓(xùn)練。第三天給我說(shuō)要從6開(kāi)始(視力對(duì)應(yīng)0.6)，但是必須得獎(jiǎng)勵(lì)她小星星，等爸爸回來(lái)了給爸爸看，我比她更興奮，這是繼昨天擊掌獎(jiǎng)勵(lì)她自己想出的新獎(jiǎng)勵(lì)辦法，趕緊準(zhǔn)備好了紙筆。今天的訓(xùn)練更是驚喜連連，我不斷的加大獎(jiǎng)勵(lì)星星個(gè)數(shù)，鼓勵(lì)寶貝鍛煉低對(duì)光(難度系數(shù)較高)，最后堅(jiān)持到不帶眼鏡都能看到10高對(duì)光了(對(duì)應(yīng)視力1.0)。當(dāng)然，媽媽手筆也很大的，畫了好多個(gè)星星..........

孩子上小學(xué)讓他進(jìn)入一個(gè)完全陌生的環(huán)境，如果之前沒(méi)有做好充分的準(zhǔn)備，一下子要接受那么多陌生的規(guī)則、知識(shí)、任務(wù)，他會(huì)覺(jué)得很難應(yīng)付，當(dāng)然會(huì)出現(xiàn)寫不好作業(yè)，考不出高分的現(xiàn)象。所以家長(zhǎng)在上學(xué)之前做好必要的學(xué)齡前啟蒙，讓他提前認(rèn)識(shí)小學(xué)這個(gè)陌生環(huán)境的情況，肯定會(huì)有益于他的學(xué)習(xí)。

結(jié)束語(yǔ)：養(yǎng)育孩子最幸福的莫過(guò)于他進(jìn)步了，我們也成長(zhǎng)了。

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