羅義安 3月10日,江蘇省南通市教育局下發(fā)的《南通市小學(xué)畢業(yè)生體質(zhì)測(cè)試工作方案》(以下簡(jiǎn)稱《方案》)規(guī)定,“自2021年開始在全市開展小學(xué)畢業(yè)生體質(zhì)測(cè)試,綜合評(píng)分60分以上為合格,測(cè)試成績計(jì)入學(xué)生體育綜合成績。測(cè)試成績不及格的,不得頒發(fā)畢業(yè)證書。測(cè)試成績未達(dá)良好的,不得參加評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)”。 當(dāng)前,學(xué)生群體中“小胖墩”“小眼鏡”“小豆芽”越來越多,學(xué)生體質(zhì)下滑之勢(shì)仍未好轉(zhuǎn)。體育進(jìn)中考、高考以及將大學(xué)生的體質(zhì)測(cè)試成績與畢業(yè)掛鉤等,有利于激發(fā)學(xué)生參加體育鍛煉的積極性,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的目的。就小學(xué)階段而言,體質(zhì)不達(dá)標(biāo),與學(xué)生是否積極參加體育鍛煉有一定關(guān)系,但要求學(xué)生負(fù)主要責(zé)任甚至負(fù)全責(zé),缺乏客觀性和公正性。學(xué)生體質(zhì)不達(dá)標(biāo),應(yīng)該承擔(dān)主要責(zé)任的不是學(xué)生,而是學(xué)校。 其一,是否為學(xué)生提供了充足的體育鍛煉時(shí)間。當(dāng)前,體育課和大課間被挪用與擠占的現(xiàn)象普遍存在,學(xué)生體育鍛煉時(shí)間和運(yùn)動(dòng)量得不到保證,學(xué)生的體質(zhì)自然難以達(dá)標(biāo)。不久前,全國人大代表、江西省委教育工委書記葉仁蓀在兩會(huì)上提出,“建議開展中小學(xué)體育'曬課表’活動(dòng)”,并接受家長監(jiān)督。這一提案可以讓家長認(rèn)識(shí)到,學(xué)校肆意占用體育課會(huì)直接影響孩子獲得小學(xué)畢業(yè)證,家長也要承擔(dān)起學(xué)校體育工作監(jiān)督者這一職責(zé)。 其二,體育課教學(xué)是否有效,教學(xué)質(zhì)量是否達(dá)標(biāo)。當(dāng)前,學(xué)校體育仍存在運(yùn)動(dòng)沒強(qiáng)度、沒難度、沒對(duì)抗等“不出汗”運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象,偏離了體育課的本義,更不用說增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)了。體育鍛煉時(shí)間沒有保證,體育課的教學(xué)質(zhì)量沒有保障,學(xué)生的體質(zhì)不達(dá)標(biāo)是必然的。因此,學(xué)生因體質(zhì)不達(dá)標(biāo)而“挨板子”,是在替他人“埋單”。 校園是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的主陣地,學(xué)校是學(xué)生體質(zhì)達(dá)標(biāo)的第一責(zé)任人。扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)下滑之勢(shì),必須強(qiáng)化學(xué)校的責(zé)任,將學(xué)生的體質(zhì)達(dá)標(biāo)率與學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平掛鉤,切實(shí)規(guī)范學(xué)校的教育教學(xué)行為。把體育鍛煉的時(shí)間還給學(xué)生,把好體育課的教學(xué)質(zhì)量關(guān),學(xué)生體質(zhì)才能強(qiáng)起來。 (作者羅義安,蒲公英評(píng)論特約評(píng)論員。) (蒲公英評(píng)論網(wǎng)) |
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