——《傅雷家書(shū)》主題型文本導(dǎo)讀課統(tǒng)編教材語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)以“選擇性閱讀”的閱讀方法指導(dǎo)為著眼點(diǎn)，把《傅雷家書(shū)》作為名著導(dǎo)讀的推薦篇目。這本書(shū)不僅體現(xiàn)了傅雷獨(dú)特的教育思想，也體現(xiàn)出他在藝術(shù)修養(yǎng)上對(duì)孩子的影響，一位特殊的教育家，一位嚴(yán)厲盡責(zé)同時(shí)不乏愛(ài)心的父親躍然紙上。
正值青春期的同學(xué)們?cè)诳旃?jié)奏的信息爆炸的時(shí)代背景下，知識(shí)增長(zhǎng)大大超過(guò)個(gè)人的接受速度，而教育方式的單一化目的性又導(dǎo)致多數(shù)家庭中過(guò)分關(guān)注知識(shí)習(xí)得分?jǐn)?shù)高低而缺少與孩子心靈上的溝通，大多數(shù)同學(xué)與父母之間都或多或少存在隔閡。對(duì)于《傅雷家書(shū)》這本書(shū)，大多數(shù)同學(xué)因?yàn)閮?nèi)容上的家常嘮叨而很難沉心閱讀。那么如何激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣以及切實(shí)地刺激同理?yè)Q位思考，顯得尤為重要。通過(guò)整合材料內(nèi)容，借由誦讀體會(huì)文字的深情，進(jìn)而讓同學(xué)們形成對(duì)傅雷立體化的評(píng)價(jià)，進(jìn)而體會(huì)父子深情。
通過(guò)“人生導(dǎo)師——真摯朋友——忠實(shí)“鏡子”三重境界的梳理整合過(guò)程，獲得選擇性閱讀名著內(nèi)容、探究人物情感的方法；掌握借由誦讀揣摩情感的技能；培養(yǎng)學(xué)生理解父子深情的共情力，懂得理解父母知曉感恩的人生哲理。
2020年12月28日，“鋼琴詩(shī)人”傅聰因感染新冠病毒在英國(guó)去世了，傅雷家書(shū)也永遠(yuǎn)地失去了收信人。傅聰作為我國(guó)第一個(gè)拿到國(guó)際榮譽(yù)的音樂(lè)家，他的離開(kāi)讓人遺憾。傅聰（1934年3月10日-2020年12月28日），生于上海，8歲半開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴，9歲師從意大利鋼琴家梅百器。1954年赴波蘭留學(xué)。1955年3月獲“第五屆肖邦國(guó)際鋼琴比賽”第三名和“瑪祖卡”最優(yōu)獎(jiǎng)。1959年起為了藝術(shù)背井離鄉(xiāng)，轟動(dòng)一時(shí)，此后浪跡五大洲，只身馳騁于國(guó)際音樂(lè)舞臺(tái)，獲得“鋼琴詩(shī)人”之美名。師：琴聲如山間明月，清風(fēng)溪流，極其有詩(shī)意。傅聰?shù)某晒Ρ澈箅x不開(kāi)這對(duì)父子通過(guò)他們?cè)娨獍愕恼Z(yǔ)言的靈魂交流。溫情的家書(shū)中我們漸漸的清晰看到父子之間，不單單是傳承，更多的還可能是互相完善。那么現(xiàn)在我們就一起走進(jìn)《傅雷家書(shū)》，來(lái)認(rèn)識(shí)這樣一位同樣偉大的父親，去解讀父愛(ài)的三重境界吧！首先我們了解一下《傅雷家書(shū)》的基本信息。《傅雷家書(shū)》開(kāi)始于1954年傅聰離家留學(xué)波蘭，終結(jié)至1966年傅雷夫婦“文革”中不堪凌辱，雙雙自盡。十二年通信數(shù)百封，貫穿著傅聰出國(guó)學(xué)習(xí)、演奏成名到結(jié)婚生子的成長(zhǎng)經(jīng)歷，也映照著傅雷的翻譯工作、朋友交往以及傅雷一家的命運(yùn)起伏。最終由次子傅敏編輯而成。傅雷（1908-1966），我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼·羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇巨著《約翰·克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開(kāi)朗基琪傳》《托爾斯泰傳》；巴爾扎克的名著十五部；譯作約五百萬(wàn)言。師：同學(xué)們，我們看到傅雷是一個(gè)在文學(xué)及藝術(shù)上有很高造詣的人，有這樣一位學(xué)識(shí)淵博的父親給予指導(dǎo)，相信我們也一定會(huì)受益匪淺。一起來(lái)讀讀看——1. 文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)的提升寫(xiě)實(shí)可學(xué)，浪漫底克不可學(xué)；故杜可學(xué)，李不可學(xué)；國(guó)人談詩(shī)的尊杜的多于尊李的，也是這個(gè)緣故。而且究竟像太白那樣的天縱之才不多，共鳴的人也少，所謂曲高和寡也。白居易對(duì)音節(jié)與情緒的關(guān)系悟得很深，凡事轉(zhuǎn)到傷感的地方必定改用仄聲韻。……至于《長(zhǎng)恨歌》，那氣息的超脫，寫(xiě)情的不落凡俗，更是千古奇筆?？吹臅r(shí)候可以有幾種不同的方法……神話題材并非不能畫(huà)，但第一，跟現(xiàn)在的環(huán)境距離太遠(yuǎn)；第二，跟現(xiàn)在的年齡與學(xué)習(xí)階段也距離太遠(yuǎn)。沒(méi)有認(rèn)清現(xiàn)實(shí)而先鉆到神話中去，等于少年人醇酒婦人的自我麻醉，對(duì)前途是很危險(xiǎn)的。學(xué)西洋畫(huà)的人第一步要訓(xùn)練技巧，要多看外國(guó)作品，其次要把外國(guó)作品忘得干干凈凈——這是一件很艱苦的工作——同時(shí)在追求自己的民族精神與自己的個(gè)性。師：是啊，有這樣一位藝術(shù)修養(yǎng)極高的父親真的是非常幸運(yùn)的事。你們的來(lái)信每次都使我感到自己是多么自私，真的，我始終沒(méi)有能做到真正的冷靜，感情還是主宰著我。爸爸信上的那種熱誠(chéng)和實(shí)事求是的精神，就像是鞭子鞭策著我的內(nèi)心。事實(shí)上，我還是非常的軟弱，有時(shí)候我是多么討厭這個(gè)“自己”。我常常怕跟你們談這些，怕你們?yōu)槲覠?，而這又多了一個(gè)負(fù)擔(dān)。我想我該多看些書(shū)，理論書(shū)。別怕我責(zé)備，也別怕引起我心煩，爸爸不為兒子煩心，為誰(shuí)煩心，爸爸不幫助孩子誰(shuí)幫助孩子，兒子苦悶不向爸爸求救，向誰(shuí)求救你這種顧慮，也是一種短視的溫情主義，要不得怯懦也罷，溫情主義也罷，總之是反科學(xué)，反馬列主義。“毛選”中的《實(shí)踐論》及《矛盾論》可多看看，這是一切理論的根底。此次寄你的書(shū)中，一部分是純理論，可以幫助你對(duì)馬列主義及辯證法有深切了解。為了加強(qiáng)你的理智和分析能力，幫助你頭腦冷靜，徹底搞通馬列及辯證法是一條極好的路。……你感情重，理智弱，意志尤其弱，亟需從這方面多下功夫。否則你將來(lái)回國(guó)以后，什么事都要格外趕不上的。多多來(lái)信來(lái)信分析你自己就是一種發(fā)泄，而且是有益于心理衛(wèi)生的，發(fā)現(xiàn)爸爸還有足夠的勇氣擔(dān)受你的苦悶，相信我吧，你也有足夠的力量擺脫煩惱，有足夠的勇氣正視你的過(guò)去，我也相信你。師：從上面的書(shū)信中，你又讀到了怎樣的父親呢？師：只身一人在海外生活，我想傅聰?shù)膬?nèi)心一定是孤獨(dú)無(wú)助的，沉浸于藝術(shù)中可以讓自己內(nèi)心平靜，但一定也有迷茫的時(shí)刻，作為父親的傅雷總是能夠在他迷茫無(wú)助需要幫助的時(shí)候給予及時(shí)且有效的幫助，他一定給傅聰帶去的是精神上的慰藉和內(nèi)心的溫暖及充盈，他真的是傅聰人生路上的極其負(fù)責(zé)任的導(dǎo)師。兒子變了朋友，世界上有什么事可以和這種幸福相比的！盡管將來(lái)你我之間離多別少，但我精神上至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太冬烘，不至于惹你厭煩。在外倘有任何精神苦悶，也切勿隱瞞，別怕受埋怨，一個(gè)人有個(gè)大二十幾歲的人代出主意，決不會(huì)壞事。你務(wù)必信任我，也不要怕我說(shuō)話太嚴(yán)，我平時(shí)對(duì)老朋友講話也無(wú)顧忌，那是你素知的。我跟你的討論與爭(zhēng)辯，常常就是我跟自己的討論與爭(zhēng)辯，父子之間能有這種境界，也是人生莫大的幸福。師：亦師亦友，無(wú)話不談。這應(yīng)該是父子相處之道中最為難得的部分。信任，內(nèi)心的信任背后是傅雷無(wú)微不至的關(guān)懷及設(shè)身處地的感同身受。你素來(lái)有兩個(gè)習(xí)慣：一是到別人家里進(jìn)了屋子，脫了大衣卻留著絲圍巾；二是常常把手插在上衣口袋里或是褲袋里，這兩件都不合西洋的禮貌。在飯桌上，兩手不拿刀叉時(shí)，也要平放在桌面上，不能放在桌下，擱在自己腿上或膝蓋上。你只要留心別的有教養(yǎng)的青年就可知道。總而言之，你要學(xué)習(xí)的不僅僅在音樂(lè)，還要在舉動(dòng)、態(tài)度、禮貌各方面吸收別人的長(zhǎng)處。彌拉與我們通信竟然少得多，我們不怪她，但那也是她道義上感情上的一種責(zé)任，我們?cè)?/span>她是一回事，你不從旁提醒她可就不合理不盡督促職責(zé)。說(shuō)話要和軟，否則反而會(huì)影響她與我們的感情，翁姑與媳婦的關(guān)系與父母子女的關(guān)系大不相同，你慢慢會(huì)咂摸到，所以處理要非常細(xì)致。對(duì)你的終身伴侶，不可三心二意，要始終如一。師：同學(xué)們，你看，此時(shí)的傅雷是一位再普通不過(guò)的父親，他就像一個(gè)老朋友，小到衣食住行都事無(wú)巨細(xì)地提醒著傅聰，更是在夫妻相處之道及婆媳關(guān)系的處理上都跟孩子悉心交流。在傅雷4歲時(shí)，父親被誣陷入獄繼而喪命，其母親為幫父親申冤四處奔走，導(dǎo)致傅雷的兩個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹因疏于照料而相繼早夭。要強(qiáng)的母親將全部希望寄托在唯一的兒子身上，對(duì)年幼貪玩的傅雷嚴(yán)加教導(dǎo)幾近無(wú)情，動(dòng)輒打罵不休，氣極時(shí)還將其關(guān)在門(mén)外受凍半宿，但她卻不遺余力地請(qǐng)最好的先生教兒子讀四書(shū)五經(jīng)，請(qǐng)專人教兒子英文，后又把兒子送進(jìn)新學(xué)堂。傅雷在這種極端環(huán)境中成長(zhǎng)，學(xué)有精進(jìn)并富有才華，性格卻暴躁易怒。長(zhǎng)大成婚后，他又將這種性格不可避免地帶入了自己的家庭生活之中，對(duì)夫人和兒子也動(dòng)不動(dòng)粗暴相向。傅雷曾在傅聰不好好練琴時(shí)，突然抓住傅聰?shù)哪X袋往墻上撞，也曾做出遺棄傅聰之舉；而傅聰年少時(shí)也曾離家出走幾個(gè)月以示對(duì)父親的不滿和抗議，后來(lái)在傅聰母親及親朋好友的大力斡旋及調(diào)解之下，差點(diǎn)恩斷義絕的父子關(guān)系才慢慢得以修復(fù)。這是一個(gè) 的父親？你有什么話想說(shuō)？師：相比較剛才的藝術(shù)大師形象，我們仿佛真實(shí)的看到了一個(gè)性格乖張甚至有些極端的封建大家長(zhǎng)，傅雷的嚴(yán)格甚至有些暴虐到病態(tài)。而父子溫情的表象下，隱藏著原生家庭帶來(lái)的切膚之痛。原生家庭帶給傅雷的痛和影響也勢(shì)必可能會(huì)造成傅聰人生的悲劇。如何讓悲劇不再重演，傅雷付出了很多心血。孩子，我虐待了你，我永遠(yuǎn)對(duì)不起你，我永遠(yuǎn)補(bǔ)贖不了這種罪過(guò)！可憐過(guò)了四十五歲，父性才真正覺(jué)醒。跟著你痛苦的童年一起過(guò)去的，是我不懂做爸爸的藝術(shù)的壯年。幸虧你得天獨(dú)厚，任憑我如何打擊都摧毀不了你，因而減少了我的一部分罪過(guò)。盡管我埋葬了自己的過(guò)去，卻始終埋葬不了自己的錯(cuò)誤。永遠(yuǎn)不要忘了我教育你時(shí)犯的許多過(guò)嚴(yán)的毛病。我過(guò)去的錯(cuò)誤要是能使你避免犯同樣的錯(cuò)誤，我的罪過(guò)也可以減輕幾分；你受過(guò)的痛苦不再施之于他人，你也不算白白吃苦。孩子，孩子！孩子！我要怎樣地?fù)肀悴拍鼙硎疚业幕诤夼c熱愛(ài)呢！師：在《傅雷家書(shū)》開(kāi)始幾篇書(shū)信中，傅雷不僅傾訴了對(duì)兒子無(wú)時(shí)不刻的思念，還不斷對(duì)自己過(guò)往的行為進(jìn)行反思，他意識(shí)到了自己的過(guò)錯(cuò)給兒子一生帶來(lái)的深刻影響，他知道，凡是童年不快樂(lè)的人，內(nèi)心都特別脆弱、特別敏感，他不希望自己和兒子曾經(jīng)承受的痛苦再繼續(xù)下去轉(zhuǎn)嫁給身邊的親人。他努力用自己真誠(chéng)坦蕩的心與孩子心靈上溝通。師：傅雷一生留給傅聰?shù)牟粏螁问撬囆g(shù)學(xué)問(wèn)，更是做人之道的熏陶和引導(dǎo)。學(xué)問(wèn)第一，藝術(shù)第一，真理第一，愛(ài)情第二，這是我至此為止沒(méi)有變過(guò)的原則。一個(gè)藝術(shù)家必須能把自己的感情“升華”，才能于人有益。人一輩子都在高潮低潮中浮沉，唯有庸碌的人生活才如死水一般，或者要有極高的修養(yǎng)，方能廓然無(wú)累，真正的解脫。只要高潮不過(guò)分使你緊張，低潮不過(guò)分使你頹廢就好了。一個(gè)人要敢于正視現(xiàn)實(shí)，正視錯(cuò)誤，用理智分析，徹底感悟，終不至于被回憶侵蝕。我們一輩子的追求，有史以來(lái)多少世代人的追求，無(wú)非是完美，但永遠(yuǎn)是追求不到的，因?yàn)槿说睦硐?/span>、幻想，永無(wú)止境，所以完美像水中月，鏡中花，始終可望而不可即。但在某一個(gè)階段求得總體的完整或者比較的完整，已經(jīng)很不差了。生活要過(guò)得體面而省儉；要小心而勿小氣；慷慨而勿易于上當(dāng)；享受生活樂(lè)趣，但切勿為滿足一時(shí)欲望而過(guò)分奢侈，即使當(dāng)時(shí)覺(jué)得這種欲念不可或缺也罷。這是種極不容易的藝術(shù)，只有性格堅(jiān)強(qiáng)的人，運(yùn)用明智意志力與極大的耐心，再經(jīng)過(guò)一些大大小小的慘痛教訓(xùn)才辦得到。請(qǐng)你挑選自己最有感觸的句子寫(xiě)寫(xiě)感悟吧。施蟄存說(shuō)：“他的家教如此之嚴(yán)，望子成龍的心情如此之熱烈，他要把他的兒子塑造成符合于他的理想的人物，這種家庭教育是相當(dāng)危險(xiǎn)的，沒(méi)有幾個(gè)人能成功，然而傅雷成功了?！闭窃?span style="font-family:Calibri;">12年間一百多封深情的文字里，傅雷不斷地修正自我，完成了與自我內(nèi)心的和解，更用自己的耐心和溫情，消釋開(kāi)解著異國(guó)他鄉(xiāng)孤獨(dú)的渴望親情的傅聰，從而消彌了父與子內(nèi)心之間的隔閡，這份深情那么珍貴，也許從字里行間你也能看到熟悉的父親的影子，甚至是自己的影子。時(shí)慧慧，山西省晉城愛(ài)物學(xué)校初中語(yǔ)文教師，晉城市模范教師，晉城市名師培養(yǎng)工程初語(yǔ)組學(xué)員，王君青春語(yǔ)文名師工作室成員。愿用虔誠(chéng)之心，真摯之情，描繪出最美妙的語(yǔ)文的顏色，不負(fù)此生。
