媽媽，我們不應(yīng)該吃野生動物，要是不吃它們，我們是不是就不會染上這個病毒？

媽媽，你說我們應(yīng)該保護野生動物，可是，它們身上有病菌，為什么要保護它們呢？

新冠肺炎病毒侵襲引發(fā)的一系列特殊事件，讓每個人，甚至是孩子，都不得不重新審視和野生動物的關(guān)系。

2020年3月3日，正好是第7個世界野生動植物日。在全球共同抗擊疫情關(guān)鍵時期，今年的野生動植物日有著特別的意義。我們該告訴孩子些什么呢？

   相信科學(xué) 把病毒研究交給科學(xué)家

當(dāng)孩子關(guān)注這次病毒是不是因為有人吃了野生動物引起，家長千萬不要第一時間回答：是！簡單的讓野生動物背鍋并不是一個明智的答案，可以讓孩子更全面、更細致地了解一下這次疫情的前情、現(xiàn)狀，為孩子建立一個客觀、科學(xué)的認知態(tài)度。

在去年12月，武漢地區(qū)的醫(yī)生們根據(jù)患者的生活軌跡得出“這種疾病大概和華南海鮮市場有關(guān)系”的推論是很合理的，但隨著研究的深入，在2月27日廣州市政府疫情防控專場新聞通氣會上，鐘南山院士回應(yīng)說：有一個線索，浙江舟山蝙蝠攜帶病毒，穿山甲也有高度的同源性，和廣西蝙蝠也可能有關(guān)系，但到底新冠病毒是怎么來的，目前還是不清楚。

鐘院士回答中的“可能”“還不清楚”，從另一個側(cè)面告訴我們此事還沒有定論，全球的科學(xué)家正在研究，這不是一個簡單而短時間能得出結(jié)論的事情。所以，我們要讓孩子相信科學(xué)，而不是簡單地讓野生動物背鍋。 

孩子  關(guān)于野生動物保護

我們應(yīng)該怎么做？

• 01  管住嘴，不獵食野生動物

鐘院士指出：濫吃野生動物是人類的陋習(xí)。市場上很多野生動物都帶有冠狀病毒，它們本身不會發(fā)病，但吃它們，就會出大問題。

沒有買賣就沒有殺戮，同樣，沒有貪圖口福的欲望，就沒有獵殺野生動物的行為，我們不能淡忘了2003年非典悲劇就與食用野生動物果子貍。因此，家長首先要控制自己的好奇心和口腹之欲，不要去嘗試“活吃”或?qū)游镆愿鼩埲痰姆绞酵罋⒑笞龀傻摹按蟛汀?，更不要帶孩子去吃烤鴿子、烤麻雀之類“美味”?/p>

另外，人類對野生動物身上珍貴的皮毛等的貪念，也使一些人在非洲偷偷獵殺大象和犀牛，在遠東獵殺老虎和熊，以獲取牙、骨、掌、爪和皮來換取金錢，因此，我們不僅要告訴孩子不去吃野生動物，還要抵制那些野生動物制品。

• 02  閱讀，更好地了解野生動物

理解一：保護野生動物就是保護人類自己

地球上形形色色的生物是億萬年生命進化的結(jié)果，在大自然的環(huán)境下生長且未被馴化的野生動物，是大自然這個生態(tài)系統(tǒng)中的重要成員，在整個自然生態(tài)系統(tǒng)中，野生動物是消費者，是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈中的環(huán)節(jié)，野生動物通過種間的相互作用維系著生物圈的生物多樣性。

比如：植物通常作為生產(chǎn)者，為動物（消費者）提供營養(yǎng)物質(zhì)，而分解者又將動植物的遺體、糞便等產(chǎn)出物進行分解，維持生態(tài)環(huán)境的營養(yǎng)物質(zhì)和能力動態(tài)平衡，從而在保持土壤肥力、汲聚水分，氣候調(diào)節(jié)方面發(fā)揮重要的生態(tài)作用。如果因為我們?nèi)祟愖约海茐牧松锏亩鄻有?，就會造成水土流失、土地荒漠化、物種數(shù)量單一，也就相當(dāng)于我們自己破壞了我們自己生存的地球的生態(tài)環(huán)境。

推薦閱讀：《DK博物大百科》，書中匯聚了5000多個物種的特寫，記錄了地球發(fā)源、氣候、生物棲息地、生命的起源、物種進化和多樣性等知識，能讓孩子清晰了解人類和大自然、野生動物的關(guān)系，孩子才會明白：大自然可以沒有人類，但人類離不開大自然！保護大自然，就是守住人類自己的家園！保護野生動植物就是保護人類自己！

理解二：動物是與我們一樣的生命

有一本書是孩子們非常喜歡的動物類圖書，那就是《西頓野生動物故事集》。這本書與其他動物類圖書的真正區(qū)別在于，作者歐·湯·西頓把筆下的動物當(dāng)成了人，擁有著和人類相同的基本情感：愛恨、悲喜。他曾經(jīng)這樣說過：自由的野生動物有著高貴的自尊和偉大的情感，它們也是我一生中見過的最富有人情味的生命。

我們來讀讀這本書其中一個故事《泉原狐》中，小狐貍被捕捉后的情景：

一小時后，小狐貍已經(jīng)不再跑來跑去或叫喚了。我偷偷向外看去，借著月光看到狐貍媽媽伸展身體身在小狐貍身邊，咬嚙著什么。發(fā)出的當(dāng)啷聲告訴我，她咬的正是那根無情的鐵鏈。而狄普這個小家伙正在吃母親的奶。我走出來時，她已逃進黑暗的樹林。但在箱子邊上放著兩只小田鼠，身上帶著血跡，還是熱的。這是慈愛的母親給小狐貍送來的食物。第二天早晨，我發(fā)現(xiàn)挨著小家伙脖圈不到兩英尺的地方，鏈子被蹭得锃亮。

像人類一樣，小狐貍被捉后驚恐、害怕，只能叫著盼望媽媽，而狐貍母親則明知危險，還勇敢地來給孩子喂奶，還帶著新獵的田鼠給孩子做食物，甚至，她還試著把孩子脖子上的鐵鏈給咬斷......這些令人驚訝、感動的行為，實際上正是動物和我們同樣的本能。

通過閱讀，幫助孩子在心底樹立“動物也是值得尊敬的生命”的意識，才能真正地愛護野生動物，學(xué)會尊重大自然的法則，學(xué)會尊重世間萬物，“地球萬物本為一體”是我們生活在地球上應(yīng)該有的智慧 。

• 03  從愛護小動物開始，讓孩子進而珍愛大自然，保護野生動物。

蘇軾在《記先夫人不殘鳥雀》中，描寫過自己的母親討厭殺害生命，不許小孩子、奴仆都捕取鳥雀，后來，鳥雀們都把窩筑在低低的樹枝上，而巢中那的幼鳥可以讓人們俯身去窺見。從文中我們可以看出，蘇軾母親對他的培養(yǎng)，不僅在學(xué)識、教養(yǎng)上，還包括愛護鳥雀、尊重自然。現(xiàn)在看來，也未過時。

愛護小動物也是許多德國孩子接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學(xué)會走路時，不少德國家庭就會特意為孩子喂養(yǎng)小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，意圖讓孩子在親自照料小動物的過程中，學(xué)會體貼入微地照顧弱小的生命。

現(xiàn)在中國家庭，也有不少父母非常重視動物對孩子的教育作用，在家里飼養(yǎng)了一些寵物，讓孩子從小與小動物一起相處，更好地感受動物與人的親密有關(guān)系。有的孩子看見別人欺負小動物，哪怕只是一只小蝸牛，也會勇敢地制止；有的小朋友看到有人摘花，會上前告訴他：花也是生命，會感覺到疼。這些示例，說明了孩子心中已經(jīng)建立起了對大自然中生長、生活的動植物的喜愛和保護之情，相信他們以后也是保護野生動物、保護地球生態(tài)環(huán)境的生力軍。

除了保護野生動植物，我們不要忘了，地球之上，海洋，是另一個我們不能忘記的生命之地。

今年世界野生動植物日的主題是——水下的生命：為了人類和地球，而中國的主題是——保護海洋物種，傳承海洋文明。

你還會給孩子講些什么關(guān)于海洋文明的故事，保護海洋的知識呢？