為切實(shí)加強(qiáng)我校心理健康教育工作，及早預(yù)防、及時疏導(dǎo)、快速干預(yù)、有效控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，減少師生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)師生健康成長，根據(jù)我校實(shí)際情況，特制定本制度。

一、組織機(jī)構(gòu)：

組 長：

副組長:

成 員：學(xué)校心理健康指導(dǎo)老師

全體班主任、團(tuán)支書、學(xué)生干部

二：組織職責(zé):

1、預(yù)防和監(jiān)控學(xué)校可能誘發(fā)學(xué)生心理危機(jī)的各種生活事件;

2、收集并上報(bào)學(xué)校有心理和行為異常學(xué)生的信息;

3、對學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)事件及時進(jìn)行預(yù)警和初步干預(yù);

4、及時向?qū)W校心理健康咨詢室尋求幫助并向政教處和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)情況。

三、相關(guān)制度保障：

1、培訓(xùn)制度。學(xué)校心理健康教育負(fù)責(zé)人應(yīng)該有計(jì)劃地對班主任、學(xué)生干部進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)培訓(xùn)，提高他們心理危機(jī)干預(yù)的能力。

2、報(bào)告制度。班主任、學(xué)生干部一旦發(fā)現(xiàn)同學(xué)出現(xiàn)心理危機(jī)事件，應(yīng)立即向?qū)W校報(bào)告，學(xué)校應(yīng)在第一時間向?qū)W生校心理咨詢室和政教處報(bào)告。

3、備案制度。對所有存在潛在危險(xiǎn)的學(xué)生進(jìn)行備案，包括:接待咨詢過程中發(fā)現(xiàn)的嚴(yán)重心理問題學(xué)生、因心理障礙需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)等學(xué)生、受到重大違紀(jì)處分或違法等處理的學(xué)生、有過自殺經(jīng)歷的學(xué)生(含未遂)等;各專業(yè)應(yīng)對這些同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)監(jiān)控。

4、保密制度。為了維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，凡參與危機(jī)干預(yù)工作的人員都應(yīng)做好保密工作，不得隨意透露學(xué)生的相關(guān)信息。心理對備案資料要保密，未經(jīng)學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”同意，他人不得隨意借閱;

5、保障制度。學(xué)?！邦I(lǐng)導(dǎo)小組”在處理心理危機(jī)事件中應(yīng)對心理危機(jī)干預(yù)工作提供人員支持、必要的物質(zhì)保障和經(jīng)費(fèi)投入，保障危機(jī)干預(yù)工作的正常開展。

四、預(yù)警機(jī)制：

心理危機(jī)干預(yù)重在對學(xué)生的心理危機(jī)早發(fā)現(xiàn)，早報(bào)告，早評估，早治療。心理危機(jī)預(yù)警是實(shí)施危機(jī)干預(yù)的首要環(huán)節(jié)，應(yīng)敏銳覺察學(xué)生的異常心理與行為，分辨并發(fā)現(xiàn)危機(jī)對象，及時發(fā)出預(yù)警信息，由學(xué)校心理咨詢室根據(jù)預(yù)警指標(biāo)評估預(yù)警信息，明確干預(yù)對象，對可能發(fā)生的危險(xiǎn)盡早預(yù)測，防患于未然。

對有下列表現(xiàn)之一的學(xué)生，班主任、學(xué)生干部和心理委員應(yīng)予以特別關(guān)注:

1、近兩周來情緒低落抑郁者，或有強(qiáng)烈的罪惡感、不安全感者;

2、近期遭遇重大生活事件打擊，出現(xiàn)心理、生理或行為異常的學(xué)生，如親人突然死亡或罹患絕癥、個人身體受到意外傷害或身患重病、性騷擾、學(xué)習(xí)成績下降或失戀等;

3、性格有明顯缺陷者，如孤僻內(nèi)向與周圍的人缺乏正常的感情交流，尤其是不能很好地處理與家庭和朋友的關(guān)系者;

4、長期睡眠障礙者，或身體健康欠佳者;

5、人格、行為或生活方式突然發(fā)生改變者;

6、曾經(jīng)有過自殺的企圖或行為者，或有過離家出走的行為者;

7、家庭成長環(huán)境嚴(yán)重不良者，如家庭破裂，家庭暴力，家庭成員有自殺史或患精神疾病史;

8、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向，而且易受外界刺激對他人或社會造成危害者;

9、因網(wǎng)絡(luò)成癮、酒精依賴等成癮行為而嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)及人際交往者;

10、在心理健康普查中篩查出來有心理障礙或自殺傾向者。

五、危機(jī)干預(yù)機(jī)制：

(一)對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的重點(diǎn)對象:

1、談?wù)撨^自殺并考慮過自殺辦法, 直接或間接地有過自殺的暗示和威脅，并在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露出死亡的念頭者;

2、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的話等行為明顯改變者;

3、情緒明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮，恐懼，易感情沖動，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等;

4、出現(xiàn)幻覺、妄想等異常心理，并伴隨有精神障礙(抑郁癥、癔癥、恐懼癥、強(qiáng)迫癥、焦慮癥、精神分裂癥等)的臨床表現(xiàn)者;

5、最近遭遇家庭變故、意外傷害或性侵犯等重大的生活事件者;

6、在心理健康普查與訪談后，仍確定為有嚴(yán)重心理障礙者。

(二)建立班級、學(xué)校預(yù)警和危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，保證信息的暢通。

1、一級網(wǎng)絡(luò):宿舍/班級

充分發(fā)揮班干部的骨干作用，在宿舍和班級中營造相互關(guān)心、相互愛護(hù)的氛圍。班干部、學(xué)生黨員和心理委員要通過多種方式，加強(qiáng)與同學(xué)思想和感情上的聯(lián)系與溝通，了解同學(xué)的思想動態(tài)和心態(tài)。一旦發(fā)現(xiàn)異常情況，及時向報(bào)告。

2、二級網(wǎng)絡(luò):班主任

班主任要關(guān)愛學(xué)生，密切關(guān)注有異常心理或行為的學(xué)生。要經(jīng)常深入學(xué)生之中了解學(xué)生的思想與心理狀況，幫助學(xué)生解決困難，有針對性地與學(xué)生談話，并引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)利用社會資源處理和解決面臨的困難和沖突。若有重要情況，應(yīng)及時向“領(lǐng)導(dǎo)小組”報(bào)告，并在學(xué)校的指導(dǎo)下及時對學(xué)生進(jìn)行快捷、有序的干預(yù)。

3、三級網(wǎng)絡(luò):學(xué)校

學(xué)校負(fù)責(zé)對全校新生進(jìn)行心理健康普查，建立學(xué)生心理健康檔案。對篩選出來的高危學(xué)生，由心理健康教育指導(dǎo)老師主動對他們進(jìn)行危機(jī)預(yù)防或干預(yù)工作。

心理教育指導(dǎo)老師若發(fā)現(xiàn)來訪的學(xué)生有嚴(yán)重的心理危機(jī)，及時向?qū)W校報(bào)告，同時采取必要的干預(yù)措施，并詳細(xì)記載相關(guān)信息。學(xué)校收到預(yù)警信息或心理危機(jī)事件后，及時向?qū)W校心理咨詢室報(bào)告，在心理咨詢老師的指導(dǎo)下積極配合學(xué)校處理心理危機(jī)事件，確保學(xué)生生命安全和心理健康。

六、工作方向：

1、廣泛宣傳心理健康知識。

2、組織心理健康教育課程的教學(xué)。

3、開展學(xué)生心理知識系列講座。

4、開展學(xué)生心理健康第二課堂活動。

5、負(fù)責(zé)對專、兼職輔導(dǎo)員及心理健康教育志愿者的培訓(xùn)。

6、指導(dǎo)“學(xué)生心理健康”的各項(xiàng)活動。

7、建立學(xué)生心理檔案。

8、開展多種形式的心理咨詢活動,適時開展團(tuán)體心理輔導(dǎo)。

9、舉辦專題講座、咨詢活動，指導(dǎo)家庭教育。