五月荷風送香來，正是拔節(jié)成長時。5月23日，我校舉行了“踐行價值觀，做好接班人”第十一屆優(yōu)質(zhì)主題班會課比賽。

著名哲學家康德的墓志銘上這樣寫道：“這個世界上唯有兩樣東西能讓人心生敬畏，一是我們頭頂浩瀚的星空，一是我們內(nèi)心的道德法則?！碑斍?，教育要踐行社會主義核心價值觀，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人，放在第一位的就是“德”！立“德”樹人，“德”育為先，而德育的主要載體和陣地就是主題班會課。

 同時，全省上下關(guān)于班主任專業(yè)化成長提升工程的全面實施，更是把主題班會課放在了衡量班主任能力和素質(zhì)的重要位置。所以，我們學校舉行的這次優(yōu)質(zhì)主題班會課比賽，既是通過以賽促訓的方式對班主任的專業(yè)化成長搭建展示自我的平臺，也是貫徹黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務的重要舉措。

 作為本次主題班會課的主持人，我現(xiàn)場觀摩了八位選手的每一節(jié)班會課，下面就跟大家分享一下我的心得體會。

首先，班主任們設計的班會課，不僅僅是為比賽，而更傾向于為實效。幾乎每位班主任都立足本班，緊緊圍繞本班實際進行班級紀律規(guī)范和文化建設做出了選題。

我們此次優(yōu)質(zhì)主題班會課的主題是：“踐行價值觀，做好接班人”。在這樣一個宏大的主題之下，班主任們以小見大，把它具體到誠信、友善、團結(jié)、奮斗、文明、應對中考等具體的小主題。選材也尤其貼近學生的實際。

比如葛震雷老師兩次運用班級監(jiān)控視頻，針對本班實際問題對學生進行誠信教育，這種素材的選擇既可見班主任的良苦用心，也最能達到良好的德育效果。作為畢業(yè)班的班主任，于瑞紅老師則以《吹響前進號角，創(chuàng)造中考輝煌》為題設計的主題班會課，既激發(fā)學生的斗志，同時也對學生具體的中考指導，接地氣，入人心。

 其次，班主任們對班會的設計充滿著智慧和藝術(shù)。游戲參與，經(jīng)典故事，身邊事例，經(jīng)歷模擬，才藝展示、行動落實……或師生互動，或老師退居幕后，把舞臺全權(quán)交給學生，從容展示，細膩推進。每一節(jié)班會設計都獨具匠心，精彩紛呈。

 比如趙冰老師的《友善是一種力量》，融入了學生的快板、表演、舞蹈、討論等多種表現(xiàn)形式，環(huán)節(jié)行云流水，絲絲入扣，師生配合默契，展示出老師出色的課堂設計功底和深厚的課堂駕馭能力。

 劉紅麗老師的《奮斗是青春最亮麗的底色》則以同學們設計的板報切入，讓學生在畫紙上描畫青春的模樣，通過一段段視頻的播放，激發(fā)學生把自己的青春夢想和國家的美好未來聯(lián)系到一起，義理深廣，思想雋永。

趙利偉老師的《你好，同學》更是像一場精美的舞臺表演，四個篇章完全由學生主持表演，舞蹈舒緩優(yōu)美，詩詞接龍酣暢淋漓，中間學生的鬧劇插曲以假亂真，博君會心一笑，最后的生日祝福情動飛舞，整節(jié)課既閃現(xiàn)著學生生命的靈動，又散發(fā)著藝術(shù)的芬芳。

 雷利鳴老師的《團結(jié)互助，共筑夢想》雖然是老生常談的團結(jié)主題，選材卻非常新穎，游戲?qū)爰ぐl(fā)學生的興趣，材料分享廣納豐厚團結(jié)內(nèi)涵，知行合一宣誓表決。嚴格遵循學生知情意行品質(zhì)形成原則，水到渠成盡顯章法。

再次，我們的班會課還是一部師生靈魂到場的生命紀實。它像一個窗口，讓我窺到班主任與學生間的智慧火花在課堂綻放的幸福時光。趙冰老師和學生的默契互動；劉紅麗老師和學生的未來約定；于瑞紅老師跟學生用榮譽鋪就的光輝歲月；趙浩靜老師和學生的親切對話；葛震雷老師的學生對他生動的模仿：馮瑞敏老師第一次勇敢放手，把主持大權(quán)交給學生，對學生的無限欣賞和鼓勵等等。透過他們的這節(jié)課，我們似乎看到他們平時和學生在一起的日常，看到他們和學生一起擦亮的每一個日子。

朱永新說：“我們的教育生活，就是老師和學生彼此生命編織的美好過程，教室是空間，日子是時間，學生是時間和空間經(jīng)緯交織的中心?！?/span>班主任只有把心沉到班級里去，我們才能跟學生心意相通，才能擁有默契的課堂！

 其實，無論多么深奧或淺顯的理論，無論多么系統(tǒng)或精致的課程規(guī)劃與資源，都不及我們真正關(guān)懷到學生的生活，以及我們師生生命的對話與共同編織，師生默契美好的關(guān)系勝過一切優(yōu)質(zhì)主題班會課！

然后，一節(jié)優(yōu)質(zhì)主題班會課如果要參賽的話，還是應該講究結(jié)構(gòu)的清晰和內(nèi)部邏輯的順理成章。比如雷鳴老師的那節(jié)課，框架式結(jié)構(gòu)很清晰：游戲初體驗、材料知內(nèi)涵、知行要合一、宣誓表決心。同時利用學生直接體驗，通過引導，分析，讓學生深入地了解和分析，步步追思，重構(gòu)概念內(nèi)涵，最終實現(xiàn)內(nèi)化于心，外化于行。這是老師帶領(lǐng)學生去充分體驗，獲得感悟，達到自我教育的過程，是非常科學的意志品質(zhì)形成過程。

 最后，我想說的是，賽場從來都是不見硝煙的戰(zhàn)場，這里有艱辛，有疼痛，也有苦楚，我們可以想象賽課的班主任們?yōu)檫@節(jié)班會課背后所付出的辛苦和努力。但每一份付出都不會辜負，也唯有這樣煎熬和殘酷，才能讓班主任們在疼痛中迎來成長的蛻變！

而我們參與觀摩的班主任也一定受益匪淺，收獲頗多。見賢思齊，擇善而從，大家在觀摩和聆聽中，也在更新著自己對主題班會課的思考。相信以這次優(yōu)質(zhì)主題班會課比賽為契機，我們班主任們行走在班主任專業(yè)成長道路上的腳步更堅定有力！