“文/宋媽說(shuō)育兒

成年人會(huì)通過(guò)有效的溝通方式來(lái)解決問(wèn)題，這能很大程度地提高工作上的效率，生活中也可以通過(guò)溝通將誤會(huì)化解，但是在小孩子的世界，他們并不怎么情愿與自己的父母溝通，父母給他們講道理時(shí)，甚至還會(huì)出現(xiàn)厭煩的情緒。

在生活中就經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣的場(chǎng)景：吃飯前，父母要求孩子把自己的雙手洗干凈，但是無(wú)論怎么說(shuō)，他們也不愿意去做；

在吃飯的時(shí)候?qū)Ｐ?，父母也給他們講各種道理，比如吃飯看手機(jī)，會(huì)影響到正常的進(jìn)食，并且還會(huì)對(duì)眼睛有傷害，孩子不僅不聽還會(huì)耍起性子；

天氣冷熱交替，希望孩子能夠多穿一點(diǎn)衣服，但無(wú)論爸爸媽媽怎么苦口婆心的說(shuō)教，只會(huì)讓孩子覺得厭煩。

相信家長(zhǎng)都有過(guò)以上類似的經(jīng)歷，絕大多數(shù)時(shí)候都會(huì)引來(lái)孩子的反抗，無(wú)論怎么講道理或者是動(dòng)之以情曉之以理，從來(lái)就沒有理解過(guò)父母的苦口婆心。

家長(zhǎng)總是很費(fèi)解：為什么孩子并不喜歡聽自己講道理？

如果孩子犯下了錯(cuò)誤，或者是沒有按照自己的要求去執(zhí)行時(shí)，家長(zhǎng)肯定會(huì)有各種說(shuō)教或者是在情緒上有極大的波動(dòng)，于是會(huì)以命令的口吻要求孩子，但是父母如果出現(xiàn)這種行為，恰恰是孩子最討厭的一種交流方式。

有些父母會(huì)認(rèn)為：自己在平時(shí)給孩子講道理的方式，態(tài)度都是非常的平和，也沒有不好的情緒，但為什么他們依舊會(huì)很排斥呢？

盧俊就曾這樣說(shuō)過(guò)：家長(zhǎng)給孩子講道理，就是無(wú)效的教育。

▼講道理的教育方式，并不能引起孩子的關(guān)注

0~5歲的小孩對(duì)身邊的事物，還是充滿著各種好奇，家長(zhǎng)如果說(shuō)太多的大道理，而且也沒有注意方式，他們會(huì)覺得爸爸媽媽的說(shuō)教簡(jiǎn)直是無(wú)聊透頂，時(shí)間長(zhǎng)了之后，難免會(huì)有厭煩的情緒。

就比如父母給孩子講道理，為什么不給你買這件東西，這時(shí)就會(huì)搬出各種理論來(lái)，他們又怎么有興趣聽得下去呢？

在溝通之前一定要有一個(gè)良好的教育環(huán)境，并且能夠讓孩子對(duì)這件事情，產(chǎn)生足夠多的興趣，這樣才能吸引到他們的關(guān)注，學(xué)會(huì)站在孩子內(nèi)心的真正需求上進(jìn)行溝通，才能達(dá)到一定的效果。

▼父母說(shuō)的“道理”，他們并不能全部聽明白

因?yàn)楹⒆拥哪挲g還小，對(duì)一件事的認(rèn)識(shí)并不全面，給他們講一些父母認(rèn)為很淺顯的道理，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)還是相當(dāng)深?yuàn)W的，就像成年人看一道自己并不能夠解開的奧數(shù)題，是不是會(huì)覺得異常的枯燥，甚至?xí)a(chǎn)生厭煩的情緒。

√通過(guò)“面壁思過(guò)”替換“講道理”

做錯(cuò)一件事情后只是一味的說(shuō)教，并不能讓他們長(zhǎng)記性，反而還會(huì)變本加厲，與其各種講道理，不如通過(guò)實(shí)際行動(dòng)讓他們知道，這件事情做下去是不正確的。

尤其是在犯了錯(cuò)誤之后，不會(huì)控制自己情緒的講道理，這會(huì)讓親子之間的關(guān)系變得異常惡劣，孩子們更加不會(huì)聽從自己的管教，要讓他們知道，父母接下來(lái)不會(huì)再和你講道理，做錯(cuò)事情后就應(yīng)該要得到相應(yīng)的“懲罰”。

√讓孩子通過(guò)實(shí)踐的方式，明白其中的道理

在西方國(guó)家的很多家庭，都要求小孩對(duì)家庭有一定的貢獻(xiàn)，比如在很小的時(shí)候就會(huì)承擔(dān)一些力所能及的家務(wù)活動(dòng)，在孩子做家務(wù)的時(shí)候，家長(zhǎng)在一旁進(jìn)行指導(dǎo)，就可以并且及時(shí)地糾正錯(cuò)誤，做出正確的示范。

孩子就能通過(guò)這種實(shí)踐的方式學(xué)到東西，不是父母一味地講道理，孩子就能夠明白，在國(guó)內(nèi)的父母習(xí)慣替孩子一手包辦，幫他們把成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題處理掉，以為就能減少孩子的煩惱。

然后又會(huì)給孩子講道理，父母給你做的這些事情，就是希望你能好好地成長(zhǎng)，安心地學(xué)習(xí)，但是最終能夠達(dá)到自己想要的效果嗎？

在孩子的世界里，對(duì)事物的認(rèn)知還是一片空白，所以并沒有很豐富的人生閱歷，但是他們也期望自己的父母，能夠有讓自己舒適的教育方式。

“南風(fēng)效應(yīng)”對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)很好的啟發(fā)：溫暖勝于嚴(yán)寒，也就是說(shuō)家長(zhǎng)在教育或者是和孩子進(jìn)行溝通時(shí)，要保持自己的立場(chǎng)，但也應(yīng)該要注意說(shuō)話的方式和語(yǔ)氣，用溫暖的方式去正確的批評(píng)和引導(dǎo)孩子。

1、家長(zhǎng)學(xué)會(huì)樹立榜樣，言傳身教最有意義

誰(shuí)都知道父母是孩子的第一任老師，他會(huì)在自己父母身上學(xué)到很多的價(jià)值觀，以及行為處事的方式，但父母忽悠時(shí)做得并不是很正確，比如在信守諾言這方面，就沒有給孩子起到一個(gè)很好的榜樣，答應(yīng)他們的事情經(jīng)常會(huì)辦不到。

比如孩子在吃飯的時(shí)候玩手機(jī)時(shí)，父母給他們各種講道理，但是家長(zhǎng)自己是否能夠以身作則？父母的再多嘮叨，都不如言傳身教來(lái)得有意義，這是家長(zhǎng)給孩子樹立的一個(gè)正確榜樣。

2、哪怕孩子還小，也要給他們表達(dá)的機(jī)會(huì)

孩子的年齡雖然很小，但是他們內(nèi)心更愿意父母，把自己當(dāng)成一個(gè)成熟的孩子來(lái)對(duì)待，這不僅會(huì)讓孩子有一種被重視的感覺，也更加利于親子之間的溝通。

為什么要給足他們表達(dá)的機(jī)會(huì)，這既是一種實(shí)際行動(dòng)上的鼓勵(lì)，也足以證明父母把他們當(dāng)成了一個(gè)完整的個(gè)體，足夠尊重孩子想法的家長(zhǎng)，能夠讓孩子變得有自信心。

在生活中積極的去鼓勵(lì)他們，做一些自己想做的事情，在足夠安全的環(huán)境下，可以給更多實(shí)踐的機(jī)會(huì)；也盡可能地讓孩子去經(jīng)歷一些小小的挫折，獨(dú)立的判斷一些小的事情，這樣孩子才能夠在父母的帶動(dòng)下，感受到教育的意圖。

陳鶴琴曾說(shuō)過(guò)：最好的溝通就是聽出來(lái)的。

第1步就是學(xué)會(huì)傾聽，一定要讓孩子把他們想要表達(dá)的意思說(shuō)出來(lái)；第2步要學(xué)會(huì)理解，站在孩子的角度來(lái)理解，他們所想的是不是有一定的道理；第3步就是要給孩子一定的建議，有時(shí)候講道理并不能夠讓他們采取最正確的行動(dòng)，所以給予一定的建議也很關(guān)鍵。留言板話題：你會(huì)總是給孩子講道理嗎？

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