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編者按：最新版的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號用法》為2011年12月30日發(fā)布，2012年6月1日開始實(shí)施。下文中所述相關(guān)時(shí)間為原文，未作改動(dòng)。【摘要】1996年6月1日實(shí)施的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號用法》對書名號的使用作出了明確規(guī)定，但實(shí)際使用已大大超出了這個(gè)規(guī)定的范圍，有些是符合規(guī)范的，而有些則是不合情理的。比如課程名稱這個(gè)特殊的專名到底該使用什么標(biāo)點(diǎn)符號，在實(shí)際使用當(dāng)中是非?；靵y的。筆者就這個(gè)問題展開論述。【關(guān)鍵詞】書名號 規(guī)范 課程名稱【中圖分類號】H155【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）07-0001-011996年6月1日實(shí)施的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號用法》規(guī)定，書名號用于書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等。例如：（1）書名。如《教師口語教程》《現(xiàn)代漢語詞典》等。（2）篇名。如朱自清的《荷塘月色》、魯迅的《孔乙己》等。（3）報(bào)紙名。如《人民日報(bào)》《云浮日報(bào)》等。《標(biāo)點(diǎn)符號用法》雖然只規(guī)定了書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名等4種名稱用書名號標(biāo)示，但實(shí)際使用已大大超出了這個(gè)范圍，很多名稱也用起了書名號，如電影、電視片名，電臺(tái)、電視臺(tái)欄目名，法律、法規(guī)、文件名，都使用書名號。例如：（5）影視劇片名。如：近期電視劇《夫妻那些事》受熱捧并非偶然，此劇情揭示了很多夫妻之間的相處之道和瑣碎小事。（6）電視欄目名。如中央電視臺(tái)的《焦點(diǎn)訪談》《經(jīng)濟(jì)半小時(shí)》，湖南衛(wèi)視的《快樂大本營》等。（7）法律、規(guī)章、規(guī)定、合同等文書的標(biāo)題名。如《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》《漢語拼音方案》《房屋租賃合同》等。因此，書名號既可表示出版物（書籍、篇章、報(bào)刊等）的名稱，也可表示法律、法規(guī)、方案的名稱，還可表示文化產(chǎn)品的名稱（如：電影名、電視劇名、電視欄目名、歌曲名、樂曲名、舞蹈名、雕塑名、繪畫作品名、書法名、戲曲名、曲藝名、文藝節(jié)目名、文藝晚會(huì)名、雜技名、工藝作品名、書法作品名、刺繡名、攝影作品名、郵票名、剪紙名、非文藝性節(jié)目名、講座名等）。由此可見，書名號的用途非常廣泛。但是，為了準(zhǔn)確具體地說明書名號到底標(biāo)示的是什么名稱，作者應(yīng)該在行文中直接或間接地說清楚，否則容易產(chǎn)生誤會(huì)。二、課程名稱該用什么標(biāo)點(diǎn)符號那么，課程名稱該用什么標(biāo)點(diǎn)符號呢？1996年6月1日實(shí)施的《中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)點(diǎn)符號用法》對此并無明確規(guī)定。如果用引號，課程名稱既非“行文中直接引用的話”，也不是“需要著重論述的對象”或“具有特殊含義的詞語”，說不通。如果用書名號，在“書名、篇名、報(bào)紙名、刊物名”中，課程名稱哪一樣也不是，同樣也說不通。在實(shí)際使用中，課程名稱使用標(biāo)點(diǎn)符號的情況十分混亂，主要有以下幾種情況：（8）《現(xiàn)代漢語》包括語音、文字、詞匯、語法和修辭五部分。（9）《古代漢語》是漢語言文學(xué)專業(yè)的基礎(chǔ)課。以上兩例很容易讓人產(chǎn)生歧義。課程不等于教材，課程名稱不一定同教材名稱一致，課程也可以沒有教材。所以這種將課程名稱直接標(biāo)為書名的用法實(shí)無可取。上述兩例的本義應(yīng)該指課程。（10）實(shí)際上，普通話教學(xué)已過渡到《教師口語》課。（11）《普通話》課程與相關(guān)職業(yè)綜合能力系列課程，與專業(yè)核心能力培養(yǎng)課程并駕齊驅(qū)，構(gòu)建起高職高專學(xué)生的職業(yè)能力。此種類型雖然沒有歧義，但卻存在矛盾，“《教師口語》”和“《普通話》”應(yīng)該是一本書，怎么又變成“課”或“課程”了呢？所以，同樣不可取。引號既可以指行文中直接引用的話、需要著重論述的對象，也可以指具有特殊含意的詞語。（12）有人說不學(xué)“現(xiàn)代漢語”，文章照樣可以寫通。（13）“現(xiàn)代漢語”的性質(zhì)、任務(wù)和內(nèi)容是什么？（14）學(xué)習(xí)“教師口語”的重要性是什么？用引號，我們可以理解為具有特殊含義，例中的“現(xiàn)代漢語”“教師口語”可以理解為有關(guān)客觀對象、關(guān)于這個(gè)對象的學(xué)說體系，它已經(jīng)成為一個(gè)專有名詞了，不容易理解為課程。但這樣做并不能準(zhǔn)確地限定這些詞語的意義，發(fā)生歧義是不可避免的。所以，此種類型應(yīng)否定。（15）“教師口語”課“目標(biāo)教學(xué)”的思考（16）“現(xiàn)代漢語”課程教學(xué)大綱這是一種較為常見的用法。但很明顯：既已說明是“課”，不會(huì)引起任何歧義，前面的引號就是完全多余的了。（17）師范類的學(xué)生都要學(xué)習(xí)“普通話課程”。（18）有人說，不學(xué)現(xiàn)代漢語，文章照樣可以寫通。（19）教師口語為師范類學(xué)生必須掌握的職業(yè)技能，所以本課程的學(xué)習(xí)效果直接關(guān)系到師范生未來的職業(yè)素養(yǎng)和從事教學(xué)的基本能力。上述各例的本意都是說課程，但實(shí)際上既可以指有關(guān)的客觀對象，又可以指關(guān)于這個(gè)客觀對象的學(xué)說體系，還可以指通過學(xué)說體系講解客觀對象的課程。即使有時(shí)靠語境幫助消除了歧義，往往也要聯(lián)系很遠(yuǎn)的上下文才能解決問題?？傊焕谒季S和表達(dá)的嚴(yán)密化，有礙于閱讀的順利進(jìn)行。2.無標(biāo)點(diǎn)，課名后緊連“課”或“課程”（20）我認(rèn)為語文教育專業(yè)的教師口語課程設(shè)置應(yīng)與學(xué)生的職業(yè)崗位需求相結(jié)合。（21）我校師范類專業(yè)均開設(shè)了普通話課。這也是最常見的用法，沒有歧義而又簡單明了，值得肯定。綜合上述分析，我們認(rèn)為，如果純粹是課程名稱，其后最好都加“課”或“課程”且不用任何標(biāo)點(diǎn)符號，也就是上述不用標(biāo)點(diǎn)符號的第二種情況應(yīng)該是最科學(xué)、最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹?/span>[1]伍步洲.不可濫用書名號[J].新聞知識(shí)，1990年第6期[2]易良生.書名號的用法及規(guī)范[J].語文建設(shè)，1992年第5期[3]嚴(yán)戎庚.課程名稱用什么標(biāo)點(diǎn)符號[J].語文建設(shè)，2000年第2期楊冬梅（1979.10-），女，江西安義人，羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師，碩士，研究方向：漢語言文字學(xué)。 國標(biāo)摘錄： 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)GB/T15834-2011標(biāo)點(diǎn)符號用法4.5.3.5標(biāo)有引號的并列成分之間、標(biāo)有書名號的并列成分之間通常不用頓號。若有其他成分插在并列的引號之間或并列的書名號之間（如引語或書名號之后還有括注），宜用頓號。示例2：店里掛著“顧客就是上帝”“質(zhì)量就是生命”等橫幅。示例3:《紅樓夢》《三國演義》《西游記》《水滸傳》，是我國長篇小說的四大名著。示例4：李白的“白發(fā)三千丈”（《秋浦歌》）、“朝如青絲暮成雪”（《將進(jìn)酒》）都是膾炙人口的詩句。示例5：辦公室里訂有《人民日報(bào)》（海外版）、《光明日報(bào)》和《時(shí)代周刊》等報(bào)刊。標(biāo)號的一種，標(biāo)示語段中出現(xiàn)的各種作品的名稱。書名號的形式有雙書名號“《》”和單書名號“<>”兩種。4.15.3.1標(biāo)示書名、卷名、篇名、刊物名、報(bào)紙名、文件名等。示例5：《人民日報(bào)》（報(bào)紙名）示例6：《全國農(nóng)村工作會(huì)議紀(jì)要》（文件名）4.15.3.2標(biāo)示電影、電視、音樂、詩歌、雕塑等各類用文字、聲音、圖像等表現(xiàn)的作品的名稱。示例8：《莊子研究文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫》（光盤名）示例9：《植物生理學(xué)系列掛圖》（圖片名）4.15.3.3標(biāo)示全中文或中文在名稱中占主導(dǎo)地位的軟件名。示例：科研人員正在研制《電腦衛(wèi)士》殺毒軟件。示例：我讀了《念青唐古拉山脈紀(jì)行》一文（以下簡稱《念》），收獲很大。4.15.3.5當(dāng)書名號中還需要書名號時(shí)，里面一層用單書名號，外面一層用雙書名號。示例：《教育部關(guān)于提請審議<高等教育自學(xué)考試試行辦法>的報(bào)告》5.2.4豎排文稿中使用浪線式書名號“﹏”，標(biāo)在相應(yīng)文字的左側(cè)。 A.13書名號用法補(bǔ)充規(guī)則 A.13.1不能視為作品的課程、課題、獎(jiǎng)品獎(jiǎng)狀、商標(biāo)、證照、組織機(jī)構(gòu)、會(huì)議、活動(dòng)等名稱，不應(yīng)用書名號。下而均為書名號誤用的示例： 示例1：下學(xué)期本中心將開設(shè)《現(xiàn)代企業(yè)財(cái)務(wù)管理》《市場營銷》兩門課程。 示例2：明天將召開《關(guān)于“兩保兩掛”的多視覺理論思考》課題立項(xiàng)會(huì)。 示例3：本市將向70歲以上(含70歲)老年人頒發(fā)《敬老證》。 示例4：本校共獲得《最佳印象》《自我審美》《卡拉OK》等六個(gè)獎(jiǎng)杯。 示例5：《閃光》牌電池經(jīng)久耐用。 示例6：《文史雜志社》編輯力量比較雄厚。 示例7：本市將召開《全目食用天然色素應(yīng)用研討會(huì)》。 示例8：本報(bào)將于今年暑假舉行《墨寶杯》書法大賽。 A.13.2有的名稱應(yīng)根據(jù)指稱意義的不同確定是否用書名號。如文藝晚會(huì)指一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，不用書名號；而特指一種節(jié)目名稱時(shí)，可用書名號。再如展覽作為一種文化傳播的組織形式時(shí)，不用書名號；特定情況下將某項(xiàng)展覽作為一種創(chuàng)作的作品時(shí)，可用書名號。 示例1：2008年重陽聯(lián)歡晚會(huì)受到觀眾的稱贊和好評。 示例2：本臺(tái)將重播《2008年重陽聯(lián)歡晚會(huì)》。 示例3：“雪域明珠——中國西藏文化展”今天隆重開幕。 示例4：《大地飛歌藝術(shù)展》是一部大型現(xiàn)代藝術(shù)作品。 A.13.3書名后面表示該作品所屬類別的普通名詞不標(biāo)在書名號內(nèi)。 示例：《我們》雜志 A.13.4書名有時(shí)帶有括注。如果括注是書名、篇名等的一部分，應(yīng)放在書名號之內(nèi)，反之則應(yīng)放在書名號之外。 示例1：《琵琶行(井序)》 示例2：《中華人民共和國民事訴訟法(試行)》 示例3：《新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)組織條例(草案)》 示例4：《百科知識(shí)》(彩圖本) 示例5：《人民日報(bào)》(海外版) A.13.5書名、篇名末尾如有嘆號或問號，應(yīng)放在書名號之內(nèi)。 示例1：《日記何罪！》 示例2：《如何做到同工又同酬？》 A.13.6在古籍或某些文史類著作中，為與專名號配合，書名號也可改用浪線式“﹏”，標(biāo)注在書名下方。這可以看作是特殊的專名號或特殊的書名號。 B.1.8書名號、引號在“題為……”“以……為題”格式中的使用 “題為……”“以……為題”中的“題”，如果是詩文、圖書、報(bào)告或其他作品可作為篇名、書名看待時(shí)，可用書名號；如果是寫作、科研、辯論、談話的主題，非特定作品的標(biāo)題，應(yīng)用引號。即“題為……”“以……為題”中的“題”應(yīng)根據(jù)其類別分別按書名號和引號的用法處理。 示例1：有篇題為《柳宗元的詩》的文章，全文才2000字，引文不實(shí)卻達(dá)11處之多。 示例2：今天一個(gè)以“地球·人口·資源·環(huán)境”為題的大型宣傳活動(dòng)在此間舉行。 示例3：《我的老師》寫于1956年9月，是作者應(yīng)《教師報(bào)》之約而寫的。 示例4：“我的老師”這類題目，同學(xué)們也許都寫過
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