很多家長(zhǎng)對(duì)于提前學(xué)習(xí)語(yǔ)文，認(rèn)知是比較局限的。他們認(rèn)為提前學(xué)習(xí)語(yǔ)文，就是把語(yǔ)文課本里的課文先過(guò)一遍，自學(xué)也好，去外面上課也好，總之，課文提前學(xué)完了，我就能超前領(lǐng)先了。顯然，語(yǔ)文的提前學(xué)習(xí)并不是這樣的。語(yǔ)文老師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)語(yǔ)文成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生，到了初中，會(huì)經(jīng)歷一段成績(jī)起伏的情況。有的學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)下降后，還能爬升回來(lái)，有的學(xué)生就干脆一路下降，一直降到了中考。從語(yǔ)文成績(jī)是拔尖的情況變成了語(yǔ)文成績(jī)成了拖后腿的，這其中的原因，有不少是因?yàn)樘崆皩W(xué)習(xí)，六年級(jí)的暑假，就把初一的課文都學(xué)了，你以為到了初中，學(xué)習(xí)效率會(huì)高，會(huì)把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的時(shí)間讓給物理和化學(xué)，結(jié)果你卻發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文越來(lái)越難了。

我們都知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)是積累型的學(xué)科，沒(méi)有速成只有積累，長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立的學(xué)習(xí)習(xí)慣、能力、語(yǔ)文思維是積累的前提。無(wú)論是閱讀還是寫作訓(xùn)練，都需要積累。每當(dāng)老師強(qiáng)調(diào)積累的重要性，大家都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，就是一點(diǎn)點(diǎn)看嘛，刷題嘛，但是真正要落實(shí)到執(zhí)行中的時(shí)候，積累卻變得很難了。等到同學(xué)們上了初中，就會(huì)明白，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的提前做好的3個(gè)準(zhǔn)備，并不是提前去學(xué)習(xí)課文，而是在閱讀、寫作、文學(xué)素養(yǎng)上的積累，這一點(diǎn)不管是習(xí)慣還是能力都不能少。補(bǔ)課也好，刷題也罷，都需要建立在這3個(gè)準(zhǔn)備上，這樣我們?cè)谥行W(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)才有目標(biāo)，學(xué)習(xí)的計(jì)劃才夠清晰明了。關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的3個(gè)準(zhǔn)備，一起來(lái)看看，你需要在上初中前準(zhǔn)備好什么。

1、學(xué)習(xí)的路徑：補(bǔ)基礎(chǔ)還是提高能力

初中語(yǔ)文成績(jī)下降，老師會(huì)和你分析，基礎(chǔ)沒(méi)打好，沒(méi)有注重平時(shí)的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)方法不對(duì)……這些原因形成的時(shí)間都不是一天兩天，而是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。作為學(xué)生和家長(zhǎng)，也會(huì)反思：到底是哪出了問(wèn)題？明明也很努力，可是初中的語(yǔ)文挺難的，想考高分不容易，我該從哪個(gè)方向入手？眼下是不基礎(chǔ)還是學(xué)什么？總不能再把小學(xué)六年的語(yǔ)文課本翻出來(lái)再學(xué)一遍吧？也沒(méi)有時(shí)間，確實(shí)，這是我們?cè)谏氤踔泻?，面?duì)語(yǔ)文成績(jī)下降的困惑。那么要避免這些問(wèn)題，我們就需要提前做好準(zhǔn)備了，當(dāng)然學(xué)有余力的同學(xué)，可以在六年級(jí)的暑假把初一的課文先過(guò)一遍。不過(guò)提前做好的準(zhǔn)備，還包括明確學(xué)習(xí)路徑：你是補(bǔ)基礎(chǔ)，還是提高能力。

學(xué)習(xí)的路徑，就是我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中，需要怎么做，要有一個(gè)明確的方向。這個(gè)方向是你在升入初中之前就要定好的，小升初要考什么學(xué)校？考進(jìn)了重點(diǎn)學(xué)校，要進(jìn)什么樣的班級(jí)？這是最樸素的一個(gè)路徑，以語(yǔ)文學(xué)習(xí)為例，我在中學(xué)階段，語(yǔ)文成績(jī)要保持在一個(gè)什么水平？我如何把握語(yǔ)文的積累？怎樣去區(qū)分和小學(xué)階段語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不同，優(yōu)化我的學(xué)習(xí)方法，這是我們?cè)谏铣踔星熬鸵液玫膶W(xué)習(xí)路徑。同時(shí)，你在小學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)，是基礎(chǔ)打得好還是學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，也要有明確的認(rèn)知，這樣才能決定在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)路徑中，你是選擇補(bǔ)基礎(chǔ)還是提高能力。

2、如何找到自己在應(yīng)試考試中的優(yōu)勢(shì)

到了中學(xué)階段，真正需要花時(shí)間去學(xué)習(xí)和積累的學(xué)科開始增加了，數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、地理，這些在小學(xué)階段，靠基礎(chǔ)知識(shí)就能得到滿分的學(xué)科，到了初中應(yīng)用能力的加強(qiáng)，使得不少同學(xué)需要花掉大量時(shí)間來(lái)積累和復(fù)習(xí)。很多同學(xué)開始拼命刷題，把學(xué)習(xí)時(shí)間都花在刷題上，在刷題的過(guò)程中，也沒(méi)有時(shí)間去仔細(xì)思考你的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)是什么。所以看似在緊張的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，我們的中學(xué)生卻很難明確自己的優(yōu)點(diǎn)?？偸强吹讲蛔?，沒(méi)辦法去把優(yōu)勢(shì)擴(kuò)大。找到自己在應(yīng)試考試中的優(yōu)勢(shì)，也是需要提前準(zhǔn)備的。準(zhǔn)備好我們?cè)趯W(xué)習(xí)上的自信，也就是不用家長(zhǎng)的督促，你知道語(yǔ)文學(xué)習(xí)、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)該怎么去學(xué)，有基本的學(xué)習(xí)主動(dòng)性?？偸强考议L(zhǎng)去喊：要補(bǔ)習(xí)、要寫作業(yè)、要多刷點(diǎn)題的中學(xué)生，是很難建立自己的學(xué)習(xí)考試優(yōu)勢(shì)的。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)一樣會(huì)有優(yōu)勢(shì)，有的同學(xué)記憶力好，那么在基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)上就應(yīng)該多積累。這樣可以確?？荚嚨臅r(shí)候，靠基礎(chǔ)知識(shí)就能拉分。有的同學(xué)因?yàn)樵谛W(xué)階段，閱讀積累做得好，到了中學(xué)，一直在吃小學(xué)的閱讀紅利，很難有時(shí)間再展開閱讀練習(xí)了，但是正因?yàn)榇蛳铝肆己玫拈喿x基礎(chǔ)，很多同學(xué)可以保證自己在中學(xué)階段也能有高效的閱讀練習(xí)，這樣就可以找到自己在考試中的優(yōu)勢(shì)了，在閱讀的過(guò)程中，去積累閱讀的技巧，找到閱讀理解的規(guī)律和考點(diǎn)，從此告別閱讀理解得分低的怪圈。

3、積累的計(jì)劃可不光是抄抄寫寫

語(yǔ)文的積累計(jì)劃，我們應(yīng)在小學(xué)三年級(jí)就開始。摘抄的練習(xí)，明確好詞好句的辨析，積累的是綜合文學(xué)素養(yǎng)?？墒钦Z(yǔ)文的積累不光是抄抄寫寫，而是要去理解。這些好詞好句好在哪里，我可以在作文中怎么運(yùn)用。這也是小島老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備，從三年級(jí)開始要對(duì)摘抄中的好詞好句，進(jìn)行仿寫，仿寫課文，仿寫摘抄，才能培養(yǎng)好自己的寫作能力。升入中學(xué)后，很難再有時(shí)間去抄抄寫寫，你的抄寫都是考點(diǎn)，那么積累摘抄過(guò)程中的準(zhǔn)備，就是為你的綜合文學(xué)素養(yǎng)搭建好的基石。