從小學到初中，是一個脫胎換骨的過程。就連六一兒童節(jié)，都要說拜拜了。

初中與小學相比，不僅是學習內(nèi)容的徒然增加，學習的強度與長度都會有一個翻天復(fù)地的變化，很多小學階段學習好的孩子就是因為一時適應(yīng)不了初中學習節(jié)奏與學習強度，成績開始下滑。

其實這也是正常的，小學只要語數(shù)外三科主科，中學開始，地理、生物、歷史、政治、化學、物理，九個科目將一一擺在你的面前，想象一下，每天放學后的時間去完成九個科目的作業(yè)就要花掉多少時間？

更何況還有一些課外興趣班和輔導班要參加。難怪現(xiàn)的很多學生從初中開始，都將自己之前堅持了很多年的音樂、美術(shù)等興趣班停掉了。沒辦法，課業(yè)壓力實在太大，無暇兼顧其他。在中國現(xiàn)有的教育體制下，分數(shù)還是指揮棒。

具體到語文學科的學習上，基礎(chǔ)還是在閱讀。

初中語文的學習大概會分為基礎(chǔ)知識部分，包括標點、字詞句的練習；其次是文言文部分，詩詞歌賦、古文閱讀，包括鑒賞與分析；再次是現(xiàn)代文閱讀理解；最后是作文寫作。

所有這些都需要有一個大量的閱讀作為支撐，無論是古文還是現(xiàn)代文，無論是詩歌還是小說，不夯實閱讀的基礎(chǔ)，僅是靠做卷子，看輔導書，效果不會太大。

這里不僅要讀經(jīng)典，讀名家，也要讀些社會新聞，文學評論，包括各個領(lǐng)域廣為流傳的一些書和文章都要讀。語文學習，比的就是誰的視野更開闊，誰的閱讀更深入。

其次，這一階段的學習要學會制定計劃與目標。比如說古詩文除了課本的內(nèi)容外，還要樹立課外目標，《古文觀止》一個學期要背幾篇？最好買一套《中國文學鑒賞詞典》，一冊搞定所有古文學知識。計劃越詳細越好，最好是細到篇章目具體有多少篇。

最后，要總結(jié)語文學習的規(guī)律，提前預(yù)習，及時復(fù)習，周周自我檢測。找到一些答題的方法與技巧。比如說一些總結(jié)中心思想的句子也是有套路的，通過什么，運用什么手段，傳遞什么思想，表達什么感情。比如詩歌，要么是分析作者思想，要么是人物形象，要么是環(huán)境渲染的作用。等等，諸如此類的問題不一而足。但無論是哪個方面，都是找方法掌握規(guī)律。