朋友圈里很多人問(wèn)我是不是因?yàn)樘O果媽媽是老師才能使蘋果的成績(jī)一直保持穩(wěn)定，其實(shí)我們也需要依靠課外輔導(dǎo)，媽媽只是小學(xué)老師，小學(xué)階段我們的確沒(méi)上任何課外班。媽媽輔導(dǎo)別的小孩簡(jiǎn)單，對(duì)自己孩子往往效果并不好，畢竟媽媽因?yàn)橹苯?jīng)常和孩子情緒沖突，孩子也因?yàn)槭菋寢尭勇唤?jīng)心，因?yàn)榻痰睦郏詪寢尶偸钦f(shuō)考了100分也高興不起來(lái)。但小學(xué)階段課程少，知識(shí)點(diǎn)簡(jiǎn)單，在媽媽的嚴(yán)格要求下孩子成績(jī)還算優(yōu)秀。小學(xué)階段課程不難，有時(shí)間的家長(zhǎng)自己輔導(dǎo)最合適。

      初中的課程我們就求助于網(wǎng)課和社會(huì)機(jī)構(gòu)以及學(xué)校老師的補(bǔ)課，最先補(bǔ)課從初一開(kāi)始，雙休日，孩子老師自己辦輔導(dǎo)班（原則上主管教育機(jī)構(gòu)不允許，但在我們這里是普遍現(xiàn)象）。上這樣的班，優(yōu)勢(shì)是自己老師對(duì)教學(xué)的把握很準(zhǔn)確，但孩子并不喜歡上這樣的班，因?yàn)槌松险n地點(diǎn)換了，老師同學(xué)都和學(xué)校一樣，ADHD孩子對(duì)這種改變不大的學(xué)習(xí)環(huán)境激發(fā)不起興趣。還有一種是社會(huì)機(jī)構(gòu)輔導(dǎo)班，這種培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)是辦學(xué)環(huán)境好，經(jīng)常搞些小禮物刺激孩子，能激發(fā)孩子去上課的興趣，但各種機(jī)構(gòu)師資良莠不齊，家長(zhǎng)在選擇時(shí)要慎重，我家孩子挑老師的原則是憑感覺(jué)，太嚴(yán)厲古板的她很對(duì)抗，我們盡量平衡，給她選擇的老師是溫和型的，但實(shí)踐結(jié)果不太好，她上課走神還是嚴(yán)重，我想有時(shí)嚴(yán)厲的老師讓孩子害怕，在某些方面似乎也起到了專注達(dá)的類似效果吧？初中我們買了網(wǎng)課（*#思）作為補(bǔ)充，在北京的家長(zhǎng)們可能聽(tīng)說(shuō)過(guò)這個(gè)機(jī)構(gòu)，這里就不打廣告了，網(wǎng)課的質(zhì)量挺好，教學(xué)手段也先進(jìn)，但學(xué)網(wǎng)課時(shí)，我們也是要陪伴看視頻，讓她一個(gè)人看，一會(huì)就變成上網(wǎng)玩了。

       高中階段基本就沒(méi)時(shí)間上輔導(dǎo)課了，因?yàn)槲覀冞@邊學(xué)校，不管是哪一類重點(diǎn)非重點(diǎn)高中，基本都是軍事化管理了，孩子白天晚上都在學(xué)校（晚自習(xí)要到22:30才放學(xué)回家），也沒(méi)時(shí)間去上課外輔導(dǎo)了。因此，孩子在小學(xué)和初中的文化課基礎(chǔ)打牢非常重要，到高中你想補(bǔ)課也沒(méi)機(jī)會(huì)了。

        總之，家長(zhǎng)有能力輔導(dǎo)的，又有時(shí)間，那么第一選擇建議自己教，因?yàn)閷?duì)孩子學(xué)習(xí)的習(xí)慣了解，針對(duì)性更強(qiáng)，這在小學(xué)輔導(dǎo)上我們體現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)，家長(zhǎng)把孩子平時(shí)作業(yè)不會(huì)的類型，找到類似的題型反復(fù)訓(xùn)練，這樣就避免了讓孩子題海戰(zhàn)術(shù)，因?yàn)闆](méi)耐心的孩子太抗拒寫很多試卷模擬題了。上課外班盡量選一對(duì)一輔導(dǎo)或小班，分心的孩子即使一個(gè)人在家學(xué)習(xí)都不能專注，上課外班能改變嗎？大班制對(duì)孩子不合適。選擇聽(tīng)網(wǎng)課對(duì)一些接受新知識(shí)慢的孩子合適，時(shí)間安排自由又可以反復(fù)聽(tīng)，但前提是家長(zhǎng)要做好陪伴監(jiān)督，你還不能就傻坐在邊上看著，更不能干別的事，你也要聽(tīng)，講到關(guān)鍵點(diǎn)視頻里老師會(huì)提出問(wèn)題要求思考，這時(shí)暫停視頻，和孩子探討一下。我們初中高中都選擇購(gòu)買網(wǎng)課，但高中聽(tīng)的也不全，因?yàn)樵诩覍W(xué)習(xí)的時(shí)間太短，加上學(xué)校作業(yè)太多，所以高中不建議買網(wǎng)課，除非學(xué)校雙休，晚上不要求到校上課，孩子走讀不住校，ADHD孩子住校也不合適，沒(méi)有獨(dú)立管理自己的能力，家長(zhǎng)還是要慎重或想辦法和孩子在一起，我們這里高中生獨(dú)自住校極少，一般都是在學(xué)校邊租房子陪讀。

        不同課外輔導(dǎo)方式，各有利弊，還是要根據(jù)孩子以及學(xué)校教學(xué)情況決定，無(wú)論哪種方式家長(zhǎng)都要付出很多時(shí)間精力金錢。為了學(xué)習(xí)，孩子和家長(zhǎng)都經(jīng)歷了痛苦的磨礪過(guò)程。