班級管理是學(xué)校管理工作中最重要的一部分，班主任就是承擔(dān)班級管理這一重要職責(zé)的負(fù)責(zé)人，一個班級班風(fēng)的形成，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與班主任有著直接的關(guān)系，那么班主任應(yīng)如何做才能構(gòu)建一個和諧的班集體呢？我覺得有愛就足夠。

一、日記式的感情交流--------愛的起點

班主任要面對和管理的是有血有肉、有思想的人，班主任只有走進(jìn)學(xué)生的心靈，走進(jìn)學(xué)生的情感世界，切實的了解每個學(xué)生，傾聽每個學(xué)生的心聲，才能有效的了解學(xué)生的家庭狀況、思想動態(tài)，這樣處理問題時就可以具體情況具體分析，及時解決不易發(fā)現(xiàn)的問題，但老師和學(xué)生能真正敞開心扉面對面的交流是有很多苦難存在的，學(xué)生面對老師時，從心里上充滿了或崇敬或排斥的距離感，傾心交流是很難的。所以我選擇了另外一種和學(xué)生交流的方式------寫日記。我讓學(xué)生每周寫日記，至少一篇，內(nèi)容不限，只要出自自身感受即可。第一次收上日記，我就知道，我選擇了一個最好的了解學(xué)生的方法。他們的真摯流露在字里行間，太多太多的東西是我以前都不知道的，我真的有些感動于學(xué)生的那份信任，也對自己以前對學(xué)生的狀況不了解而自責(zé)。我給每篇日記都寫了回信，有激勵，有開解，有勸慰，和學(xué)生平等交流。學(xué)生收到日記回復(fù)后，看我的目光變得親切了，有時會和我對望并露出一絲感激的笑容。通過這種方式，拉近了我和學(xué)生之間的距離，學(xué)生把我當(dāng)做知心朋友，為構(gòu)建和諧班集體奠定了第一塊基石。

二、主人翁式的管理模式---------愛的寬宏

班主任是班級的主導(dǎo)，是班級的主要管理者，但如果無論大事小事都親力親為，誰辦也不放心，不僅自己過于勞累，同時會使學(xué)生失去主人翁意識，對班級的事漠不關(guān)心，養(yǎng)成事不關(guān)己高高掛起的壞習(xí)慣，那樣整個班級將是一片散沙。我管理班級倡導(dǎo)“人人有事干，事事有人干，”由學(xué)生主動承擔(dān)班級的某項勞動任務(wù)，大到學(xué)校安排的活動，小到班級中的一塊香皂，都有專人負(fù)責(zé)。學(xué)生之間互相制約，互相合作，形成了一個我為人人，人人為我的和諧新局面。

班干部我也從不自己武斷的選定，第一學(xué)期采用輪流班長制，并每周選出一名出色的班長，最后選定五人為每日班長，成為老師的助手，處理一些班務(wù)，并及時肯定成績，增強(qiáng)了班長的責(zé)任感和主人翁意識，帶動和影響了更多的同學(xué)來關(guān)心班級，逐漸形成了一個蓬勃向上的，有凝聚力的，和諧團(tuán)結(jié)的班集體。主人翁式的管理模式為構(gòu)建和諧班集體起到了推波助瀾的作用。

三、日常習(xí)慣的正確引導(dǎo)--------愛的細(xì)微

有人說：“習(xí)慣決定性格，性格決定命運?！绷?xí)慣對人的一生有著重要的影響。在日常學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣非常重要。《中學(xué)生守則》、《日常行為規(guī)范》領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)并嚴(yán)格要求，使學(xué)生成為文明守紀(jì)的中學(xué)生。制定學(xué)習(xí)計劃并嚴(yán)格執(zhí)行；實行每日三分鐘活動，唱一分鐘歌，寫一分鐘日志，開心的照一分鐘鏡子，從中釋放自我，審視自我，培養(yǎng)樂觀的人生態(tài)度；每天出門第一件事高喊三聲“我能行”，以增強(qiáng)自信；把自己理想大學(xué)的照片貼在床頭，每天睡覺前看一遍，不斷強(qiáng)化自己的理想目標(biāo)，為學(xué)習(xí)提供了原動力。我還和學(xué)生一起制定了“好老師計劃，好學(xué)生計劃，”我自己提出的如何成為學(xué)生心目中的好老師的計劃，學(xué)生提出的成為好學(xué)生應(yīng)該做的，如有愛心，有信心，積極進(jìn)取等方面，都鄭重的擬成了文件。還配有相應(yīng)的懲罰措施，如罰做一件好事，罰為同學(xué)服務(wù)一天等。通過這些方式，學(xué)生的精神面貌煥然一新，班級中的每一員都積極樂觀，努力進(jìn)取，向最好的方面發(fā)展，使整個班級呈現(xiàn)一片欣欣向榮的景象。正如洛克所說：“世界上一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好的習(xí)慣，甚至一個人的成功往往歸結(jié)于自己的好習(xí)慣?！比粘Ａ?xí)慣的正確引導(dǎo)為構(gòu)建和諧班集體提供了精神動力。

四、寓教于樂的班會形式--------愛的張揚

班會是對學(xué)生進(jìn)行思想教育的前沿陣地，但簡單的說教不但不能起到預(yù)期的效果，還易讓學(xué)生產(chǎn)生反感情緒，所以我每個班會都會學(xué)生一起商量主題和形式，讓學(xué)生民主發(fā)言，積極主動參與，讓班會成為展示自我風(fēng)采發(fā)揮自己特長的舞臺，使學(xué)生在玩中成長，在樂中受到教育。通過一些互相配合的小游戲，增進(jìn)了學(xué)生之間的了解，增進(jìn)了友誼。通過小組評比更增強(qiáng)了學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊精神。組織的籃球賽，跳大繩比賽，踢毽子比賽等，不僅活躍了學(xué)生的課余生活，更使班級形成了和諧共進(jìn)的好局面。

用愛來構(gòu)筑和諧，就是把一顆顆金色的種子播種到每個孩子的心中，在陽光雨露的滋潤下一起發(fā)芽，抽枝，長成佳木棟梁。