進(jìn)化媽：孩子真正需要的，不是要父母把他們從那個(gè)世界里拽出來，而是父母走到孩子的那個(gè)世界里。

作者：淩十月

來源：爸媽進(jìn)化論原創(chuàng)

孩子為了交朋友，會(huì)卑微到什么程度？

知乎有一個(gè)超三十萬(wàn)人關(guān)注瀏覽的問題，讀來令人心酸。

這位網(wǎng)友說，自家孩子跟其他小朋友一起玩時(shí)，一旦某位小伙伴說：“我不和你玩了?！?/p>

孩子就會(huì)立馬停止所有反抗，即使受到再大的委屈，也會(huì)乖乖照做。

比如，孩子加入他們小團(tuán)體時(shí)，被要求學(xué)叫狗吠，女兒照做了。

小朋友喜歡玩“捉壞蛋”的游戲，而“壞蛋”每次到最后都會(huì)被“正義”的人士群攻，所以沒有孩子愿意做這個(gè)“壞蛋”，但女兒做了。

一次在草地上，女兒被要求趴下馱其他小朋友轉(zhuǎn)圈，而剩下的其他小朋友就在旁邊起哄。

媽媽了解情況才知道，原來孩子做這一切都只是想跟他們玩！

“他們威脅我，如果我不照做，就不和我玩了?！?/p>

她大為吃驚，不知道哪里出了問題。

網(wǎng)友提醒這位媽媽：“心理學(xué)上有個(gè)行為叫：扳機(jī)點(diǎn)。

孩子被拒絕是一個(gè)扳機(jī)點(diǎn)，因而觸發(fā)了孩子一系列的心理反應(yīng)。

家長(zhǎng)們先要排查生活中大人有沒有經(jīng)常威脅或否定孩子，比如你再不如何，我就如何?！?/p>

心理學(xué)指出，孩子的性格養(yǎng)成，很大程度上依托于他的父母，如果父母喜歡威脅式教育孩子，孩子就會(huì)被養(yǎng)成膽怯畏縮、自卑內(nèi)向、不敢表達(dá)自我的性格。

教育孩子，這個(gè)誤區(qū)，千萬(wàn)要避免。

威脅式教育，藏著巨大隱患

前不久，閨蜜打電話給我，說自己犯了一個(gè)大錯(cuò)。

因工作晉升原因，3年前她把孩子送回老家的婆婆照看。

當(dāng)孩子和婆婆一起回來時(shí)，她發(fā)現(xiàn)孩子變得膽小怕事，老愛一個(gè)人縮在角落里。

朋友納悶極了，她夫妻倆都是樂觀開朗的人，按照遺傳也不應(yīng)該是這樣的。

直到某天下午，她臨時(shí)回家取文件，聽到婆婆對(duì)孩子說：

“你看，你媽媽剛回來又要出去了，還不帶你去。我就說你媽不要你了，你還不信，這下信了吧。你媽就是不要你了！”

隨后便是孩子痛苦的嚎啕大哭，邊哭邊喊：“我媽才不會(huì)！才不會(huì)！”

朋友這才意識(shí)到，原來在他們?nèi)笔У倪@三年里，婆婆為了省事，喜歡威脅式教育，動(dòng)不動(dòng)就嚇唬孩子，導(dǎo)致孩子性格大變。

威脅式教育，養(yǎng)不出勇敢的孩子。

看過《一起出發(fā)吧》這綜藝，應(yīng)該對(duì)楊爍父子并不陌生。

選房子時(shí)，孩子選擇自己的幸運(yùn)號(hào)碼5，當(dāng)父親知道5號(hào)房距離最遠(yuǎn)、海拔最高時(shí)，他大發(fā)雷霆，完全無(wú)視孩子的惶恐與無(wú)助。

出發(fā)過去的路上，父子之間沒有感人溫馨的鼓勵(lì)話語(yǔ)，反而是父親對(duì)孩子一路嘲諷和抱怨：

“你能不能快點(diǎn)，不能我再讓你跑到村口再走回來！”

“如果先讓我跨進(jìn)門檻，就從頭再走一遍?！?/p>

面對(duì)爸爸的各種威脅，孩子從來不敢開口說些什么，更不敢跟爸爸去爭(zhēng)取什么。

令人心疼。

一位教育專家曾說：“父母的威脅式教育是最致命的，它讓最親密的人變成了最陌生的人，甚至壓制了孩子的天性。

久而久之，或許我們得來了一個(gè)‘聽話’的孩子，但絕對(duì)不是最有靈氣的孩子?！?/p>

小孩別看年紀(jì)小，但他們都很聰明。

如果他們經(jīng)常被親近的人威脅，久而久之，孩子便會(huì)處于“習(xí)得性無(wú)助”的狀態(tài)下，性格越來越壓抑自卑，越發(fā)不敢表達(dá)自己，甚至做事之前都會(huì)下意識(shí)的看向身邊的人，以獲取“批準(zhǔn)”。

孩子的健康成長(zhǎng)離不開家長(zhǎng)的走心教育。家長(zhǎng)多鼓勵(lì)孩子，才能讓家變成溫暖的臂彎，守護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)。

為孩子建立一個(gè)“民主家庭”

父母喜歡威脅孩子，表面看來是為了省事，更深層次的原因卻是覺得孩子就是自己的附庸品，從來沒有考慮過他們也是獨(dú)立的個(gè)體。

真正愛孩子，父母要把孩子當(dāng)成一個(gè)個(gè)體來看。

黃多多因染發(fā)、涂指甲而頻頻登上熱搜，受到一大批網(wǎng)友的“謾罵”。

但爸爸黃磊從來沒有因?yàn)檫@些事情批評(píng)過她，反而鼓勵(lì)她努力做自己。

在女兒參演的戲劇首映禮上，因看到了女兒的成長(zhǎng)和不容易，他一度情緒失控，又哭又笑。

因?yàn)樗倪@種教育方式，孩子從小就充滿了自信，即使出入各種場(chǎng)合也從未膽怯過，甚至于孩子的思考能力、表達(dá)能力和處理問題的能力，一點(diǎn)兒也不遜于成年人。

試想，如果黃磊采取的是威脅式教育，當(dāng)女兒想嘗試染發(fā)，他說打斷女兒的腿，當(dāng)女兒想涂指甲，他說你弄了就不要回家了，又會(huì)是怎樣一場(chǎng)景。

當(dāng)孩子跟父母提出自己想玩游戲或想去做某件事時(shí)，做父母的不要一味拒絕，而是根據(jù)實(shí)際情況跟孩子有商有量，有張有弛，既照顧到孩子的需求，又表達(dá)出父母的要求。

為孩子建立一個(gè)“民主的家庭”，讓孩子切身的感受到家的存在，了解自己在家的位置，從而加深孩子的認(rèn)同感和歸屬感。

在教育這條路上，父母應(yīng)多用點(diǎn)心去感受孩子的感受，蹲下來與他們同等的高度對(duì)話，尊重他們，欣賞他們。

孩子是花兒，需要家長(zhǎng)用心呵護(hù)

1、情感引導(dǎo)拉近與孩子的距離

樊登在《讀懂孩子的心》一書中，講過這樣一個(gè)故事：

每天孩子到了睡覺時(shí)間，就是雞飛狗跳的時(shí)段，孩子根本不管父母的催促，反而玩得越來越起勁，哈哈大笑。

媽媽看到孩子完全不管教，反而松懈下來坐在一旁看著孩子玩。

孩子玩了一會(huì)兒，看到媽媽沒有再大吼大叫，非常高興，一下子鉆到媽媽懷里，跟媽媽玩起來了。

媽媽很耐心的跟孩子玩了三兩分鐘，時(shí)間雖短，但孩子的內(nèi)心得到了巨大的滿足。

我們的孩子經(jīng)常會(huì)做很多奇怪的事，其實(shí)這些只是為了獲取父母的關(guān)注，如果父母能適時(shí)的關(guān)注他們，他們的內(nèi)心就會(huì)感到幸福和滿足。

在我們的生活中，如果父母能夠讓孩子感受到你和他之間的關(guān)注是有對(duì)流時(shí)，孩子就會(huì)喜歡聽你的話，會(huì)信任你，依賴你。

2、以平等的姿態(tài)和孩子交流

絕大部分的孩子都不愿意絕對(duì)聽從他人的命令，如果父母能以平等的態(tài)度與孩子進(jìn)行溝通，那么對(duì)于孩子來說，就是一種極大的認(rèn)同。

我的老師跟孩子溝通上，很有一招。

每次他的孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，他從來都是心平氣和的坐下來跟孩子交流，甚至還會(huì)帶孩子去他喜歡的地方聊天。

他跟孩子逛公園都是哥倆式的“勾肩搭背”，逢人就說孩子是他最好的哥們，也會(huì)陪孩子去瘋，陪孩子去做一些危險(xiǎn)刺激的事情。

老師從未用過任何威脅式的手段去壓迫孩子，但孩子卻打從心底里佩服和尊重他。

心理學(xué)家李松蔚說過：“孩子真正需要的，不是你把他們從那個(gè)世界里拽出來，而是父母走到他們的那個(gè)世界里。”

父母與孩子溝通時(shí)，要善于蹲下身來，平視孩子的眼睛，用心去體會(huì)孩子的情緒，站在孩子的立場(chǎng)思考問題，讓孩子知道彼此是平等的，父母是愛他們的，從而增進(jìn)彼此的關(guān)系。

《養(yǎng)育女孩》一書說：“為人父母似乎無(wú)從準(zhǔn)備，這一身份每時(shí)每刻都在挑戰(zhàn)你的脾氣、包容力與情緒管理能力?！?/p>

陪伴孩子成長(zhǎng)的過程，其實(shí)也是父母自省完善的過程。

認(rèn)真對(duì)待孩子的每一份情緒，呵護(hù)孩子的幼小的內(nèi)心，為他們打造美好的家庭氛圍，相信孩子們能健康快樂成長(zhǎng)。

作者簡(jiǎn)介：淩十月，富書專欄作者，富書寫作營(yíng)學(xué)員，一個(gè)熱愛文字，熱愛生活的姑娘，真正的熱愛，是抬頭看天，低頭奮筆疾書，文章來源：爸媽進(jìn)化論（ID：bmjhlc），本文版權(quán)歸富書所有，未經(jīng)授權(quán)，不得轉(zhuǎn)載，侵權(quán)必究，富書2018重磅推出新書《好好生活》