達(dá)標(biāo)檢測·一課兩練

【基礎(chǔ)過關(guān)】

一、單項選擇題

1.(2015·曲靖學(xué)業(yè)考)男生有男生的優(yōu)勢,女生有女生的特長,差別是不容否定的。下列說法體現(xiàn)這一觀點的是　(　　)

A.甲說:男生和女生都是平等的

B.乙說:男生和女生在個性上是各具特點的

C.丙說:男生在理科方面比女生反應(yīng)快,越到高年級成績越好

D.丁說:男生沉默寡言,女生性格開朗

【解析】選B。本題考查男生女生的性別差異。材料主要表明男生女生有差異,A與題意無關(guān);C、D是性別刻板印象的體現(xiàn);只有B真正體現(xiàn)了優(yōu)勢與特長差異。

2.到了青春期,男生女生在生理方面的差異會更加明顯。面對青春期特有的生理變化,我們應(yīng)　(　　)

A.垂頭喪氣,怨天尤人

B.一臉茫然,順其自然

C.平靜而欣然地接受[來源:Zxxk.Com]

D.刻意改變自己,讓自己變得更完美

【解析】選C。本題主要考查如何對待青春期男生女生生理變化。男生女生的生理性別特征是與生俱來的,對于青春期特有的生理變化,我們應(yīng)平靜而欣然地接受,因此最符合題意的是C項。

3.電影《長江七號》中周小狄的飾演者徐嬌曾被“假小子”的稱號困擾多年,如今不再是那個又瘦又黑的假小子了,而是膚白貌美的二次元少女啦。對于男生女生的生理性別特征,下面認(rèn)識正確的是　(　　)

①青春期的男生女生在生理性別特征方面的差異會更加明顯

②男生女生的生理性別特征是與生俱來的,不可改變

③我們應(yīng)克服性別刻板印象的影響,正確看待“性別錯位”

④每個人都有自己的選擇,我們應(yīng)該予以尊重、包容和引導(dǎo)

A.①②④      B.②③④      C.①③④      D.①②③[來源:學(xué)#科#網(wǎng)Z#X#X#K]

【解析】選C。本題主要考查學(xué)生如何看待男生女生的生理性別特征差異。由于受生理和社會文化的影響,男生女生在生理性別方面的差異是明顯的,但并非不可改變,因此①正確,②錯誤。同時,受性別刻板印象的影響,人們對男生女生的生理性格特點也存在一些固有的偏差,對于“性別錯位”等現(xiàn)象我們應(yīng)予以尊重、包容和引導(dǎo),因此③④正確。故選C。

【知識拓展】性別刻板印象

性別刻板印象(gender stereotypes)人們對男性和女性的假想特征所抱有的信念。兩類性別中均存在這種刻板印象,而且正反面的特征都有。例如,正面的女性刻板印象認(rèn)為女性是親切的、善于教導(dǎo)的、考慮周全的。相反負(fù)面的則認(rèn)為她們是優(yōu)柔寡斷的、被動的和過于情緒化的。同樣的,刻板印象中也假定男性具有正負(fù)兩方面的特點。例如,認(rèn)為男性是果斷的、自信的和積極的,但也是富有侵略性的、感覺遲鈍的和傲慢自大的。

4.曾經(jīng)有人問英國著名詩人塞繆爾·約翰遜:“是男人聰明還是女人聰明呢?”約翰遜回答:“你說的是哪一個男人,還是哪一個女人呢?”約翰遜的回答告訴我們　(　　)

A.男孩比女孩聰明[來源:學(xué)*科*網(wǎng)Z*X*X*K][來源:學(xué)科網(wǎng)]

B.女孩比男孩聰明

C.男孩和女孩各有自己的優(yōu)勢和不足

D.男孩和女孩一樣聰明

【解析】選C。本題引用一段富有哲理的對話,既考查學(xué)生對材料的理解分析能力,又考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握。男女同學(xué)各有優(yōu)勢和不足,正確處理男女同學(xué)的關(guān)系,有助于我們優(yōu)勢互補(bǔ)。故選C。

5.下圖中男女同學(xué)的交往　(　　)

A.不利于形成競爭意識

B.不利于個性特長的發(fā)展

C.有助于學(xué)習(xí)對方的長處

D.容易引起早戀現(xiàn)象,應(yīng)堅決制止

【解析】選C。本題主要考查我們對男女同學(xué)交往的意義的理解。從圖片中女同學(xué)給男同學(xué)講解習(xí)題可知,男女同學(xué)正常交往有利于學(xué)習(xí)對方的長處,促進(jìn)身心健康發(fā)展,A、B、D說法錯誤。

6.(2017·長春質(zhì)檢)下列對圖中男女交往評價正確的有　(　　)

①女生是為了自我保護(hù)      ②女生不尊重男生

③女生不會與異性交往      ④女生太高傲自大[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

A.①②③      B.②③④      C.①②④      D.①③④

【解析】選B。本題主要考查學(xué)生如何對待男生女生的性別優(yōu)勢。漫畫中女生對男生的“霸道”行為體現(xiàn)了女生的自傲自大,是對男生的不尊重,也是不會與男生交往的表現(xiàn),因此,②③④符合題意,①錯誤。故選B。

7.小亮在男同學(xué)中很有人緣,可是他不愿和班里的女同學(xué)交往,甚至借點東西都要班里的好朋友出面。作為小亮的好朋友,你想對他說　(　　)

①男女有別,支持小亮的做法

②男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢,因此我們應(yīng)學(xué)會欣賞對方

③在男女生交往中,我們既不能自傲,也不應(yīng)自卑

④男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步[來源:學(xué).科.網(wǎng)Z.X.X.K]

A.①②③      B.①②④      C.①③④      D.②③④

【解析】選D。本題主要考查男女生交往的意義、注意事項及要求。雖然男女有別,但男女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢,我們應(yīng)積極與異性同學(xué)交往,而非排斥,因此①錯誤,②③④正確。故選D。

8.小紅剛進(jìn)入中學(xué),在一個月的時間里,她三次要求調(diào)換同桌。第一次,她認(rèn)為同桌的男生經(jīng)常把文具、書本亂放,讓她沒地方擺學(xué)習(xí)用品。第二次,她覺得同桌男生身上的汗味太重,老師又給她換了座位。但是不出一個星期,她又想調(diào)換座位了。下列說法你認(rèn)為正確的是　(　　)

①男女有別,男女生本來就不應(yīng)該成為同桌

②男女生各有所長,各有不足,要學(xué)會正確對待

③悅納自己的同時還要學(xué)會悅納他人

④要學(xué)會正確看待人與人之間的差異,努力做到求同存異

A.①③④      B.①②③      C.②③④      D.①②④

【解析】選C。本題考查學(xué)生對同學(xué)交往等知識的理解與運(yùn)用。①觀點是明顯錯誤的;②③④是對材料的正確認(rèn)識,故選C。

二、簡答題

9.　男孩是土地,堅定中充滿銳利。

女孩是春雨,善感而美麗。[來源:Z_xx_k.Com]

男孩愛在綠茵場上馳騁,女孩喜在陽光下嬉戲。男孩會自我激勵地說,我要堅強(qiáng),我要執(zhí)著。

女孩常對溪流講,我會欣賞,我能把握。

如今的男孩女孩呀!

共撐一片藍(lán)天……

結(jié)合所學(xué)知識,談?wù)勥@首小詩告訴我們什么。

【解析】本題考查學(xué)生對男生女生有關(guān)知識的認(rèn)識。從詩歌中,我們既看到了男生女生的性別優(yōu)勢,也體會到了男生女生交往的必要性,回答時可從這兩個角度進(jìn)行回答。[來源:學(xué)科網(wǎng)][來源:Z§xx§k.Com]

答案:①在社會文化的影響下,男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面表現(xiàn)出自己的特點。②男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢,男女生交往有利于優(yōu)勢互補(bǔ),相互取長補(bǔ)短,不斷完善自我。③男女同學(xué)應(yīng)相互理解、相互幫助、相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

【能力提升】

活動探究題

有這樣一種情況越來越普遍——男孩遇事嬌滴滴,女孩反而行事狂野。圍繞這種現(xiàn)象,七年級(4)班開展了主題探討活動。請你參與:

活動一:觀點爭論

面對這種現(xiàn)象,劉強(qiáng)說:“這是私人問題,應(yīng)該尊重?！?/span>

張曉說:“這些人性別取向有問題,需要幫助。”

(1)對此你的觀點是什么?說說你的理由。

活動二:我眼中的男生女生

(2)結(jié)合自己的認(rèn)識,談?wù)勀阈哪恐械哪猩蚺鞘裁礃拥摹?/span>

活動三:陽光少年計劃

(3)從男生女生交往的角度,爭做陽光少年,你有何打算?

【解析】本題考查學(xué)生對男生女生優(yōu)勢互補(bǔ)相關(guān)知識的認(rèn)識。第(1)問考查如何看待材料中“性別錯位”的現(xiàn)象,對此我們既應(yīng)尊重、包容,也應(yīng)積極引導(dǎo),加強(qiáng)對性別角色的認(rèn)識。第(2)問旨在考查男生女生的主要特征,回答時要按男生、女生分別回答。第(3)問旨在考查男女生如何對待性別優(yōu)勢,可從認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)對方優(yōu)勢以及共同進(jìn)步等角度進(jìn)行回答。

答案:(1)我的觀點是:一方面要尊重、寬容這種現(xiàn)象;另一方面,也要加強(qiáng)性別角色教育,引導(dǎo)孩子正確認(rèn)識性別差異。因為對性別角色的認(rèn)識,可以幫助我們了解自己與異性的不同特點,學(xué)會如何塑造自我形象,如何與異性相處,但性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。因此,我們在接受自己生理性別的同時,不要過于受性別刻板印象的影響。

(2)如:我心目中的男生是富有冒險和競爭精神的,勇敢而堅毅;我心目中的女生則是溫柔、善解人意、心思細(xì)密的,但有時也會敏感、易哭。

(3)①要認(rèn)識自己的優(yōu)勢,而且要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢,相互取長補(bǔ)短,有助于我們不斷完善自己。②我們既不能因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲,也不應(yīng)因自己某一方面的欠缺而自卑。③男生女生應(yīng)相互理解,相互幫助,相互學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。