教育部這次是放了大招了，為了中小學(xué)生是否可以帶手機(jī)進(jìn)入校園一事，還專門(mén)發(fā)了一個(gè)通知《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，在這個(gè)通知里明確提出要求：

中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園，確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書(shū)面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

這種中小學(xué)生手機(jī)“禁令”要求可是史無(wú)前例的，教育部的工作現(xiàn)在都做得這么細(xì)致，開(kāi)始管到中小學(xué)生是否帶手機(jī)的事情了，為此還專門(mén)發(fā)一個(gè)全國(guó)性的通知。教育部這么做，出發(fā)點(diǎn)是好的，目的是為了“保護(hù)學(xué)生視力，讓學(xué)生在學(xué)校專心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展”。

可見(jiàn)現(xiàn)在的中小學(xué)生沉迷于手機(jī)的問(wèn)題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重，否則也不會(huì)驚動(dòng)教育部高層。確實(shí)，目前我們可以看到，很多中小學(xué)生手機(jī)簡(jiǎn)直就是標(biāo)配，家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)主要有兩個(gè)目的：

一是為了方便聯(lián)系，有什么事情可以給孩子通過(guò)電話聯(lián)系上，這應(yīng)該是大多數(shù)家長(zhǎng)給孩子配手機(jī)的初衷。

二是為了及時(shí)了解學(xué)校有關(guān)通知、課后作業(yè)等，現(xiàn)在很多老師都習(xí)慣于在社交群里發(fā)布通知、布置作業(yè)，這樣比較方便快捷。

然而，手機(jī)到了中小學(xué)生手上之后，可能就變味了。打電話、發(fā)微信、看通知這些事情當(dāng)然會(huì)做，但可能并不是使用手機(jī)的主要目的了，更多中小學(xué)生用手機(jī)是在空余時(shí)間娛樂(lè)，譬如打游戲，刷小視頻，看小說(shuō)，追劇等。最后沉迷于手機(jī)游戲而影響了學(xué)習(xí)，也造成了視力下降等。

很多家長(zhǎng)為了自己孩子玩手機(jī)的事，傷透了腦筋。沒(méi)收孩子手機(jī)，又怕影響到平時(shí)聯(lián)系，還有怕耽誤孩子完成老師布置的作業(yè)等，家長(zhǎng)在這事上是很糾結(jié)和矛盾的。而學(xué)校方面，據(jù)了解很多中小學(xué)校早就已經(jīng)嚴(yán)禁學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入學(xué)校，但并不是全部學(xué)校都采取了類似的管理辦法。

而教育部這個(gè)通知一經(jīng)發(fā)布，很多家長(zhǎng)非常高興，至少?gòu)闹贫壬弦?guī)定了學(xué)生帶手機(jī)入校一事，其實(shí)家長(zhǎng)更高興的是另一件事，那就是在這個(gè)通知里同時(shí)明確了學(xué)校和老師“不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”。

相比于禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)入校園一事，“老師不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)”，家長(zhǎng)是拍手稱快的?，F(xiàn)在很多學(xué)生打著“老師要在手機(jī)里布置作業(yè)”旗號(hào)，拒絕上交手機(jī)，理由就是不能影響學(xué)習(xí)耽誤作業(yè)。

要知道，老師利用手機(jī)布置作業(yè)一事，雖然看起來(lái)方便，但很多家長(zhǎng)為了這事還傷透了腦筋，主要有兩個(gè)方面：

一是怕孩子受手機(jī)影響，沉迷手機(jī)。特別是一些留守兒童，老人根本管不住孩子用手機(jī)的事情。

二是很多經(jīng)濟(jì)條件不好的家庭，不僅要給孩子再買個(gè)智能手機(jī)，還需要給孩子另外辦張手機(jī)卡或者為此專門(mén)在家里添置寬帶網(wǎng)絡(luò)。

如果嚴(yán)禁老師利用手機(jī)布置作業(yè)，回歸到以前課堂上留作業(yè)的習(xí)慣，這對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，其實(shí)是一件好事。但有的老師卻為急壞了，因?yàn)橛械睦蠋熞呀?jīng)習(xí)慣利用手機(jī)布置作業(yè)、發(fā)布通知，特別是一些年輕老師，覺(jué)得這樣更加方便直接，學(xué)生回到家也不用擔(dān)心忘作業(yè)。有的老師反饋，如果一些學(xué)生臨時(shí)有事不能上學(xué)或者請(qǐng)假在家，利用手機(jī)發(fā)布通知或者布置作業(yè)，也不會(huì)受到影響。而如今這種方式被禁止，對(duì)于有的老師來(lái)說(shuō)，可能會(huì)有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程。

很多事情都是具有兩面性的，是好是壞要看站在誰(shuí)的立場(chǎng)和角度去看待這件事情，出發(fā)點(diǎn)不同，態(tài)度也可能會(huì)不同。不管是家長(zhǎng)還是老師，只要都是為了中小學(xué)生身心健康發(fā)展、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步，相信還是能夠理解對(duì)方。

對(duì)于禁止中小學(xué)生帶手機(jī)入校，以及禁止用手機(jī)布置作用等，你們有什么想說(shuō)的？歡迎發(fā)表你們的觀點(diǎn)和看法。