一、（2020·新高考Ⅰ卷）閱讀下面的文字，完成1～3題。

我決定步行回家。我喜歡走夜路，何況此時(shí)夜涼如水。我越過立交橋，走進(jìn)了二環(huán)路西側(cè)人行道。這條環(huán)路是北京塞車最嚴(yán)重的道路之一，白天黑夜，紅塵萬丈，車流緩緩，永遠(yuǎn)像一條粘稠的河。不知不覺，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)走到了朝陽門立交橋附近。忽然想起朝陽門里北街上有一家專賣門釘肉餅的小店——對(duì)，去吃門釘肉餅。

這是個(gè)很小的小店，南北進(jìn)深不足三米，東西長頂多十幾米，七八張桌子，大概是屋子里太熱了，只有三四張桌上有人，每個(gè)人面前都有一盤門釘肉餅，烙得焦黃，滲著油光，讓人饞涎欲滴。

“外邊坐吧，外邊有桌子，涼快。”

看我在杯盤狼藉的幾張桌子之間猶豫，一個(gè)女孩子走過來，用手里的筷子和盤子向門外指了指，對(duì)我建議。店門外是擺了幾張桌子，那里肯定涼快，可是我固執(zhí)地挑了一張桌子坐了下來，讓女孩子把桌子收拾干凈，然后要了六個(gè)門釘肉餅和兩碗小米粥。

牛肉餅和小米粥很快都端來了，熱氣、香味混在一起，讓我食欲大振。

往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把餅和粥都一掃而光，又心滿，又意足。

1．下列各句中的破折號(hào)，和文中破折號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A．李時(shí)珍花了二十多年時(shí)間，才編成這部藥學(xué)經(jīng)典——《本草綱目》。

B．我本來不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭??！

C．到山上打柴的記憶是幸福而快樂的——盡管那是童年十分辛苦的一種勞作。

D．你不能用這么簡單的方式對(duì)待一個(gè)人——一個(gè)有活力、有思想、有感情的人。

答案D

解析本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。B項(xiàng)，標(biāo)示語意轉(zhuǎn)折，與文中的破折號(hào)用法相同。A項(xiàng)，標(biāo)示注釋內(nèi)容。C、D兩項(xiàng)，均標(biāo)示補(bǔ)充說明。

【知識(shí)鏈接】破折號(hào)的用法：（1）標(biāo)示注釋內(nèi)容或補(bǔ)充說明；（2）標(biāo)示插入語；（3）標(biāo)示總結(jié)上文或提示下文；（4）標(biāo)示話題的轉(zhuǎn)換或語意轉(zhuǎn)折；（5）標(biāo)示聲音的延長；（6）標(biāo)示話語的中斷或間隔；（7）標(biāo)示引出對(duì)話；（8）標(biāo)示事項(xiàng)列舉分承；（9）用于副標(biāo)題之前；（10）用于引文、注文后，標(biāo)示作者、出處或注釋者。

2．比喻具有相似性，請(qǐng)據(jù)此對(duì)文中畫橫線的句子所用比喻進(jìn)行簡要分析。

答案　①句中把塞車的路比作黏稠的河，體現(xiàn)了比喻的相似性；②路和河的形狀相似，車流和水流相似；③塞車時(shí)汽車行駛緩慢，和河水因雜質(zhì)多而黏稠時(shí)流動(dòng)緩慢相似。

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。此題要求根據(jù)“比喻具有相似性”來分析文中畫橫線句子所用的比喻，回答時(shí)要先找出比喻的本體和喻體，然后分析二者的相似性。畫橫線句子中，比喻的本體是“（二環(huán)路塞車時(shí)的）車流”，喻體是“一條黏稠的河”，相似點(diǎn)是路與河的形狀相似，車流與水流都是連續(xù)不斷的。塞車時(shí)的車流與黏稠的河水流動(dòng)都是緩慢的。據(jù)此分析即可得出答案。

3．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“我心滿意足地把餅和粥都一掃而光。”從語義上看二者基本相同，為什么說原文表達(dá)效果更好？

答案?、購?qiáng)調(diào)的重點(diǎn)不同：改句的重點(diǎn)落在“一掃而光”上，強(qiáng)調(diào)全部吃光；原句的重點(diǎn)落在“心滿意足”上，強(qiáng)調(diào)吃過肉餅之后的滿足感，更符合原文的邏輯。②適用的位置不同：改句用來結(jié)束文段，似乎話還沒說完；原句把“心滿意足”拆開放在句子最后，語氣舒緩，適合做段落的結(jié)尾。③語體風(fēng)格不同：改句比較普通；原句更口語化，活潑俏皮，和整個(gè)文段的文風(fēng)更和諧。

解析本題考查語言表達(dá)鮮明、生動(dòng)的能力。從句式角度看，畫波浪線的句子將感受后置，并且將“心滿意足”分開來說，起到了強(qiáng)調(diào)吃餅感受的作用，強(qiáng)調(diào)了一種滿足感；而改寫句側(cè)重在“一掃而光”上，根據(jù)前文的“食欲大振”來看，畫波浪線的句子更符合原文的邏輯。從語體風(fēng)格上看，畫波浪線的句子活潑俏皮，更口語化，與所給文段的文風(fēng)更和諧；而改寫句比較普通。此外，以改寫句結(jié)尾，似乎話未說完；而原文畫波浪線的句子把“心滿意足”拆開放在文段結(jié)尾，語氣舒緩，更適合做段落的結(jié)尾。

二、（2020年山東新高考模擬卷）閱讀下面的文字，完成4～6題。

濟(jì)南的秋天是詩境的。詩的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)不同了。以顏色說吧，山腰中的松樹是青黑的，加上秋陽的斜射，那片青黑便多出些比灰色深、比黑色淺的顏色，把旁邊的黃草蓋成一層灰中透黃的陰影。山腳是鑲著各色條子的，一層層的，有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒。山頂上的色兒也隨著太陽的轉(zhuǎn)移而不同。山頂?shù)念伾煌€不重要，山腰中的顏色不同才真叫人想作幾句詩。山腰中的顏色是永遠(yuǎn)在那兒變動(dòng)，特別是在秋天，那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒， ①  。這個(gè)變動(dòng)并不激烈，可是山上的顏色覺得出這個(gè)變化，而立刻隨著變換。忽然黃色更真了一些，忽然又暗了一些，忽然像有層看不見的薄霧在那兒流動(dòng)，忽然像有股細(xì)風(fēng)替“自然”調(diào)和著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒。有這樣的山，再配上那藍(lán)的天，晴暖的陽光；藍(lán)得像要由藍(lán)變綠了，可又沒完全綠了；晴暖得像要發(fā)燥了，可是有點(diǎn)兒涼風(fēng)，正和詩一樣的溫柔；這便是濟(jì)南的秋。況且因?yàn)轭伾牟煌?nbsp; ② 。高的更高了些，低的更低了些。山的棱角曲線在晴空中更真了，更分明了，更瘦硬了?？瓷巾斏夏莻€(gè)塔！

4．文中使用了哪些修辭手法（　?。?/p>

A．比擬、比喻、夸張      B．比擬、比喻、排比

C．對(duì)偶、借代、排比       D．對(duì)偶、借代、夸張

答案B

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力?！跋裼泄杉?xì)風(fēng)替‘自然’調(diào)合著彩色，輕輕地抹上一層各色俱全而全是淡美的色道兒”運(yùn)用比擬的手法。“山腳是鑲著各色條子的”運(yùn)用比喻的手法。“有的黃，有的灰，有的綠，有的似乎是藕荷色兒”“忽然……忽然……忽然……忽然……”運(yùn)用了排比的手法。

5．文中畫波浪線的句子可改寫成：“山腳是鑲著一層層的黃色、灰色、綠色、藕荷色等各色條子的?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案　①原文每個(gè)修飾成分都單獨(dú)成小句，有強(qiáng)調(diào)作用，句子也更活潑；②原文表達(dá)出了感知過程，層次感更加明顯；③原文表述與上下文語體一致，更口語化，描寫親切生動(dòng)。（意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。本題目是鑒賞句子的表達(dá)效果，兩個(gè)句子表意基本相同，但由于句式不同，表達(dá)效果也不同，原文當(dāng)中的句子是短句，題干當(dāng)中的句子是長句。短句短小精悍、節(jié)奏短促、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏感比較強(qiáng)。例如“有的黃，有的灰……”獨(dú)立成句，且活潑有力。“一層層的”跟后面的“有的黃，有的灰……”節(jié)奏感比較強(qiáng)，層次感比較強(qiáng)。短句多用于散文，語段屬于文學(xué)類文本里的散文，口語化，要符合前后文語體，親切生動(dòng)。長句特點(diǎn)用詞較多，修飾語（定語、狀語）多，并列成分多，或者說某一成分的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜。長句特點(diǎn)是表意嚴(yán)密，內(nèi)容豐富，精確別致，易于表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容和嚴(yán)密精確的思想。長句多用于公文等實(shí)用類文本，相對(duì)比較嚴(yán)謹(jǐn)。

6．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案①忽然又溫暖一會(huì)兒?、谀巧降母叩鸵哺@然了（意思答對(duì)即可，如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。解答此題，需要聯(lián)系上下文。要補(bǔ)寫的句子①處，注意前后文的句式以及前后文的文意銜接。橫線前面的句子“那陽光能夠忽然清涼一會(huì)兒”主語為“那陽光”，再結(jié)合后文“這個(gè)變動(dòng)并不激烈”，抓住關(guān)鍵詞“變動(dòng)”“不激烈”，然后選擇句式“忽然清涼一會(huì)兒”仿寫，“清涼”反義詞“溫暖”，可以確定①處的句子為“忽然又溫暖一會(huì)兒”。語段②處后文“高的更高了些，低的更低了些”從文意上理解指的是“山”，所以可以明確前句①處中心一定是指“山”，②處前面“因?yàn)轭伾牟煌币廷诤竺娴臋M線在語義上建立因果聯(lián)系，由于“顏色的不同”導(dǎo)致山的高低明顯，所以橫線處可填寫“那山的高低也更顯然了”之類的語句。

三、（2020年4月濟(jì)南市高三模擬考試）閱讀下面的文字，完成7～9題。

春天本該是春天的味道，如花的草的，藍(lán)藍(lán)淺淺的，悠忽地飄散?；蛘撸G綠的，濃濃的，郁香兒撲鼻，似著深巷里的酒呢?？墒牵淙諘r(shí)分，吳家坡人卻聞到一股血味，紅紅淋淋，腥濃著，從梁道上飄散下來，紫褐色，一團(tuán)一團(tuán)，像一片春日綠林里夾裹著幾棵秋季的柿樹哩。誰說，你們聞，啥味兒？把夜飯端到村口飯場(chǎng)吃著的人們，便都在半空凝住手中的飯碗，抬起頭，吸著鼻子，也就一股腦兒，聞到了那股血味。（①）。靜一陣，有人這樣說了一句，人們就又開始吃著喝著。誰都知道，明兒是三月底，本月的最后一個(gè)集日，屠戶家里當(dāng)然是要?dú)⒇i趕集呢。不過，往常的集日，李屠戶都是起早宰殺，日出上路，當(dāng)天到鎮(zhèn)上賣售新鮮。為啥今兒要在黃昏宰殺？為啥今兒的血味要比往日刺鼻？（②）。仲春到了，小麥從冬眠中睡醒過來，嘩嘩啦啦長著；草呢，也相跟著瘋生瘋長。要鋤地，要施肥，田頭有水的還要灌澆，各家都忙得如螞蟻搬家，誰能過多地顧上誰哩。月亮已經(jīng)升了上來。吳家坡在月光中靜得如沒有村落一樣，能清晰地聽見村街上走動(dòng)的腳步聲，踢里踏拉，由西往東，漸次地遠(yuǎn)了。

（節(jié)選自閻連科《黑豬毛白豬毛》）

7．下面各句中沒有使用修辭手法的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A．為啥今兒要在黃昏宰殺？為啥今兒的血味要比往日刺鼻？

B．仲春到了，小麥從冬眠中睡醒過來，嘩嘩啦啦長著。

C．田頭有水的還要灌澆，各家都忙得如螞蟻搬家。

D．吳家坡在月光中靜得如沒有村落一樣。

答案A

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。B項(xiàng)，“小麥從冬眠中睡醒過來”運(yùn)用了擬人的修辭手法。C項(xiàng)，“各家都忙得如螞蟻搬家”運(yùn)用了比喻的修辭手法。D項(xiàng)，“靜得如沒有村落一樣”運(yùn)用了夸張的修辭手法。

8．文中畫波浪線的句子可改寫成“似著深巷里綠綠的濃濃的郁香兒撲鼻的酒”，從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案?、僭拿總€(gè)修飾成分單獨(dú)成句，有強(qiáng)調(diào)作用；②原文中“綠綠的”修飾“春天的味道”，化味覺為視覺，強(qiáng)化了春天綠意盎然的感受，而改后的句子用它來修飾酒，僅指酒的顏色，太直接；③原句與上下文的句式結(jié)構(gòu)更相近。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。兩句雖然語意基本相同，但在強(qiáng)調(diào)的重點(diǎn)上還是有細(xì)微的差別，從表達(dá)效果上來看，原句中的定語是單獨(dú)列出來的，有強(qiáng)調(diào)的作用，如“綠綠的”“濃濃的”等定語強(qiáng)調(diào)了“春天的味道”的具體性狀，此外，“的”字結(jié)構(gòu)使單獨(dú)成句的修飾部分具備了名詞的功能，比較形象，修改后的句子定語直接修飾“酒”表達(dá)太直接，缺少韻味。從句式結(jié)構(gòu)上來看，原句是靈活的短句，更符合原文的語言風(fēng)格。

9．請(qǐng)?jiān)谖闹欣ㄌ?hào)處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案　①李屠戶家里又殺豬了?、谌藗兌紱]有去多想

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。第①處，根據(jù)下文“明兒是三月底，本月的最后一個(gè)集日，屠戶家里當(dāng)然是要?dú)⒇i趕集呢”的提示，再結(jié)合上文“聞到了那股血味”的事實(shí)和下文“為啥今兒要在黃昏宰殺”的疑問，自然就推出此處應(yīng)填“李屠戶家里又殺豬了”的內(nèi)容。第②處，上文提出“為啥今兒要在黃昏宰殺”“為啥今兒的血味要比往日刺鼻”的疑問，那么文段接下來的內(nèi)容有兩種思路，一是對(duì)原因進(jìn)行解釋，二是對(duì)這個(gè)疑問本身進(jìn)行評(píng)價(jià)。根據(jù)下文“各家都忙得如螞蟻搬家，誰能過多地顧上誰哩”的提示，可排除第一種思路，所以括號(hào)內(nèi)要補(bǔ)寫的句子應(yīng)是“人們對(duì)原因不予追究”的意思?？紤]到本文段樸素明快的語言風(fēng)格，基本上能推出此處應(yīng)填“人們都沒有去多想”之類的內(nèi)容。

四、（濟(jì)寧市2020年5月高考模擬考試）閱讀下面的文字，完成10～12題。

草場(chǎng)上幾只黑色瘦脛的羊，正慢慢地嚙著草，遠(yuǎn)處有一個(gè)孩子蹺腳躺著，悠然地嚼著一根長長的青草。難得這么靜的下午，我的腳步聲和羊群的嚙草聲都清晰可聞?；仡^再看看那曲臂為枕的孩子，不覺有點(diǎn)羨慕他那種“富貴于我如浮云”的風(fēng)度了。幾只羊依舊低頭嚙草，恍惚間我覺得它們嚼的不是草，而是冬天里半發(fā)的綠意以及草場(chǎng)上無邊無際的陽光。

偶抬頭，只見微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，又像一闋不規(guī)則的小令。看著看著，就忍不住發(fā)出許多奇想。記得元曲中有一段述說一個(gè)人不能寫信的理由：“不是不修書，不是無才思，繞清江買不得天樣紙！”而現(xiàn)在，天空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上， ①  。其實(shí)即使有筆如云，也不過隨寫隨抹，何嘗能盡情描繪造物之奇？至于和風(fēng)勁草，大概本來也想低吟幾句云的作品。只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無從傳布。如果有人學(xué)會(huì)云的速記，把天上的文章流傳幾篇到人間，卻又該多么好呢。

正在癡想之間，發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著，  ② 。半天朱霞，粲然如焚，映著草地也有三分紅意了，就像莽原盡處燒著一片野火。牧羊的孩子不知何時(shí)已把他的羊聚攏了，村落里炊煙裊升，他也就隱向一片暮靄中去了。

10．下列各句中，全都使用了比喻修辭格的一組是（　?。?/p>

①富貴于我如浮云。

②它們嚼的不是草，而是冬天里半發(fā)的綠意以及草場(chǎng)上無邊無際的陽光。

③微云掠空，斜斜地排著，像一首短詩，又像一闋不規(guī)則的小令。

④不是不修書，不是無才思，繞清江買不得天樣紙！

⑤只是云彩總愛反復(fù)地更改著，叫風(fēng)聲無從傳布。

⑥半天朱霞，粲然如焚……就像莽原盡處燒著一片野火。

A．①②③⑤????????B．①②④⑤????????C．①③④⑥ ????????D．③④⑤⑥

答案C

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。①將富貴比作浮云；③將斜排的云比作短詩、小令；④將紙比作天；⑥將晚霞比作野火。②為擬物，⑤為擬人，均不符合題意。

11．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

答案?、傥覅s又苦于沒有云樣的筆?、诙以频念伾财娈惖剞D(zhuǎn)換了（意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。①處，由上文中的“天空的藍(lán)箋已平鋪在我頭上”和下文中的“其實(shí)即使有筆如云，也不過隨寫隨抹”可知，此處可填“我卻又苦于沒有云樣的筆”之類的內(nèi)容。②處，由上文中的“發(fā)現(xiàn)不但云朵的形狀變幻著”和下文中的“半天朱霞……野火”可知，此處應(yīng)填“而且云的顏色也奇異地轉(zhuǎn)換了”之類的內(nèi)容。

12．文中畫波浪線的句子可改寫成：“牧羊的孩子已趕著他的羊回家去了。”從語義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案　①原句將人物行為置于自然景物中加以描繪，富有詩情畫意的美感，更有畫面感、意境和藝術(shù)感染力。②原句用“聚攏”“裊升”“隱向”等詞語，描繪出一個(gè)美好動(dòng)人的動(dòng)態(tài)景象。③原句在內(nèi)容和風(fēng)格上與前文更協(xié)調(diào)統(tǒng)一，“不知何時(shí)”照應(yīng)了“我”的“癡想”。（意思答對(duì)即可。如有其他答案，只要言之成理，亦可酌情給分）

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。分析原句和改寫后的句子可知，兩句雖然意思基本相同，但畫面感、動(dòng)態(tài)感和語言風(fēng)格不同。考生作答時(shí)可以從上述幾個(gè)方面分析原句的優(yōu)點(diǎn)。

【答題技巧】解答這一類題的關(guān)鍵是把握原句的特點(diǎn)，即原句與改寫句相比，在表達(dá)上有什么特點(diǎn)。通用思路是從詞匯、句式、修辭、表達(dá)技巧、表現(xiàn)方式、語句內(nèi)容、語言風(fēng)格、語境等角度切入。從不同的角度分析，可以發(fā)現(xiàn)不同的表達(dá)效果。

五、（山東省濰坊市2020屆高三下學(xué)期高考模擬考試）閱讀下面的文字，完成13～15題。

搬來山屋，已非一朝一夕，漸漸愛了它的幽靜。傍山人家，是頗有情趣的。

陽春三月，微微煦暖的天氣，使你干什么都感到幾分慵倦，再加上整天的忙碌，到晚上你不會(huì)疲憊得像一只曬膩了太陽的貓嗎？打打舒身都嫌煩，一頭栽到床上，  甲  。熟睡中，夢(mèng)味兒都是淡淡的。寅卯時(shí)分，你的夢(mèng)境不是忽然透出了一絲綠瑩瑩的光嗎？①像東風(fēng)吹過經(jīng)冬的衰草似的，展眼就青到了天邊?；谢秀便钡模谖萸拔莺笥幸黄边蟮镍B叫聲，像是嘈雜的竹樂聲，像是姑娘們的吵嘴聲，又像一群活潑的孩子的亂唱聲。兀的不知怎么一來，哪里“吱”一響，你就醒了。你立刻聽到了滿山滿谷的鳥叫。你睜開了眼，窗簾后一縷明亮，給了你一個(gè)透底的清醒?？孔筮呉稽c(diǎn)，石工們?cè)谶堰训蔫徥曋?，說著嗚嚕的話；稍偏右邊，嘚嘚的馬蹄聲又仿佛一路撒上了山去。一切帶來的是個(gè)滿心的歡笑啊。那時(shí)你還會(huì)躺在床上嗎？不，你不會(huì)。  乙  ，③那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個(gè)滿懷，清冽甘甜的空氣一下子就沁入了你的心脾。那陽光灑下一屋的愉快，你自己不是都幾乎笑了嗎？山上那一抹嫩綠的顏色，使你深深地吸一口氣，清爽是透到腳底的。④瞧著那窗外的一叢迎春花，你自己也仿佛變成了它的一部分。

13．下列對(duì)文中畫橫線句子修辭手法的分析，不正確的一項(xiàng)是（　?。?/p>

A．①句運(yùn)用了比喻和夸張的修辭手法，形象描摹出夢(mèng)境之神奇，突出了夢(mèng)中情境變幻之快。

B．②句運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，寫出了清晨山中鳥叫聲的熱鬧，情趣盎然。

C．③句運(yùn)用了擬人的修辭手法，把陽光的明媚可愛、朝氣蓬勃寫得神態(tài)畢現(xiàn)，富有表現(xiàn)力。

D．④句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)地表現(xiàn)了對(duì)山中無限春光的喜愛之情，情感表達(dá)真摯。

答案D

解析本題考查辨析常見的修辭手法的能力。原文④句“瞧著那窗外的一叢迎春花，你自己也仿佛變成了它的一部分”中的“你自己”與迎春花的一部分并無相似點(diǎn)，所以此句沒有使用比喻的修辭手法。

14．文中畫波浪線的句子可改寫成：“左邊傳來石工們?cè)阼徥瘯r(shí)說話的聲音，右邊傳來一匹馬上山的聲音?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，為什么？

答案　①原句有生動(dòng)恰當(dāng)?shù)拿鑼?，更能體現(xiàn)事物的特點(diǎn)，表達(dá)效果更好。②原句句式靈活，表達(dá)隨性，符合入物恬然的心境。③原句表述偏口語化，親切生動(dòng)，與上下文語言風(fēng)格一致。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。從表達(dá)效果看，原句中“哐哐”“嗚嚕的”“嘚嘚的”等修飾詞語的運(yùn)用，使描寫生動(dòng)準(zhǔn)確，形象地表現(xiàn)出描寫對(duì)象的特點(diǎn)；從句式看，原句長短句結(jié)合，表情達(dá)意更加隨性舒緩，符合人物恬然自適的心境；從語體角度看，原句“靠左邊一點(diǎn)”“嗚?！薄吧云疫叀保硎銎谡Z化，更加親切動(dòng)人，與上下文的語言風(fēng)格協(xié)調(diào)一致。

【技法總結(jié)】比較鑒賞語句題要注意以下幾點(diǎn)：一是注意詞語（動(dòng)詞、形容詞、修飾詞等）的變化；二是注意句式（長短句、整散句）方面的變化；三是修辭手法（比喻、擬人、排比、夸張、對(duì)偶等）的變化；四是要注意語境氛圍與語體風(fēng)格等方面的變化；五是要注意表達(dá)方式上的變化等。

15．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線的甲、乙兩處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案甲：就昏昏入睡了乙：你跳下床來打開窗子

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。甲處，聯(lián)系上下文中的“到晚上你不會(huì)疲憊得像一只曬膩了太陽的貓嗎？打打舒身都嫌煩，一頭栽到床上”“熟睡中，夢(mèng)味兒都是淡淡的”，可知此處應(yīng)填寫“就昏昏入睡了”之類的內(nèi)容；乙處，聯(lián)系上下文中的“那時(shí)你還會(huì)躺在床上嗎？不，你不會(huì)”“那窗外笑著的陽光一撲就撲了你個(gè)滿懷”，可知此處可填寫“你跳下床來打開窗子”之類的內(nèi)容。

六、（淄博市2019－2020學(xué)年度高三模擬考試）閱讀下面的文字，完成16～18題。

西湖，太湖、洞庭湖、洱?！@些名湖，都是人們所熟悉的。它們有的嫵媚，  ① ，有的濃妝，有的淡抹。唯獨(dú)鏡泊湖另具一番情調(diào)，它嫵媚、雄奇都談不上，而是充滿了古樸的野趣。坐在鏡泊湖旁那種有著尖頂、回廊的木頭房子里，推窗也可以看到一角的山色湖光。這個(gè)遙望不見一座塔、一道拱橋、一個(gè)亭臺(tái)樓閣的巨大湖泊，自有一番“妙趣天然未奪真”的景象，它所具有的是一種粗獷的美、樸素的美。打個(gè)比方吧，她是在水鄉(xiāng)浣紗時(shí)代的西子，而不是宮禁里“云鬢花顏金步搖”的楊妃。

鏡泊湖的湖水很清，湖面像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡。船在上面航行，上端是山色云彩，下面也是山色云彩，船頭沖破了畫圖，漣漪瀲滟，波光搖曳。船腹下的圖景又愈合起來。兩岸山巒綿亙，比較靠近山崖的時(shí)候，似乎有點(diǎn)三峽氣派。更奇特的是，這個(gè)湖曲折蜿蜒，實(shí)際上是由七面大湖連串而成。  ② ，所以人們常常能發(fā)現(xiàn)驚喜。小船航行著，航行著，看來前頭是岸了，誰知轉(zhuǎn)一個(gè)彎，又是一面大湖。湖中有一個(gè)地方，又是放流木排的場(chǎng)地，巨木成筏，在湖面上載浮載沉。這樣的景象，在其它人工修飾很多的名湖，也是難得一見的。

16．文中使用了哪些修辭手法（　?。?/p>

A．比擬、比喻、夸張?????B．對(duì)偶、借代、排比

C．比擬、比喻、排比?????D．對(duì)偶、借代、夸張

答案C

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力?！坝械膵趁摹械臐鈯y，有的淡抹”是比擬兼排比；“湖面像大自然創(chuàng)造的一面巨鏡”是比喻。

17．文中畫波浪線的句子可改寫成：“船在湖面上航行，上下都是山色云彩，船頭前方是漣漪瀲滟、波光搖曳的水面?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案原文兩次強(qiáng)調(diào)“山色云彩”并單獨(dú)成句，突出了水天一色的美麗景象，照應(yīng)前面的“巨鏡”?！皾i漪瀲滟”“波光搖曳”等詞語單獨(dú)成句，突出其顏色變化流動(dòng)的特點(diǎn)，增強(qiáng)畫面感和節(jié)奏感。增加讀者的閱讀興趣，也更好地展現(xiàn)鏡泊湖平靜、美麗的特點(diǎn)。（其他答案，言之成理亦可得分）

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，其實(shí)是要有針對(duì)性地鑒賞畫波浪線的句子，針對(duì)的是二者文字表述的不同。“上端是山色云彩，下面也是山色云彩”中，“山色云彩”運(yùn)用兩次，有強(qiáng)調(diào)作用，比“上下都是山色云彩”更突出水天一色的美麗，同時(shí)也比后者更有畫面感?！皾i漪瀲滟，波光搖曳”單獨(dú)成句，也有突出強(qiáng)調(diào)的作用?！按^沖破了畫圖”運(yùn)用借代，比“船頭前方是漣漪瀲滟、波光搖曳的水面”更富有動(dòng)感，也與后面的“船腹下的圖景又愈合起來”呼應(yīng)更好，表達(dá)更顯嚴(yán)謹(jǐn)，更能突出鏡泊湖的美麗。

18．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案　①有的雄奇?、谝?yàn)檫@個(gè)原因/因?yàn)楹垓暄?因?yàn)楹纬稍蛱厥猓ㄆ渌鸢?，言之成理亦可得分?/p>

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。①處，根據(jù)“有的嫵媚”“有的濃妝，有的淡抹”以及后面的“它嫵媚、雄奇都談不上”，可以推斷出此處應(yīng)填“有的雄奇”。②處，承上啟下，前面說“由七面大湖連串而成”，后面說這個(gè)特點(diǎn)的結(jié)果“所以人們常常能發(fā)現(xiàn)驚喜”，故此處所填內(nèi)容應(yīng)將前后連貫起來，由此可以推斷出此處應(yīng)填“因?yàn)檫@個(gè)原因”或“因?yàn)楹垓暄选薄耙驗(yàn)楹纬稍蛱厥狻敝惖膬?nèi)容。

七、（山東省威海市2020屆高三年級(jí)模擬考試）閱讀下面的文字，完成19～21題。

黃姚這個(gè)名字，會(huì)讓人一下子記住。它遠(yuǎn)遠(yuǎn)地在那里，在你的念想里。那或是一種鄉(xiāng)間情懷，一種鄉(xiāng)愁感念。什么時(shí)候，這里都像是（　　） 而幽靜的后院，小門里藏著幾百歲的老宅院。如果在姚江上看，就會(huì)感覺古鎮(zhèn)是從水里長上去的，一直長到地老天荒。江邊有人劃船，有人洗衣，有人戲水，一派天然寫意。

黎明在風(fēng)中把黃姚叫醒。一群鳥，聚在一起飛，像開在空中的花。早上看黃姚，覺得黃姚氤氳中會(huì)飄起來，各種日常都在繚繞，包括炊煙、豆豉的濃香、草藥的異香。進(jìn)入黃姚，我也會(huì)飄起來，氣韻爽身，心勁飛揚(yáng)。背著書包的孩子，從門里出來，陽光將小小的身影打在石板路上。一只白蝴蝶飛走了，土墻上（　?。┮坏吏嫒缓圹E。這一切，讓你想到，在黃姚，哪怕一片葉子，都有它的意義。夜晚的黃姚，有點(diǎn)像寓言。月提著一盞青燈，隨我上著層層石階，而后不動(dòng)聲色地躍上屋頂，將古鎮(zhèn)覆一層錫箔樣的輝光。巷子忙碌了一天，在紅燈籠的輕搖下，睡得很沉。天的穹廬（　?。┝怂囊埃磺卸荚谠杏?。我相信，任何人（　?。┙?jīng)歷過黃姚以及黃姚的夜晚，他會(huì)變得深涵而寧靜。我曾經(jīng)來過，卻總是不能真正領(lǐng)略黃姚的全部。我想以對(duì)黃姚的熱情邀請(qǐng)更多的熱情。我想邀李白來望月，這里的月有家鄉(xiāng)的味道；_______________；_______________。但是黃姚似乎并不在意，她就那么純秀地站在芳香馥郁的田野間，站在桂林山水的旁邊，等誰，又不似在等誰。

19．依次填入文中括號(hào)處的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/p>

A．安適留下籠蓋　　只有

B．安逸留下籠罩　　只要

C．安適劃出籠蓋　　只要

D．安逸劃出籠罩　　只有

答案C

解析本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。第一處，“安適”是指安靜而舒適；“安逸”是指安閑舒適。根據(jù)下文的“幽靜的后院”等語境信息，可知此處強(qiáng)調(diào)的是“靜”，故此處選“安適”更恰當(dāng)。第二處，“留下”側(cè)重于靜態(tài)，“劃出”更具有動(dòng)感，強(qiáng)調(diào)了過程，根據(jù)語境，此處選“劃出”更恰當(dāng)，更符合語境。第三處，從語境看，“籠蓋”和“籠罩”兩個(gè)詞語用在此處皆可。第四處，黃姚和黃姚的夜晚是能使人“變得深涵而寧靜”的方法之一，所以應(yīng)選“只要”。綜合以上分析，答案為C。

【難點(diǎn)突破】詞語辨析主要使用“語素區(qū)分法”。所謂“語素”，就是語言中最小的音義結(jié)合體。兩個(gè)近義詞往往含有相同的語素，而這些相近詞語的意義差別，往往落在兩詞相異的語素上。通過比較相異的語素，往往能把握兩詞的差別。例如“疏離”與“疏遠(yuǎn)”，兩詞明顯的相異語素是“離”和“遠(yuǎn)”，這兩個(gè)語素在原詞中均表示“疏”的結(jié)果，只是結(jié)果不同：“離”表“疏”的狀態(tài)，并不強(qiáng)調(diào)“疏”的程度；而“遠(yuǎn)”則是“疏”的程度。

20．文中畫波浪線的句子可改寫成：“月像一盞青燈，照著我上層層石階，毫無聲息地照著屋頂，整個(gè)古鎮(zhèn)覆了一層錫箔樣的輝光。”從語意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案　①原文采用擬人的手法，將“月”當(dāng)成“我”的同伴，更能表現(xiàn)人與自然和諧、友好、平等的關(guān)系；②原文“提、隨、躍”等動(dòng)詞，以動(dòng)寫靜，更好地烘托出環(huán)境的幽靜，形象生動(dòng)地寫出了月的靈動(dòng)性。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。要分析表達(dá)效果首先可以從修辭的角度來分析，原句“月提著一盞青燈”運(yùn)用擬人的修辭手法，將“月”當(dāng)成“我”的同伴；改寫后的句子“月像一盞青燈”運(yùn)用比喻的修辭手法，改寫后無法表現(xiàn)人與自然的友好關(guān)系。然后從句式和用詞上來看，原句中的“提”“隨”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象，改寫后的句子沒有了這些動(dòng)詞，缺少了感染力。

21．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫兩組恰當(dāng)?shù)恼Z句。要求：與橫線前的句子構(gòu)成排比，語意完整連貫。

答案我想邀杜甫來住廈，這里從不會(huì)風(fēng)卷三重屋茅；我想邀酈道元來看水，這里才應(yīng)該是《水經(jīng)注》的結(jié)尾。

解析本題考查仿寫句子的能力?；卮鸨绢}要注意兩點(diǎn)：一是內(nèi)容，要與語境相吻合，應(yīng)適當(dāng)體現(xiàn)對(duì)古人及其詩文意象的化用，保持語段意思的連貫性與完整性；二是句式要與橫線前的句子一致，構(gòu)成排比。

八、（山東省濱州市2020屆高三第二次模擬考試）閱讀下面的文字，完成22～24題。

北方人好吃，但吃得不像南方人那么講究和精致，菜品味重色黯， ①  。不過尋常百姓家也是不需要什么席面的，所以那些家常菜一直是我們的最愛。

如果不年不節(jié)的，平素大家吃得都很簡單。由于故鄉(xiāng)地處苦寒之地，冬季漫長，寸草不生，  ② 。我們食用的，都是晚秋時(shí)儲(chǔ)藏在地窖里的菜：土豆、蘿卜、白菜、胡蘿卜、大頭菜、倭瓜，當(dāng)然還有腌制的酸菜和夏季時(shí)曬的干菜，有豆角干，有西葫蘆干，有茄子干等。人們喜歡吃燉菜，冬天的菜尤其適合燉。將一大盆連湯帶菜的熱氣騰騰的燉菜捧上桌，寒冷都被趕走了。人們喜歡把主食泡在燉菜中，比如玉米餅和高粱米飯，一經(jīng)燉菜的浸潤，有如酒經(jīng)過了歲月的洗禮，滋味格外的醇厚。而到了夏季，燉菜就被蘸醬菜和炒菜代替了。園田中有各種碧綠的新鮮蔬菜，菠菜呀黃瓜呀青蔥呀生菜呀，等等，都適宜生著蘸醬吃；而芹菜、辣椒等則可爆炒。這個(gè)季節(jié)的主食就不像冬天似的以干的為主了，這時(shí)候人們喜歡喝粥，蕓豆大碴子粥、高粱米粥以及小米綠豆粥是此時(shí)餐桌的主宰。

22．文中使用了哪些修辭手法（　?。?/p>

A．類比排比比擬            B．比喻借代對(duì)偶

C．借代類比排比            D．比擬比喻排比

答案A

解析本題考查辨析常見的修辭手法的能力。“有豆角干，有西葫蘆干，有茄子干”使用了排比的修辭手法；“寒冷都被趕走了”使用了比擬的修辭手法；“一經(jīng)燉菜的浸潤，有如酒經(jīng)過了歲月的洗禮”使用了類比的修辭手法。

23．文中畫波浪線的句子可改寫成“園田中菠菜、黃瓜、青蔥、生菜等各種碧綠的新鮮蔬菜，都適宜生著蘸醬吃”，從語意上看二者基本相同，但原句表達(dá)效果更好，請(qǐng)聯(lián)系語段說明原因。

答案　①原句修飾成分獨(dú)立成句，強(qiáng)調(diào)了菜的品種之多。②原句使用短句，句式活潑，節(jié)奏明快。③原句表述口語化，與上下文語言風(fēng)格一致。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，可以從內(nèi)容、句式和語體上比較兩個(gè)句子的異同。從內(nèi)容上來看，原句先說蔬菜，再分開說蔬菜的名字，起到強(qiáng)調(diào)作用；從句式上來看，原句“菠菜呀黃瓜呀青蔥呀生菜呀，等等”用的是短句，更加簡潔明快；從語體上來看，原句口語化特點(diǎn)明顯，與上下文語言風(fēng)格一致。

【方法總結(jié)】賞析語言的表達(dá)效果，注意從以下角度思考：一是修辭角度，指出不同修辭手法的不同作用；二是句式角度，重點(diǎn)觀察長短句和整散句；三是用詞角度，重點(diǎn)思考動(dòng)詞和形容詞；四是情感表達(dá)的角度，分析表達(dá)了怎樣的情感；五是語體角度，看哪種語體與上下文風(fēng)格一致。

24．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

答案　①所以真正能上得了席面的很少?、谒猿圆坏叫迈r的綠色蔬菜（意思對(duì)即可）

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫的能力。解答此題，一定要認(rèn)真分析橫線前后的句子，根據(jù)語境來填寫。第①處，從橫線后的“也是不需要什么席面的”可以看出，所填的句子一定和“席面”有關(guān)，再結(jié)合橫線前的“菜品味重色黯”，此處應(yīng)填寫“所以真正能上得了席面的很少”之類的句子。第②處，從橫線前“由于……”和后文列舉的蔬菜的類型可以看出，此處應(yīng)填寫“所以吃不到新鮮的綠色蔬菜”之類的句子。

九、（山東新高考命題研究專家原創(chuàng)卷一）閱讀下面的文字，完成25～27題。

眼前這哪里是海呢？只有水，水的天，水的地，水的色彩，水的造型。那如花燦爛的浪，時(shí)起時(shí)伏的波，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨，濕濕軟軟的霧，一起塞滿了這個(gè)藍(lán)天覆蓋下的穹廬。她們笑著，叫著，舔食著天上的云朵，吞沒了岸邊的沙灘，狂呼疾走，翻騰飛躍。（1）極目望去，___________________________________________；那由地里泛起的浪花，沸沸揚(yáng)揚(yáng)，一層緊追著一層，像秋天田野上盛開的棉朵。那波浪互相擁擠著，追逐著，越來越近，越來越高。趕到腳下時(shí)便成了一道道齊齊的水墻，像一匹揚(yáng)鬢躍蹄的野馬，呼嘯著撲上岸來，“啪”的一聲，一頭撞在那些圓溜溜的礁石上，頃刻間便化作了點(diǎn)點(diǎn)水珠和星星飛沫。還不等這些水珠從礁石上退下，又是一排水墻，又是一聲巨響，一陣趕著一陣，一聲接著一聲，無休無止，無窮無盡。倒是水霧里的那幾只海鷗在悠閑地盤旋著，打著浪尖。我站在礁石上，任海風(fēng)鼓滿襟袖，任浪花打濕鞋襪，那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過。（2）________，________。________，________，________，________。海啊，原來是這個(gè)樣子。

25．文中使用了哪些修辭手法（　?。?/p>

A．借代排比比喻            B．排比比喻比擬

C．設(shè)問比喻比擬            D．反問排比借代

答案B

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力?！把矍斑@哪里是海呢？”使用了反問的修辭手法?！八奶?，水的地，水的色彩，水的造型”“如花燦爛的浪，時(shí)起時(shí)伏的波，星星點(diǎn)點(diǎn)的雨，濕濕軟軟的霧”等使用了排比的修辭手法。“她們笑著，叫著，舔食著天上的云朵”等使用了比擬的修辭手法。“像一匹揚(yáng)鬢躍蹄的野馬”等使用了比喻的修辭手法。文段中沒有使用借代、設(shè)問的修辭手法。

26．文中（1）句描寫了來自天地的波濤與浪花，請(qǐng)仿照分號(hào)后的內(nèi)容與句式，在橫線處再寫一個(gè)句子，使整段話的內(nèi)容更豐富，要求前后連貫、意境協(xié)調(diào)。

答案那從天邊垂下來的波濤，浩浩蕩蕩，一排趕著一排，如戰(zhàn)場(chǎng)上沖鋒陷陣的大軍

解析本題考查仿用句式的能力。解答此題需要注意三點(diǎn)：一是確定內(nèi)容，根據(jù)題干中“來自天地的波濤與浪花”的提示和后面對(duì)地里浪花的描寫可知，橫線處要寫來自天邊的波濤；二是確定句式，即“那……的波濤，……（AABB式詞語），一……一……，如（像）……”；三是意境協(xié)調(diào)，結(jié)合畫線句子前面的“狂呼疾走，翻騰飛躍”可知，此處應(yīng)體現(xiàn)波濤“野”的一面。

27．請(qǐng)把下面的短句填入文中（2）處，使語句前后銜接，語意連貫。（只填寫序號(hào)）

①滾滾的波?、跊]有一星兒雜慮?、鄱锹÷〉睦恕、苡旨な幤鹞覝喩淼臒嵫、菽抢瞬ㄅc礁石搏斗的音樂?、尬伊⒓幢粵_洗得沒有一絲愁緒

答案　⑥②③①⑤④

解析本題考查語言表達(dá)連貫的能力。（2）處橫線前面的“那清風(fēng)碧波，像是從天上，從地下，從四面八方，從我的五臟六腑間一起涌過”產(chǎn)生的結(jié)果并沒有闡述完，所以（2）處首先應(yīng)填與“我”的感受有關(guān)的內(nèi)容，即⑥，②與⑥中“沒有一絲愁緒”結(jié)構(gòu)一致，聯(lián)系緊密，②排在⑥后。而③①⑤的順序暗含分總的結(jié)構(gòu)，⑤中有“波”“浪”，是總說，①說的是“波”，③說的是“浪”，③前面的“而”引起轉(zhuǎn)折，應(yīng)排在前面。④是③①⑤帶給“我”的感受，所以④應(yīng)緊跟③①⑤。

十、（山東新高考命題研究專家原創(chuàng)卷二）閱讀下面的文字，完成28～30題。

我的院里栽了幾棵丁香和珍珠梅，夏天還有玉簪，秋天還有菊花， ①  ，因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里。有香的花中，我只愛蘭花、桂花、香豆花和玫瑰花；無香的花中， ②  。海棠，淺淺的紅，紅得“樂而不淫”；淡淡的白，白得“哀而不傷”。又有滿樹的綠葉掩映著，秾纖適中，像一個(gè)天真、健美、歡悅的少女，是造物者最得意的作品。

斜陽里，我正對(duì)著那幾樹繁花坐下。這四棵海棠，北邊的那兩棵較大，高出堂檐約五六尺?；ê笫琼懬缥邓{(lán)的天，淡淡的半圓的月，它們遙遙俯視樹梢。這四棵樹上，有千千萬萬玲瓏嬌艷的花朵，亂哄哄地在繁枝上擠著開……看見過幼兒園放學(xué)沒有？從小小的門里，擠著的跳出的涌出的使人眼花繚亂的一大群的快樂、活潑、力量和生命。這一大群跳著涌著分散在極大的周圍，在生的季候里成了永遠(yuǎn)的春天！那在海棠枝上賣力的春，使我當(dāng)時(shí)有同樣的感覺。

一春來對(duì)于春的憎嫌，這時(shí)都消失了，喜悅地仰首，眼前是爛漫的春，驕奢的春，光艷的春——似乎春在九十日里無數(shù)次徘徊瞻顧，百就千攔，只為的是今日在此樹枝頭，快意恣情地一放！

28．文中使用了哪些修辭手法（　　）

A．?dāng)M人、比喻、反問      B．對(duì)偶、比喻、借代

C．對(duì)偶、排比、擬人       D．比喻、排比、夸張

答案C

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。“淺淺的紅，紅得‘樂而不淫’；淡淡的白，白得‘哀而不傷’”運(yùn)用了對(duì)偶的修辭手法?！跋褚粋€(gè)天真、健美、歡悅的少女”運(yùn)用了比喻的修辭手法。“亂哄哄地在繁枝上擠著開”“那在海棠枝上賣力的春”等運(yùn)用了擬人的修辭手法?！把矍笆菭€漫的春，驕奢的春，光艷的春”運(yùn)用了排比的修辭手法。文中沒有使用反問、借代、夸張的修辭手法。

29．文中畫波浪線的句子可改寫成：“幼兒園放學(xué)的時(shí)候，孩子們從小門里有的擠出來，有的跳出來，有的涌出來，令人眼花繚亂，讓人感受到快樂、活潑、力量和生命?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案?、僭倪\(yùn)用問句，更能引起讀者注意，讀者的浸入感也更強(qiáng)；②“小小的門里”更突出了“小”，與從門中出來的一大群小朋友形成對(duì)比，更能表現(xiàn)奔涌之感；③原文節(jié)奏急迫，突出了小孩子從小門里出來時(shí)的急迫、快樂、活潑；④“一大群的快樂、活潑、力量和生命”將“快樂、活潑、力量和生命”形象化，語言也更簡潔；⑤原文運(yùn)用長句，給人連綿不斷、目不暇接的視覺感受，與描述的內(nèi)容更契合，使表達(dá)更有力。（答出三點(diǎn)給滿分）

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答此題，要揣摩原句與修改后的句子在表達(dá)效果上的不同，可從句式、用詞、節(jié)奏等角度分析原句的表達(dá)效果好在哪里。比如從用詞上看，“小小的門”比“小門”更強(qiáng)調(diào)門之“小”，與小孩子之多形成了鮮明的對(duì)比，更能表現(xiàn)奔涌之感?！皵D著的跳出的涌出的使人眼花繚亂的”中間沒有標(biāo)點(diǎn)，語氣急促，節(jié)奏快，很好地突出了歡快的氣氛。

30．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案　①栽后都很后悔?、谖易钕矚g海棠了

解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①處，根據(jù)橫線后面“因?yàn)檫@些花香，都使我頭痛，不能折來養(yǎng)在屋里”可以推知此處應(yīng)填“栽后都很后悔”之類的句子。第②處，根據(jù)分號(hào)的提示可知，“無香的花中……”與“有香的花中，我只愛……”存在對(duì)應(yīng)關(guān)系，再根據(jù)橫線后作者對(duì)海棠的贊揚(yáng)，可以推知此處應(yīng)填“我最喜歡海棠了”之類的句子。

十一、（山東新高考命題研究專家原創(chuàng)卷三）閱讀下面的文字，完成31～33題。

魯迅確實(shí)是語文教材入選率最高的作者，但如果說魯迅作品對(duì)學(xué)生而言不易理解，在教學(xué)上有難度，  ①  ，未免有些無理取鬧。魯迅所處的年代白話文運(yùn)動(dòng)（　?。?，一些語言表達(dá)方式（　　）與當(dāng)下有一定的差異。應(yīng)該看到，  ②  ，如胡適的《我的母親》、郁達(dá)夫的《故都的秋》、朱自清的《背影》，普遍存在一些讀起來“不通順”的地方，然而都（　?。┙o學(xué)生的理解帶來太大阻礙。何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？當(dāng)然，想要讀懂魯迅，得有（　?。┑囊庾R(shí)，要提前對(duì)其創(chuàng)作背景、思想感情有整體的把握。講《荷塘月色》繞不開朱自清為什么“這幾天心里頗不寧靜”，學(xué)《記念劉和珍君》也要知道為什么“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”。沒有聽過教師講解、沒有意識(shí)到揣摩種種隱喻重要性的學(xué)生，拿什么去理解《西西弗的神話》？又怎么去分析《變形記》？今天我們與其爭(zhēng)論要不要在語文教材中保留魯迅的作品，  ③  ，魯迅寫這些文章是什么用意。

31．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　?。?/p>

A．如火如荼誠然不可能飽帶干糧，晴帶雨傘

B．方興未艾確實(shí)不至于兵馬未動(dòng)，糧草先行

C．如火如荼確實(shí)不至于飽帶干糧，晴帶雨傘

D．方興未艾誠然不可能兵馬未動(dòng)，糧草先行

答案B

解析本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。如火如荼：像火那樣紅，像荼（茅草的白花）那樣白，原形容軍容之盛，現(xiàn)用來形容旺盛、熱烈或激烈。語境強(qiáng)調(diào)的是白話文運(yùn)動(dòng)正在興起、發(fā)展，應(yīng)用“方興未艾”。誠然：實(shí)在；固然（引起下文轉(zhuǎn)折）。確實(shí)：真實(shí)可靠；對(duì)客觀情況的真實(shí)性表示肯定。第二空的內(nèi)容與下文不存在轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)用“確實(shí)”。不至于：不會(huì)達(dá)到（某種程度）。不可能：不會(huì)有可能?！安豢赡堋钡谋硎鎏^對(duì)，根據(jù)語境，應(yīng)用“不至于”。飽帶干糧，晴帶雨傘：指雖然吃飽飯出門，還是要帶足干糧；雖然是晴天出門，還是要帶上雨傘，比喻有備無患。兵馬未動(dòng)，糧草先行：軍隊(duì)未出發(fā)，先準(zhǔn)備好了軍用物資，比喻提前做好準(zhǔn)備。語境說的是學(xué)習(xí)課文前要做好準(zhǔn)備工作，應(yīng)用“兵馬未動(dòng)，糧草先行”。

32．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　　）

A．何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，難道學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事？

B．何況文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。

C．但是文言文與早期白話文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從有限的教材文本中多一些了解并非壞事。

D．何況早期白話文與文言文一樣，都是漢語在歷史發(fā)展過程中經(jīng)歷過的狀態(tài)，學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解并非壞事。

答案D

解析本題考查辨析并修改病句的能力。畫線句存在兩處語?。旱谝惶帲Z序不當(dāng)，這段文字強(qiáng)調(diào)的是對(duì)早期白話文發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題的看法，應(yīng)該是早期白話文與文言文相比較，正確語序是“早期白話文與文言文一樣”；第二處，否定失當(dāng)，“難道……并非壞事”指“學(xué)生從教材有限的文本中多一些了解”是壞事，不符合事實(shí)。綜合分析四個(gè)選項(xiàng)，只有D項(xiàng)全部修改正確。

33．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案　①應(yīng)該退出教材　②入選語文教材的課文?、鄄蝗缍嗨伎家幌?/p>

解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①處，根據(jù)橫線后的“無理取鬧”可知，所填寫的句子應(yīng)表達(dá)讓魯迅作品退出教材的意思。第②處，根據(jù)橫線后“如……”所舉的例子可知，應(yīng)填寫“入選語文教材的課文”之類的句子。第③處，根據(jù)畫線句所處的語境以及前面的關(guān)聯(lián)詞“與其”的提示可知，應(yīng)填寫“不如多思考一下”之類的句子。

十二、（山東新高考命題研究專家原創(chuàng)卷四）閱讀下面的文字，完成34～36題。

在我們停泊的地方，燈光原是紛然的；不過這些燈光  ①  。黃已經(jīng)不能明了，再加上了暈，便更不成了。燈愈多，暈就愈甚；在繁星般的黃的交錯(cuò)里，秦淮河仿佛籠上了一團(tuán)光霧。光芒與霧氣騰騰地暈著，什么都只剩了輪廓了。但燈光究竟奪不了那邊的月色；燈光是渾的，  ②  。在混沌的燈光里，滲入一派清輝，卻真是奇跡！那晚月兒已瘦削了兩三分。她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭。天是藍(lán)得可愛，仿佛一汪水似的；月兒便更出落得精神了。岸上原有三株兩株的垂楊樹，淡淡的影子，在水里搖曳著。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像美人的臂膊，交互地纏著，挽著；又像是月兒披著的發(fā)。而月兒偶爾也從它們的交叉處偷偷窺看我們，大有小姑娘怕羞的樣子。岸上另有幾株不知名的老樹，光光的立著；在月光里照起來，卻又儼然是精神矍鑠的老人。遠(yuǎn)處——快到天際線了，才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像是美麗的貝殼一般。白云下便是黑黑的一帶輪廓，是一條隨意畫的不規(guī)則的曲線。這一段光景，和河中的風(fēng)味大異了。但燈與月竟能并存著，交融著，纏綿著……這正是天之所以厚秦淮河，也正是天之所以厚我們了。

34．文中使用了哪些修辭手法（　　）

A．比擬、比喻、夸張      B．比擬、比喻、排比

C．對(duì)偶、借代、排比       D．比擬、借代、夸張

答案B

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。“在繁星般的黃的交錯(cuò)里”運(yùn)用了借代的修辭手法；“她晚妝才罷，盈盈地上了柳梢頭”等運(yùn)用了比擬的修辭手法；“才有一兩片白云，亮得現(xiàn)出異彩，像是美麗的貝殼一般”等運(yùn)用了比喻的修辭手法；“但燈與月竟能并存著，交融著，纏綿著”運(yùn)用了排比的修辭手法。語段中沒有運(yùn)用對(duì)偶、夸張的修辭手法。

35．文中畫波浪線的句子可改寫成：“岸上原有三株兩株的垂楊樹，在水里搖曳著淡淡的影子。它們那柔細(xì)的枝條浴著月光，就像美人交互地纏著挽著的臂膊?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案?、佟暗挠白印薄霸谒飺u曳著”“交互地纏著，挽著”等短語相對(duì)獨(dú)立，起強(qiáng)調(diào)作用；②原文表達(dá)層次感更加明顯，畫面感突出；③原文句式長短結(jié)合，參差錯(cuò)落，靈活多變，生動(dòng)活潑，原文與上下文語體、節(jié)奏保持一致。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。分析原句和改動(dòng)后的句子可知，二者的意思基本相同，但內(nèi)容表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)不同，層次感和畫面感不同，句子的長短不同。作答時(shí)可從上述三個(gè)方面分析原句的優(yōu)點(diǎn)。

【知識(shí)拓展】長句是指結(jié)構(gòu)復(fù)雜、修飾語較多的句子，短句是指結(jié)構(gòu)簡單、修飾語較少的句子。長句的表達(dá)效果是表意嚴(yán)密、精確、細(xì)致，語意貫通，氣勢(shì)磅礴。短句的表達(dá)效果是短小精悍、生動(dòng)明快、活潑有力、節(jié)奏性強(qiáng)，能簡明扼要地?cái)⑹鍪聦?shí)。

36．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案　①都是黃而有暈的?、谠律乔宓?/p>

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、簡明、連貫、生動(dòng)的能力。第①處，從后面的“黃已經(jīng)不能明了，再加上了暈，便更不成了”可以推知，橫線處所填內(nèi)容要體現(xiàn)燈光的“黃”和“有暈”，所以此處可填“都是黃而有暈的”之類的內(nèi)容。第②處，由“燈光究竟奪不了那邊的月色”“燈光是渾的”“在混沌的燈光里，滲入一派清輝，卻真是奇跡”可以推知，橫線處應(yīng)填“月色是清的”之類的內(nèi)容。

十三、（山東新高考命題研究專家原創(chuàng)卷五）閱讀下面的文字，完成37～39題。

不同的書，會(huì)散發(fā)不同的馨香。溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨，散發(fā)著淡淡的清香，可以讓我們的心沉靜下來；氣吞山河的歷史書，是一樹的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香，會(huì)讓我們的心靈充滿生命的熱情；引人入勝的小說故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭(zhēng)高下，可以讓我們的世界充滿神秘的幻想……這些或淡雅或濃郁的書香，陪伴著我們每一段閑暇的時(shí)光，那些入心的文字輾轉(zhuǎn)在五臟六腑之中，成為我們心靈的一部分。

不可否認(rèn)，也有一些書，錯(cuò)字連篇，粗制濫造，就像石楠花一樣讓人聞到一股討厭的臭味。那樣的書，不僅侵害了創(chuàng)作者的權(quán)益，  ①  。千萬不要讓這種書進(jìn)入我們的視野，杜絕那一絲絲臭味腐蝕我們的心靈，從而影響我們美好的心情。

書香默默入心來，  ②  。有人說：“你的氣質(zhì)里藏著你讀過的書?！蔽蚁胝f，你的氣質(zhì)里藏著那一縷縷書香。每一縷書香，都會(huì)遍歷你全身的經(jīng)脈，讓你的氣質(zhì)散發(fā)著或淡雅或濃郁的書香。愛讀書的人，舉手投足之中透出一種優(yōu)雅感，身上散發(fā)著清淡的書卷味，靈魂里沐浴著濃郁的書墨香。有一種氣質(zhì)，會(huì)從書韻中獲得升華，成為身體的一部分。

37．文中使用了哪些修辭手法（　?。?/p>

A．比擬、比喻、夸張      B．比擬、比喻、排比

C．對(duì)偶、借代、排比       D．對(duì)偶、借代、夸張

答案B

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。“溫婉雅致的散文集，是……；氣吞山河的歷史書，是……；引人入勝的小說故事，是……”，使用了排比的修辭手法；“溫婉雅致的散文集，是淡雅的康乃馨”“氣吞山河的歷史書，是一樹的泡桐花”“引人入勝的小說故事，是奔放的芍藥”等使用了比喻的修辭手法；“引人入勝的小說故事，是奔放的芍藥，要與牡丹爭(zhēng)高下”使用了比擬的修辭手法。語段中沒有使用夸張、對(duì)偶、借代的修辭手法。

【易錯(cuò)點(diǎn)撥】比喻和比擬的區(qū)別：比喻重在“喻”，即以甲事物喻乙事物，甲、乙兩個(gè)事物有主有從；比擬重在“擬”，即將甲事物當(dāng)作乙事物，甲、乙兩個(gè)事物彼此相融，渾然一體。

借代：用相關(guān)事物來代替要表達(dá)的事物。本體不出現(xiàn)，借用一個(gè)事物來代替；本體與借體是密切相關(guān)的兩個(gè)事物，存在著具體與抽象、部分與整體、專名與泛名、特征與本體等關(guān)系。如“不拿群眾一針一線”“大金牙嘿嘿冷笑了兩聲”。

38．文中畫波浪線的句子可改寫成：“也有一些錯(cuò)字連篇、粗制濫造的書讓人聞到一股討厭的臭味，就像石楠花一樣?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案?、僭氖嵌叹洌衔恼抡w靈動(dòng)的語言風(fēng)格；②原文中“錯(cuò)字連篇”“粗制濫造”作謂語，而其在改寫后的句子中作定語，作謂語時(shí)對(duì)這類書的否定意義更強(qiáng)烈；③“就像石楠花一樣”在原文中被放在“讓人聞到一股討厭的臭味”之前，與上文中的“是一樹的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香”結(jié)構(gòu)一致，表達(dá)自然流暢。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。原文整體更多運(yùn)用了短句，表現(xiàn)了整體靈動(dòng)的語言風(fēng)格，故定語過長的句子放在語境中不合適，而且“錯(cuò)字連篇”“粗制濫造”在原文中作謂語，在改寫后的句子中作定語，作謂語時(shí)對(duì)這類書的否定意義更強(qiáng)烈；不需要突出強(qiáng)調(diào)“就像石楠花一樣”，就沒有必要將其單獨(dú)列出，將其放在“讓人聞到一股討厭的臭味”之前，與上文中“是一樹的泡桐花，散發(fā)著濃郁的芳香”的結(jié)構(gòu)保持一致，讓表達(dá)更貫通。

39．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案?、僖矒p害了讀者的利益?、跁芴嵘说臍赓|(zhì)

解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①處前面說的內(nèi)容是“不僅侵害了創(chuàng)作者的權(quán)益”，所以橫線處所填內(nèi)容有可能涉及“讀者”，結(jié)合后面的“千萬不要讓這種書進(jìn)入我們的視野，杜絕那一絲絲臭味腐蝕我們的心靈，從而影響我們美好的心情”，由此確定該處應(yīng)補(bǔ)寫“也損害了讀者的利益”之類的內(nèi)容。第②處前面說的是書香，后面說的是讀書與人的氣質(zhì)之間的關(guān)系，因此此處應(yīng)填“書能提升人的氣質(zhì)”之類的內(nèi)容。

【規(guī)律總結(jié)】語言表達(dá)連貫題做題技巧：（1）要注意話題和陳述角度是否統(tǒng)一。在表達(dá)一個(gè)中心意思時(shí)，要圍繞一個(gè)話題來安排句子，保持陳述對(duì)象或敘述角度的一致。（2）要注意前后句式，考慮句子結(jié)構(gòu)是否一致。在敘述或描寫時(shí)，相同位置上的用語在形式和結(jié)構(gòu)上要保持一致。（3）要注意上下句表達(dá)的內(nèi)容是否相似或相對(duì)。（4）要注意上下文的內(nèi)容是否符合事理。（5）要注意內(nèi)容的前后照應(yīng)，考慮語脈是否相承。語句的照應(yīng)和暗示是語言表達(dá)連貫的重要條件。

十四、（山東新高考命題研究專家原創(chuàng)卷六）閱讀下面的文字，完成40～42題。

江南河港交流，且又地瀕大海，湖沼特多，故空氣里時(shí)含水分；到了冬天，不時(shí)也會(huì)下著微雨，而這微雨寒村里的冬霖景象，又是一種說不出的悠閑境界。你試想想，秋收過后，河流邊三五人家會(huì)聚在一個(gè)小村子里，門對(duì)長橋，窗臨遠(yuǎn)阜，這中間又多是樹枝槎椏的雜木樹林；在這一幅冬日農(nóng)村的圖上，再灑上一層細(xì)得同粉也似的白雨，加上一層淡得幾不成墨的背景，你說夠不夠悠閑？若再要點(diǎn)景致進(jìn)去，則門前可以泊一只烏篷小船，茅屋里可以添幾個(gè)喧嘩的酒客。  ①  ，還可以加一味紅黃，在茅屋窗中畫上一圈暗示著燈光的月暈。人到了這一境界，自然會(huì)胸襟灑脫起來。

一提到雨，  ②  。“晚來天欲雪，能飲一杯無？”自然是江南日暮的雪景；“寒沙梅影路，微雪酒香村”，則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了；“柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人”，是江南雪夜更深人靜后的景況；“前村深雪里，昨夜一枝開”，又到了第二天的早晨，和狗一樣喜歡弄雪的村童來報(bào)告村景了。詩人的詩句，也許不盡是在江南所寫，而做這幾句詩的詩人，也許不盡是江南人，但借了這幾句詩來描寫江南的雪景，豈不直截了當(dāng)，比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？

40．文中使用了哪些修辭手法（　?。?/p>

A．?dāng)M人、比喻、夸張      B．引用、擬人、反問

C．對(duì)偶、反問、排比       D．引用、對(duì)偶、夸張

答案B

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。第二段中的“晚來天欲雪，能飲一杯無”等詩句的引用，使用了引用的修辭手法；“則雪月梅的冬宵三友，會(huì)合在一道，在調(diào)戲酒姑娘了”使用了擬人的修辭手法；“你說夠不夠悠閑？”“比我這一支愚劣的筆所寫的散文更美麗得多？”等語句，使用了反問的修辭手法。文中沒有使用夸張、排比的修辭手法，故此題選B。

41．文中畫波浪線的句子可改寫成：“這時(shí)如果下再一點(diǎn)細(xì)得同粉也似的白雨，配上淡得幾乎看不見的背景，便十分的悠閑?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案?、僭陌讯锗l(xiāng)村圖景當(dāng)成一幅畫，并且想象了作畫的過程，新奇有趣；②原文使用了反問句，加強(qiáng)了語氣，強(qiáng)化了作者對(duì)江南冬景的喜愛。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。原文表達(dá)效果更好的原因主要有以下兩點(diǎn)：第一點(diǎn)，原文中“在這一幅冬日農(nóng)村的圖上”“灑上”“加上”“淡得幾不成墨”等內(nèi)容，把冬日鄉(xiāng)村景色當(dāng)成一幅畫來寫了，“灑上”“加上”都是動(dòng)作，是作畫的過程，因此比單純寫“下雨”“配上背景”要新穎有趣，且突出冬日鄉(xiāng)村風(fēng)景如畫的特點(diǎn)；第二點(diǎn)，改寫的句子是陳述句，原文是反問句，反問句表達(dá)的語氣更強(qiáng)烈，表達(dá)效果更好。

【答題技巧】解答本題先對(duì)比原句與改寫后的句子，找出二者不同的地方，從句式的變化、修辭或藝術(shù)手法的使用等角度思考二者的不同之處，最后體會(huì)一下二者表達(dá)效果差別在哪里。

42．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案　①天垂暮了?、谝簿捅厝坏囊氲窖?/p>

解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第一處，根據(jù)畫線句前后文可知，這幾句在以作畫的形式描寫冬日鄉(xiāng)村的景色，根據(jù)后面“畫上一圈暗示著燈光的月暈”可知，此處寫的是晚上的情景，因此可補(bǔ)寫“天垂暮了”“到了傍晚”等句子。第二處，根據(jù)語境可知，第二段開頭是個(gè)過渡句，上句承接上段寫“雨”，下句應(yīng)該開啟后面的內(nèi)容寫“雪”，因此此處可補(bǔ)寫“也就必然的要想到雪”或“也就會(huì)想到雪”之類的內(nèi)容。

十五、（山東新高考命題研究專家原創(chuàng)卷七）閱讀下面的文字，完成43～45題。

在中生代，受燕山運(yùn)動(dòng)的影響，地質(zhì)下陷，形成古贛江下游河谷盆地，后來斷塊上升的“廬山”聳峙盆地之緣，盆地變成泱泱大湖。因湖與鄱陽山相接，湖取山名，  ①  。鄱陽湖是亞洲最大的冬候鳥越冬天堂，也是世界上最大的鳥類保護(hù)區(qū)，被譽(yù)為“候鳥的王國”。嚴(yán)寒，千百萬只、百余類冬候鳥，從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋，飛越千萬里，來到鄱陽湖越冬。小天鵝搖著風(fēng)扇一樣的翅膀；斑嘴鵜鶘在湖畔踱步，像一群鄉(xiāng)賢，羽扇綸巾……它們?cè)谶@里筑巢、孵卵，繁衍后代。三月之末，暮春的湖水變得溫暖，群魚逐草，開始孵卵。這個(gè)時(shí)節(jié)，最后一批北遷的冬候鳥和第一批落戶的夏候鳥開始“換崗”。冬候鳥和夏候鳥混雜一起，云集湖面，彼此穿梭其間，游水嬉戲，一派和諧景象。

候鳥愛極了鄱陽湖的湖灘和草洲，愛極了鄱陽湖的溫暖濕潤氣候。湖灘有廣袤肥厚的淤泥和星羅棋布的洼湖。淤泥里有螺螄、泥鰍和黃鱔等；  ②  。魚在洼湖里游得多么暢快，漾起的水波如花紋。水蕩聲是大地之音，似乎被萬里之遙的鳥兒聽到了。鳥兒仿佛聽見中國的南方在召喚：鄱陽湖多么肥美啊，多么舒適啊，多么宜居啊！

43．文中使用了哪些修辭手法（　?。?/p>

A．借代、排比、比擬       B．比喻、排比、擬人

C．排比、比喻、夸張       D．借代、夸張、比喻

答案B

解析本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。語段中“從西伯利亞，從西太平洋，從北冰洋……”使用了排比的修辭手法，“小天鵝搖著風(fēng)扇一樣的翅膀”“漾起的水波如花紋”等使用了比喻的修辭手法，“最后一批北遷的冬候鳥和第一批落戶的夏候鳥開始‘換崗’”使用了擬人的修辭手法，語段中沒有使用借代、夸張的修辭手法，故此題選B。

44．文中畫波浪線的句子可改成：“鄱陽湖十分肥美，十分舒適，十分宜居?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？

答案原句為感嘆句，比陳述句表達(dá)的情感更強(qiáng)烈；畫波浪線的句子前有“召喚”和冒號(hào)，原句更能體現(xiàn)“召喚”的意味，與原文聯(lián)系更緊密。

解析本題考查語言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。解答本題，要分析原句與改寫后的句子之間的差別，可以從句式等角度分析原句表達(dá)效果好在哪里，如原文為感嘆句，而改寫后的句子是陳述句，感嘆句情感的表達(dá)更為強(qiáng)烈，更能表現(xiàn)對(duì)鄱陽湖的贊嘆；同時(shí)還可以聯(lián)系畫線句前后的內(nèi)容，從表達(dá)準(zhǔn)確、與前后文聯(lián)系等角度來思考分析。

45．請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個(gè)字。

答案①遂名鄱陽湖②洼湖里有魚

解析本題考查語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確的能力。第①處，根據(jù)橫線前“因湖與鄱陽山相接，湖取山名”和橫線后“鄱陽湖……”，可推知此處應(yīng)填寫“遂名鄱陽湖”之類的句子。第②處，根據(jù)橫線前“湖灘有廣袤肥厚的淤泥和星羅棋布的洼湖”“淤泥里有……”和橫線后“魚在洼湖里游得多么暢快”，可推知此處應(yīng)填寫“洼湖里有魚”之類的句子。