近日，某市教育局召開會議研究減輕中小學(xué)生課業(yè)負擔(dān)問題。會上，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)校長是減負第一責(zé)任人。學(xué)生作息時間必須嚴(yán)格控制，不得以任何理由增加課時，關(guān)鍵是抓好課堂質(zhì)量，作業(yè)布置要少而精。并重點指出合格率將作為重要的考核指標(biāo)。禁止通過網(wǎng)絡(luò)布置作業(yè)，禁止給家長布置作業(yè)或讓家長代批作業(yè)；建立課業(yè)負擔(dān)評價指標(biāo)體系，對課業(yè)負擔(dān)過重的要約談校長并對學(xué)校亮“黃牌”，限期整改。

會議還提出了其他要求。其中“課業(yè)過重約談校長”引人注目，有網(wǎng)友就說：“校長要檢查老師如何布置作業(yè)了，作業(yè)多了，自己要挨訓(xùn)”。而 “禁止讓家長批改作業(yè)”則是給家長“減負”，引起不少人的強烈共鳴。

某校一位六年級學(xué)生家長說，“一下班，我就忙著改作業(yè)，各科老師會把答案發(fā)到群里”，不過，她也解釋“這件事沒有強制性要求，只是希望家長通過檢查作業(yè)來了解孩子的學(xué)習(xí)情況”

早前，就有媒體報道某小學(xué)校長公開提倡“家長不參與作業(yè)批改、檢查”，取消“作業(yè)需要家長簽字”的規(guī)定。網(wǎng)友們紛紛為這個做法點贊。尤其是部分小學(xué)家長，他們覺得作業(yè)不僅是孩子的，更是自己的；每天上班回來，拖著疲憊的身體，還要跟孩子一起完成作業(yè)，幫助檢查錯誤。完成了作業(yè)任務(wù)，已經(jīng)是很晚了。一天下來，挺折磨人的。

還有一名學(xué)生家長說：“兒子因為題目沒看清，而做錯了這道題。可老師要求他回家把這道題抄100遍，完成作業(yè)的過程很痛苦”，這種機械的“作業(yè)布置”方式，讓作業(yè)失去了“鞏固而知新”的意義。

種種原因讓家長痛苦，孩子也痛苦，所以中小學(xué)生“減負”可謂相應(yīng)了各方的呼聲。一方面減輕了孩子的負擔(dān)，另一方面家長也自由了。

不過，也有家長擔(dān)心，推行減負會不會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)成績？在高中錄取、大學(xué)錄取都是以成績?yōu)橹饕笜?biāo)的現(xiàn)狀下，如果孩子的學(xué)習(xí)成績下降了，如何“脫穎而出”？如何考取“重點高中”、“重點大學(xué)”？眾所周知，不僅是中國，世界上任何國家，優(yōu)秀的中小學(xué)生都是非常努力的，他們承受的壓力和負擔(dān)都很重。學(xué)習(xí)不刻苦，怎能有回報？所以家長們有這樣的擔(dān)憂也很正常。

其實人們有兩個認識誤區(qū)。

第一，優(yōu)秀的中小學(xué)生應(yīng)該能自覺的付出“十二分”努力，而不是在家人、老師的“逼迫”下學(xué)習(xí)，如果在學(xué)生無法接受的情況下，逼著他去學(xué)，不僅費時費力，還無法達到理想的學(xué)習(xí)效果。所以減負正是減掉這種無謂的“逼迫”。

第二，在當(dāng)前招生錄取模式是“拿成績說話”的現(xiàn)實下，減負并不會“一刀切”，不會盲目的降低課業(yè)要求，只是減輕因教學(xué)方法不當(dāng)、作業(yè)布置不合理等給學(xué)生帶來的額外負擔(dān)。剪掉這一塊，只是讓學(xué)生能騰出更多的時間開展有益的課外活動，以拓展視野，促進身體、心理健康發(fā)展。

另外，學(xué)校也會加強課堂建設(shè)，提升課堂效率。比如課前會組織學(xué)科組老師集體備課，探討如何更好地進行課堂教學(xué)，探討如何讓課堂充滿生機活力，怎樣讓學(xué)生積極參與，怎樣使學(xué)生更容易接受。同時，課后的作業(yè)量也會嚴(yán)格控制。

應(yīng)該說，一定的壓力對孩子的成長是有幫助的，相信大家都能理解?！白呱先松鷰p峰的人”哪個不勤學(xué)苦讀？“囊螢映雪”、“鑿壁偷光”、“聞雞起舞”、“頭懸梁，錐刺股”，古人的孜孜不倦，創(chuàng)造出歷史上一幕又一幕的精彩。

所以說，只要是學(xué)習(xí)，肯定會有一定的課業(yè)負擔(dān)。而各地區(qū)、各學(xué)校教學(xué)實際情況不同，減負措施應(yīng)有差異。同時，學(xué)生之間也有區(qū)別，有的中小學(xué)生在學(xué)習(xí)上毫無壓力；有的學(xué)生就算是降低課程標(biāo)準(zhǔn)，也很難完成課業(yè)任務(wù)。所以減負減到什么程度？如何減？必須要認真研究，慎重行事。

總之，在教育孩子這件事上，家庭、學(xué)校要通力合作。學(xué)校的主要任務(wù)是行為養(yǎng)成、知識授予和能力培養(yǎng)；家長的主要任務(wù)則是規(guī)范品行，并進一步培養(yǎng)孩子較好的素養(yǎng)和性格，使之健康成長。

孩子不是產(chǎn)品，他們有自己的個性，我們幫助他們?nèi)￠L補短，以真正成為有用之人。

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