隨著社會(huì)的發(fā)展，在人人都看重成績(jī)的時(shí)代，孩子越來(lái)越活在父母的期望里，漸漸成為一個(gè)個(gè)沒(méi)有感情的學(xué)習(xí)機(jī)器。

彭老師之前接到過(guò)很多關(guān)于厭學(xué)逃課的學(xué)生案例，其中有一個(gè)孩子是升入初中之后，第一次月考成績(jī)不如意，加之小學(xué)班里人少，學(xué)校也不是很好的學(xué)校，自己就是班里的佼佼者，等到了初中，自己的成績(jī)不是很好，強(qiáng)大的心理落差導(dǎo)致這個(gè)孩子出現(xiàn)了厭學(xué)情緒，越討厭學(xué)習(xí)越不想學(xué)習(xí)，繼而引發(fā)逃課現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

其實(shí)，父母只關(guān)注成績(jī)給孩子造成了無(wú)形的壓力，也失去了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)的主體是孩子，父母強(qiáng)迫孩子去學(xué)習(xí)，實(shí)際上是把自己的角色套入了孩子的角色，由于自己之前的遺憾所以將自己的期望全部?jī)A注在孩子身上，等到孩子成績(jī)不是很理想，父母把一大部分責(zé)任推給孩子，孩子可能只是一次沒(méi)考好就被父母這么對(duì)待，長(zhǎng)此以往，自然就會(huì)滋生厭學(xué)情緒。

那么，我們家長(zhǎng)要怎么辦才能解決孩子厭學(xué)的情況呢？彭老師在這里列舉了幾點(diǎn)，供家長(zhǎng)們參考。

第一、適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)監(jiān)督，但是不過(guò)分注視

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，監(jiān)督是有必要的，但是要把握好監(jiān)督的力度，孩子是主動(dòng)地去為自己的學(xué)習(xí)做安排，最怕父母把孩子的學(xué)習(xí)全權(quán)掌握在自己的手中，把所有事情都攬?jiān)谧约荷砩?，?yán)格要求孩子在什么時(shí)間做什么事。

父母應(yīng)該幫助引導(dǎo)孩子設(shè)立時(shí)間表，讓孩子提高自覺(jué)性，也充分意識(shí)到學(xué)習(xí)是他自己的事情。

第二、堅(jiān)持溫和而堅(jiān)定的原則，與孩子進(jìn)行良好的溝通環(huán)境

孩子與父母的對(duì)話，和朋友的對(duì)話，和老師的對(duì)話，這些溝通的場(chǎng)景要足夠放松。創(chuàng)造良好的溝通環(huán)境，孩子能表達(dá)自己的想法尤其重要。

這需要父母做好榜樣，如果家長(zhǎng)在家中的家庭氛圍很緊張，那想讓孩子說(shuō)出心里話就會(huì)更加困難。一個(gè)在愛(ài)包圍的家庭下成長(zhǎng)的孩子在溝通和表達(dá)方面肯定不會(huì)太差，但如果孩子天生就是比較內(nèi)向的性格也不用強(qiáng)求。性格內(nèi)向不是病，只是性格的一種外在表現(xiàn)而已，父母應(yīng)該接受并且找到正確和孩子溝通的方式，引導(dǎo)孩子說(shuō)出心中的訴求。

家長(zhǎng)的用心陪伴是教育上最好的養(yǎng)料，多聽(tīng)聽(tīng)孩子心里的聲音吧，也許你并沒(méi)有想象中的那么了解他們。

第三、幫助孩子尋找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

關(guān)于學(xué)習(xí)，樂(lè)趣必然是少不了的，帶孩子接觸更多有趣新奇的事物。保持好奇心，并且告訴他們，想要找到問(wèn)題的答案只能通過(guò)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大自己的知識(shí)儲(chǔ)備之后你就能親自解開關(guān)于這個(gè)世界的“謎題”。

明確的目標(biāo)是強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力的根源，引導(dǎo)孩子找到自己的目標(biāo)，做出可行計(jì)劃，幫助監(jiān)督他們一步步完成這些計(jì)劃，達(dá)成目標(biāo)。

所以，作為家長(zhǎng)，我們要分析孩子為什么“厭學(xué)”要從根本上找出原因，才能真的對(duì)癥下藥，彭老師祝各位都能找到心中的方向，為之努力永遠(yuǎn)燦爛！