來源：學(xué)而思

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年進(jìn)步則國進(jìn)步！”——《少年中國說》梁啟超

　　別管哪個(gè)時(shí)代的人，一旦讀到梁啟超先生的這句話，那種民族自尊心和自信心就會(huì)不知不覺被喚醒，每個(gè)字都仿佛在敲打著你的心！

　　一談到梁啟超的人生，用現(xiàn)在的話講仿佛“開掛”。4歲開始讀四書；5歲念五經(jīng)；9歲寫出千字文；12歲中秀才；16歲考舉人，少年及第轟動(dòng)一時(shí)，人稱“嶺南奇才”。

　　因?yàn)樗荒渴?，過目不忘的本領(lǐng)，有民國“百科全書”、“中國知識(shí)分子第一人”的美譽(yù)。除了他個(gè)人的光環(huán)，子女也個(gè)個(gè)爭氣，如今很多人研究起梁啟超的家教，把他稱為“最牛老爸”。

　　“一門三院士，九子皆才俊”這就形容梁啟超的家庭，看完梁啟超子女的簡歷，我最大的感受是，一個(gè)家庭承擔(dān)了一個(gè)國家的各行各業(yè)的重?fù)?dān)。

　　從文史學(xué)者到建筑大師，從軍人到經(jīng)濟(jì)學(xué)家，從社會(huì)活動(dòng)者到火箭控制系統(tǒng)專家，還有考古學(xué)家和圖書館學(xué)家，每個(gè)孩子都有自己的方向，并且為之奮斗一生。

　　梁啟超家訓(xùn)五則：9個(gè)子女皆成大才！

　　一、常思報(bào)社會(huì)之恩

　　人生在世，常要思報(bào)社會(huì)之恩，因自己地位做得一分是一分，便人人都有事可做?！?919年12月2日致思順書

　　梁啟超用現(xiàn)在一句話講是個(gè)“女兒奴”，沒有舊時(shí)代父輩要威嚴(yán)的思想。對(duì)于大女兒梁思順非常寵愛。在給梁思順的書信中，一邊講述自己的愛女之心，一邊教孩子做人道理。

　　“常思報(bào)社會(huì)之恩”這幾個(gè)字，瞬間讓我看到了家長間格局的差距。梁啟超一生為國，心想的也是回報(bào)社會(huì)，告誡孩子自只要在自己的責(zé)任內(nèi)，就應(yīng)該盡力去做，這樣就是第一等人了。

　　反觀在這樣一個(gè)太平盛世里，我們會(huì)告誡孩子好好學(xué)習(xí)、將來要功成名就、要有出息，卻忽視了最重要的一條是回報(bào)社會(huì)，一個(gè)心懷國家的人，才能真有大成！

　　二、莫問收獲，但問耕耘

　　我生平最富曾文正兩句話：“莫問收獲，但問耕耘”。將來成就如何，現(xiàn)在想他作甚？著急他作甚？——1927年2月6日致思成書

　　這句話是梁啟超給兒子梁思成的書信中的一句話，當(dāng)時(shí)梁思成遠(yuǎn)赴美國去學(xué)習(xí)建筑，剛開始的幾年都在學(xué)繪圖基礎(chǔ)。

　　這讓梁思成很困惑，擔(dān)心自己將來不過是一個(gè)畫匠，不能成為心中所想的建筑師。于是有了前面梁啟超的回復(fù)，相當(dāng)有大智慧。

　　反觀我們現(xiàn)在多少家長，在孩子選擇專業(yè)上自己也是傷透腦筋，考慮未來哪個(gè)就業(yè)前景好，怕孩子選錯(cuò)而忽視孩子的愛好。

　　這種出于好心但短淺的眼界，卻可能讓孩子一生都浪費(fèi)在不熱愛的事情上。無論是教育孩子，還是自己的人生，似乎都該有“但行好事，莫問前程”的心。

　　三、要吃得苦，才站得住

　　生當(dāng)亂世，要吃得苦，才能站得?。ㄆ鋵?shí)何止亂世為然）……能在困苦中求快活，才真是會(huì)打算盤哩?！?927年5月13日致思順書

　　在那個(gè)時(shí)代，梁啟超先生懂得苦味的人生是不可避免的，他不可能一直保護(hù)自己的孩子，卻可以讓子女了解磨難是一件好事。

　　這句話與如今的抗挫折教育和常被提及的逆商不謀而合。心理學(xué)家認(rèn)為，一個(gè)人成功與否，與智商、情商、逆商有關(guān)，在智商相差不多的情況下，逆商對(duì)事業(yè)成功起到?jīng)Q定作用。

　　四、功課絕不責(zé)備

　　我對(duì)于你們的功課絕不責(zé)備，卻是因?yàn)橼s課太過，鬧出病來，倒令我不放心了?！?928年5月13日致思順書

　　梁啟超的子女在各個(gè)領(lǐng)域成為大才，但對(duì)于孩子的功課絕不責(zé)備，這一點(diǎn)現(xiàn)代家長該學(xué)一學(xué)！有多少家長天天讓孩子熬夜寫作業(yè)、報(bào)各種補(bǔ)習(xí)班，只擔(dān)心成績，從未關(guān)心孩子的身體。

　　孩子的腦子里會(huì)有什么想法？父母眼中只有成績，自己并不重要。孩子還不能了解父母的用心，他會(huì)跟成績爭寵，這樣孩子想學(xué)好太難。值得當(dāng)代家長深思！

　　五、無論何種境遇，常常是樂觀的

　　我有極通達(dá)、極健強(qiáng)、極偉大的人生觀，無論何種境遇，常常是樂觀的——1928年5月13日 致梁思順

　　梁啟超不止一次的對(duì)孩子說，面對(duì)困境要樂觀面對(duì)。他認(rèn)為一個(gè)人什么病都能醫(yī)，但只有這悲觀是腐蝕人心的“大毒菌”。所以他對(duì)于每個(gè)子女的厚望是樂觀。

　　大兒子梁思成在求學(xué)期間遭遇車禍，休學(xué)一年，甚至落下了跛腳的毛病，他焦慮的向父親傾訴，梁啟超反倒說梁思成平時(shí)太順了，所以老天給他一個(gè)小挫折，是磨煉性格的好機(jī)會(huì)。

　　梁啟超的四女兒，還沒畢業(yè)就趕上了戰(zhàn)爭，直接投奔了新四軍，后來被整治了30多年，卻從沒有放棄希望，依然成為國家的棟梁?？梢姌酚^這條家訓(xùn)，深入每個(gè)子女的心中。

　　不得不說，梁啟超的家訓(xùn)，教育方法每一句都深藏智慧，不會(huì)因?yàn)闀r(shí)代的變遷而過時(shí)。而他的教子智慧，也與蔡元培的教育理念不謀而合，決定孩子一生的不是學(xué)習(xí)成績，而是健全的人格修養(yǎng)！

　　梁啟超一直致力于讓孩子們感受到家庭的愛，同時(shí)幫他們塑造健全的人格，要感恩、要樂觀、要敢于面對(duì)挫折。