當(dāng)考試分?jǐn)?shù)不理想時(shí)，一些同學(xué)會(huì)說(shuō)：“都是因?yàn)榇中?！”潛臺(tái)詞是：我不是因?yàn)楸浚膊皇且驗(yàn)轭}目不會(huì)，只不過(guò)一時(shí)大意而已！有些家長(zhǎng)也經(jīng)常對(duì)別人說(shuō)：“我家孩子很聰明，就是馬虎了點(diǎn)！”言外之意是：粗心不是病，下次注意就好了！

中國(guó)學(xué)習(xí)能力研究院的郭瑞立教授經(jīng)過(guò)十多年對(duì)學(xué)霸們的研究發(fā)現(xiàn)，如果同學(xué)們和家長(zhǎng)對(duì)“粗心”都抱著這種態(tài)度，那么無(wú)論有多少個(gè)下次，同學(xué)們都會(huì)繼續(xù)粗心，永遠(yuǎn)與好成績(jī)無(wú)緣。因?yàn)樗^的“粗心”，很多時(shí)候只是基礎(chǔ)不牢靠、知識(shí)不熟練的遮羞布。

打個(gè)比方，我們平時(shí)放學(xué)回家，即使心不在焉也不會(huì)迷路。為什么？因?yàn)槲覀儗?duì)回家路線非常熟悉，以至形成了不受意識(shí)支配的條件反射。同理，如果你對(duì)學(xué)科知識(shí)滾瓜爛熟，哪怕考試時(shí)不那么謹(jǐn)小慎微，出錯(cuò)的概率還是會(huì)低得多。所以，如果你容易粗心，千萬(wàn)不要輕描淡寫、不當(dāng)回事，輕易地拿“我粗心”來(lái)掩飾和原諒自己。

既然粗心不能大意，我們要怎么解決這個(gè)問(wèn)題呢？要解決這個(gè)問(wèn)題，我們必須先明確一件事情：粗心是做錯(cuò)題的結(jié)果，而不是原因。

我們判斷“粗心”通常的標(biāo)準(zhǔn)有：“簡(jiǎn)單的，不該錯(cuò)的，考試錯(cuò)了”——問(wèn)問(wèn)自己，熟練度夠嗎？；“原本會(huì)做的，考試做錯(cuò)了”——問(wèn)問(wèn)自己，基本概念真的清楚嗎？；“不是不會(huì)做，題審錯(cuò)了”——再問(wèn)問(wèn)自己，準(zhǔn)確度夠嗎？平時(shí)做題力求一遍做對(duì)嗎？

我們常常認(rèn)為，平時(shí)做過(guò)的，考試就能做出來(lái)，其實(shí)并不是。所以，我們必須通過(guò)“粗心”看到背后反映出的問(wèn)題：

第一，粗心，因?yàn)槟銓?duì)知識(shí)掌握的熟練度不夠。

所謂熟練度，其實(shí)就是做題的速度和正確率?？梢韵胂笠幌乱粋€(gè)成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題其實(shí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。但是當(dāng)在計(jì)時(shí)的情況下完成1000題，并不一定全對(duì)。如果平時(shí)經(jīng)常做計(jì)算類的工作，很可能做的又快又準(zhǔn)；如果平時(shí)疏于做簡(jiǎn)單計(jì)算的人，很可能又慢又錯(cuò)誤百出。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們的解決辦法是：態(tài)度不是原因，“粗心”不可能因態(tài)度的轉(zhuǎn)變而徹底解決。唯一解決“粗心”問(wèn)題的方法，是提高知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，令單題正確率接近100%。

越熟練正確率越高，這也說(shuō)明了為什么題海戰(zhàn)術(shù)雖然被人詬病，但確實(shí)是有效果的。對(duì)于一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。這就是為什么同樣刷題有人成績(jī)大幅提高，有人卻成效了了的原因了。

第二，粗心，因?yàn)槟銓?duì)知識(shí)的基本概念不清楚。

還有一些題目，有些同學(xué)認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是只看過(guò)1-2次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么？并未深究。

在考試有時(shí)間限制和壓力的情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，而這個(gè)記憶和認(rèn)知很可能是錯(cuò)誤和疏漏的。所以，學(xué)過(guò)，并不等于是學(xué)會(huì)，更不等于融會(huì)貫通。無(wú)差別的題海戰(zhàn)術(shù)雖然有效果，但不一定有效率。

怎樣提高效率？這要從錯(cuò)題入手。我們不能只盯著錯(cuò)誤，而要追溯思考過(guò)程。

追溯思考過(guò)程，最簡(jiǎn)單的方式是要求自己寫出題目的解題過(guò)程。此外，我們還可以試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了。通常在講解過(guò)程中，也會(huì)不斷發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。

第三，粗心，因?yàn)槟愕牧?xí)慣有問(wèn)題。

很多同學(xué)寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿、不肯寫步驟等，也都是習(xí)慣的問(wèn)題。還有書(shū)寫習(xí)慣等，也會(huì)導(dǎo)致一些粗心問(wèn)題。還有的同學(xué)做題喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到前半部分應(yīng)該能得到的分。

此問(wèn)題的解決辦法是：如果做數(shù)學(xué)可以在草稿紙上先畫(huà)圖，畫(huà)圖常常能使自己的思維清晰；不要“想當(dāng)然”地認(rèn)為自己會(huì)做某一道題，就忽略了基本的步驟，戒驕戒躁，把每一步落實(shí)到筆頭。題目會(huì)做，卻在考試時(shí)丟步驟分，是最可惜的。

另外，有的同學(xué)喜歡對(duì)同一題給出多種算法的樂(lè)趣，這其實(shí)也可以幫忙檢查出一些錯(cuò)誤。不要把眼光只放在學(xué)習(xí)上，還應(yīng)從生活中進(jìn)行以下幾方面的訓(xùn)練。

1、注意力的訓(xùn)練方法有讀書(shū)、下棋、智力游戲、撲克牌游戲等。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，郭老師南京大學(xué)開(kāi)設(shè)的注意力訓(xùn)練課程，大家可以學(xué)到很多訓(xùn)練注意力的方法。

2、訓(xùn)練分析能力，要養(yǎng)成隨時(shí)問(wèn)為什么的習(xí)慣，養(yǎng)成思考的習(xí)慣。

3、培養(yǎng)執(zhí)行力，永遠(yuǎn)不認(rèn)可口頭上的“會(huì)”，必須見(jiàn)到正確率才算結(jié)束。詩(shī)詞的背誦，一定要落到默寫。閱讀題，要講得出來(lái)龍去脈。數(shù)學(xué)題，一定要落實(shí)到步驟。這些都是要沉下心練的死功夫，也是真功夫。

第四，粗心，因?yàn)槟阕鲱}的準(zhǔn)確率不高。

如果平時(shí)做事力求“一遍做對(duì)”，“每遍都提升”，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺(jué)得“沒(méi)關(guān)系”，常常會(huì)造成多次也無(wú)法做到比較好的狀態(tài)。

另外，準(zhǔn)確率還和“做題量”以及“題目類型”有關(guān)。所以，如果平時(shí)單元的作業(yè)100題總要錯(cuò)3-5題，考試的出錯(cuò)率基本會(huì)翻2-3倍。

解決這個(gè)問(wèn)題，最好的辦法就是，每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本。也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。每次認(rèn)真分析錯(cuò)誤原因，才能真正提高成績(jī)。所以說(shuō)，粗心的本質(zhì)是熟練程度不夠，只不過(guò)在成績(jī)上反映出來(lái)而已。

希望下次考試時(shí)，同學(xué)們都能注意到隱藏在“粗心”背后的本質(zhì)問(wèn)題，抓到關(guān)鍵，才能有的放矢。