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孩子在考試時(shí)，把簡(jiǎn)單的題目做錯(cuò)了。然后把這歸結(jié)于粗心?？墒沁@真的只是粗心的原因嗎？ 如果簡(jiǎn)單的把覺得孩子應(yīng)該會(huì)的題目做錯(cuò)歸結(jié)于粗心，這就會(huì)掩蓋很多真相，也讓孩子輕易原諒自己，而沒有找到實(shí)質(zhì)的問(wèn)題，無(wú)法采取相應(yīng)的彌補(bǔ)措施。 當(dāng)然，誰(shuí)都有粗心的時(shí)候，但在粗心表象下，有很多更深層次的原因，表現(xiàn)在不同孩子身上，這些原因所占的比例會(huì)有不一樣。 BOUTSTANDARD 判斷粗心的標(biāo)準(zhǔn) 1、“簡(jiǎn)單的，不該錯(cuò)的，考試錯(cuò)了”----問(wèn)問(wèn)自己，熟練程度夠嗎？ 2、“原本會(huì)做的，考試做錯(cuò)了”----問(wèn)問(wèn)自己，基本概念真的清楚了嗎？ 3、“審題錯(cuò)誤，不是不會(huì)做”---問(wèn)問(wèn)自己，準(zhǔn)確率夠嗎？平時(shí)做題檢查嗎？ 我們常常認(rèn)為，平時(shí)會(huì)做的，考試時(shí)候就能做出來(lái)，其實(shí)并不是。我們必須通過(guò)“粗心”看到背后反映出的問(wèn)題： 01 粗心，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的熟練度不夠 所謂熟練度，可以想象一下我們成年人，做小學(xué)一年級(jí)的計(jì)算題，每一題對(duì)我們來(lái)說(shuō)都很簡(jiǎn)單。但如果要我們?cè)谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)完成大量的計(jì)算，并不一定全對(duì)。平常做計(jì)算類工作的人可能又快又準(zhǔn)，但是平常疏于計(jì)算的人就可能會(huì)又慢又有錯(cuò)誤。 解決方法：一道題目，至少接觸6次以上，每次都要思考，才會(huì)熟悉并產(chǎn)生記憶。 02 粗心，因?yàn)閷?duì)知識(shí)的基本概念不清 還有一些題目，學(xué)生們認(rèn)為自己是會(huì)做的，因?yàn)槠綍r(shí)都做對(duì)過(guò)，只是考試錯(cuò)了。但很可能是他們只看過(guò)一兩次，有一個(gè)模糊的概念，很多概念沒有理解，沒有深究。在考試時(shí)間有限和壓力情況下，人通常本能的選擇自己大腦中最先搜索到的記憶存儲(chǔ)，這個(gè)記憶可能是錯(cuò)的和模糊的。 解決方法：試著去講解題目，如果做到能講解題目，表示確實(shí)理解了，通常在講解中，也容易發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)上的漏洞。 03 粗心，因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣有問(wèn)題 很多孩子寫作業(yè)不認(rèn)真、不檢查、不喜歡打草稿，不肯寫步驟等等，這都是習(xí)慣的問(wèn)題。還有書寫習(xí)慣有時(shí)候也會(huì)導(dǎo)致粗心。還有的孩子喜歡跳步驟，不但容易錯(cuò)，還會(huì)導(dǎo)致按步得分時(shí)得不到應(yīng)該得到的分。 解決方法：如果做數(shù)學(xué)課在草稿紙上先畫圖，畫圖常常能使自己的思維清晰，有的孩子喜歡一題多解，這其實(shí)也能夠幫忙檢查錯(cuò)誤。 04 粗心，因?yàn)樽鲱}準(zhǔn)確率不高 家長(zhǎng)可以回想一下自己打字時(shí)，每個(gè)詞是一次輸入還是不斷刪除修改？這個(gè)也是準(zhǔn)確率的問(wèn)題。如果平時(shí)做題力求一次做對(duì)，每遍都提升，關(guān)鍵時(shí)刻才有可能一次做對(duì)。這需要用心投入，反復(fù)多次后才能成為本能。如果做錯(cuò)了，覺得沒關(guān)系，常常會(huì)造成多次也無(wú)法做到比較好的狀態(tài)。 解決方法：每次做題都認(rèn)真對(duì)待，提高準(zhǔn)確率，爭(zhēng)取會(huì)做題，建立錯(cuò)題本，也可以給自己制定訓(xùn)練的計(jì)劃。  
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來(lái)自： 長(zhǎng)沙7喜 > 《學(xué)習(xí)》
