一位專家的諸多建議中有一條是小學(xué)階段不留任何家庭作業(yè)。這樣做到底可行嗎？

專家的意思就是小學(xué)生應(yīng)該在學(xué)校做作業(yè)，然后老師批改作業(yè)．這是老師應(yīng)該做的。不準(zhǔn)把作業(yè)帶回家做（在學(xué)校完成作業(yè)）。

現(xiàn)在學(xué)生的作業(yè)確實(shí)太多了，而且每天還要給家長留作業(yè)，孩子家長有自己的工作，每天輔導(dǎo)孩子做作業(yè)到很晚，家長的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)不比老師少，有這學(xué)生的作業(yè)家長都不會(huì)，只要學(xué)生能在學(xué)校做完作業(yè)，也就是相當(dāng)于給家長減負(fù)了。

現(xiàn)在教師教學(xué)生，實(shí)際是家長也在教孩子，家長每天晚上兩、三個(gè)小時(shí)輔導(dǎo)孩子做作業(yè)，有的老師還讓家長批改作業(yè)，閱作業(yè)。如果不照辦，班級(jí)群里還要批評(píng)家長。

有的家長天天加班到八、九點(diǎn)往后，每天輔導(dǎo)小朋友作業(yè)的任務(wù)落爺爺奶奶身上，關(guān)鍵是爺爺奶奶需要一邊學(xué)一邊輔導(dǎo)，作業(yè)寫完還得檢查，大累人了。

老師給學(xué)生講課，批改學(xué)生作業(yè)，是挺辛苦的工作?？墒菍W(xué)生減負(fù)，不留作業(yè)了，沒有家庭作業(yè)了，那老師批啥作業(yè)呀？沒有作業(yè)可批，那老師的工作也就減負(fù)了，也不那么辛苦了。家長的負(fù)擔(dān)也輕了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)也輕了。不給小學(xué)生留家庭作業(yè)，對于孩子、家長和老師而言，都是減負(fù)。

請問減負(fù)后小學(xué)生可以不考試嗎？到底是減老師的負(fù)，還是減學(xué)生的負(fù)？不留作業(yè)老師知道學(xué)生的不足之處嗎？

不要再把壓力強(qiáng)加給孩子家長了。教師的任務(wù)就是教知識(shí)育人，而家長也有自己的工作任務(wù)。如果把教知識(shí)的任務(wù)分?jǐn)偨o家長，教師不僅對不起現(xiàn)在的工作，更沒有臉要求更高的待遇。

不給小學(xué)生留任何家庭作業(yè)，如果換成不給家長留作業(yè)，讓家長能從輔導(dǎo)孩子中抽離出來，教師不要把學(xué)生的成績提高寄托到家長的輔導(dǎo)中去。如果作業(yè)都讓家長輔導(dǎo)，學(xué)生還上學(xué)干什么呢？

現(xiàn)在小學(xué)階段規(guī)定是一二年級(jí)不留家庭作業(yè)，小學(xué)三年級(jí)以上才留家庭作業(yè)。并且小學(xué)階段的家庭作業(yè)時(shí)間不能超過一個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在問題是，編教材、輔練、什么“指導(dǎo)”“課內(nèi)課外輔導(dǎo)書”太多，太多了，泛濫成災(zāi)！為各方利益學(xué)校又不能不訂購！大大加重孩子負(fù)擔(dān)。而小學(xué)生的家庭作業(yè)已經(jīng)遠(yuǎn)超一小時(shí)了。

作為老師，覺得小學(xué)階段不布置作業(yè)是不行的，如果不布置作業(yè)，怎么把當(dāng)天學(xué)過的知識(shí)溫故而知新呢，布置少量的作業(yè)是可行的，嚴(yán)格按照規(guī)定把語數(shù)英作業(yè)時(shí)間控制在一個(gè)小時(shí)。這樣的話，有多余的時(shí)間讓孩子們在戶外活動(dòng)了。

對于專家提出的小學(xué)階段不布置任何家庭作業(yè)的建議，你有什么意見，一起交流一下吧！