丁丁在客廳玩耍，顯得活潑可愛(ài)、自由自在 本報(bào)記者董國(guó)梁攝

丁丁爸寫(xiě)給老師的信(節(jié)選)

　　看著上一年級(jí)的兒子丁丁(化名)每天寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)到晚上10點(diǎn)，沒(méi)時(shí)間運(yùn)動(dòng)沒(méi)時(shí)間玩耍，西安市民劉峰(化名)非常焦心，他給孩子的老師寫(xiě)了一封11頁(yè)長(zhǎng)的信，希望老師能同意不讓丁丁寫(xiě)作業(yè)，可丁丁怕老師批評(píng)，把這封長(zhǎng)信在書(shū)包里裝了一周都沒(méi)敢交給老師。

　　作業(yè)寫(xiě)到12點(diǎn)孩子沒(méi)時(shí)間發(fā)展愛(ài)好

　　丁丁在西安市南二環(huán)附近的一所小學(xué)讀一年級(jí)，在家長(zhǎng)劉峰看來(lái)，丁丁所承擔(dān)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，完全超過(guò)了一個(gè)6歲半孩子的承受能力。“剛?cè)雽W(xué)那段時(shí)間還可以，回到家看會(huì)兒書(shū)就出去玩了，緊接著就開(kāi)始每天有作業(yè)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都有，作業(yè)少、簡(jiǎn)單點(diǎn)的時(shí)候，寫(xiě)到九十點(diǎn)就能睡覺(jué)；要是量大一些，有些難度，就得做到12點(diǎn)。”劉峰說(shuō)，對(duì)于教育孩子，他有一套自己的理念，“三年級(jí)以前，一定要釋放孩子的天性，讓他開(kāi)心玩，全面發(fā)展，突出個(gè)性?？勺鳂I(yè)一多，孩子根本沒(méi)時(shí)間發(fā)展別的愛(ài)好了。”

　　為了減輕孩子的負(fù)擔(dān)，劉峰常常陪著孩子，孩子一邊寫(xiě)他一邊教，讓他盡快完成作業(yè)，“有時(shí)為了讓孩子能早點(diǎn)睡覺(jué)，我甚至幫他寫(xiě)作業(yè)。”劉峰無(wú)奈地說(shuō)，“但這也不是根本的辦法。思前想后，我決定給孩子的老師寫(xiě)封信，說(shuō)服老師不再給孩子布置作業(yè)。”

　　寫(xiě)了11頁(yè)長(zhǎng)信請(qǐng)求老師別再布置作業(yè)

　　昨日，在劉峰家里，記者見(jiàn)到了那封長(zhǎng)達(dá)11頁(yè)的信。

　　“今天是星期六，13:48，孩子睡了，我在寫(xiě)(他的作業(yè))，每天幾乎全是這樣的過(guò)程……”

　　“我經(jīng)常問(wèn)兒子在學(xué)校發(fā)生了什么事，兒子每次都給我相同的答案，今天的作業(yè)是……數(shù)學(xué)作業(yè)，語(yǔ)文作業(yè)，我問(wèn)的是他的生活，而他生活的全部就是作業(yè)……”

　　“不寫(xiě)家庭作業(yè)，我們有更多時(shí)間學(xué)習(xí)更多知識(shí)，孩子的智力上去了，素質(zhì)全面了，課堂上體力足了，考試分?jǐn)?shù)自然也上去了……”

　　“磨刀不誤砍柴工，孩子不寫(xiě)家庭作業(yè)，失去的是簡(jiǎn)單機(jī)械模仿，失去的是批評(píng)與責(zé)罵，得到的是時(shí)間，是豐富多彩的人生。希望老師支持我兒子不寫(xiě)作業(yè)。”

　　劉峰說(shuō)，這封信是上周寫(xiě)的，寫(xiě)好后他讓丁丁拿到學(xué)校交給老師，可孩子在書(shū)包里裝了一周，一直沒(méi)敢給老師交。

　　作業(yè)寫(xiě)得很累孩子說(shuō)放學(xué)后想去玩

　　昨日在劉峰家里，記者和丁丁進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。“你作業(yè)多嗎？喜歡寫(xiě)作業(yè)嗎？”丁丁回答：“作業(yè)挺多的，有時(shí)候?qū)懸粌蓚€(gè)小時(shí)，有時(shí)候時(shí)間長(zhǎng)，最長(zhǎng)的一次寫(xiě)了6小時(shí)，寫(xiě)完都晚上12點(diǎn)了，寫(xiě)得很累。我不喜歡寫(xiě)作業(yè)，我喜歡放學(xué)后出去踢球、跳繩，和小伙伴一起玩。”

　　記者問(wèn)丁丁，為什么不把爸爸寫(xiě)的信交給老師？丁丁說(shuō)：“怕老師批評(píng)。班上的同學(xué)都寫(xiě)作業(yè)，不寫(xiě)完老師就批評(píng)，我要是把爸爸的信交給老師，說(shuō)我一點(diǎn)作業(yè)都不寫(xiě)的話(huà)，老師更要批評(píng)。”

　　記者問(wèn)劉峰，讓丁丁把信交給老師是否合適？劉峰說(shuō)，他希望培養(yǎng)孩子從小面對(duì)現(xiàn)實(shí)的勇敢精神，但兒子一直不敢給，他也能理解。

　　準(zhǔn)備和老師溝通再布置就堅(jiān)持不讓兒子寫(xiě)了

　　劉峰說(shuō)，他堅(jiān)持認(rèn)為，并不是每天回家寫(xiě)作業(yè)就能把學(xué)習(xí)搞好，而且兒子的經(jīng)歷也印證了這一點(diǎn)：“他上幼兒園時(shí)，老師就布置作業(yè)，我就不讓他寫(xiě)，幼兒園老師說(shuō)了幾次，也不說(shuō)了，后來(lái)他就再?zèng)]寫(xiě)過(guò)。上了一年級(jí)，一開(kāi)始有些同學(xué)在幼兒園學(xué)了些東西，明顯比他知道得多，可到學(xué)期中，幼兒園學(xué)的東西用完了，又在同一起跑線，到期末考試，我兒子語(yǔ)文95，數(shù)學(xué)96，并不比其他小孩成績(jī)差。”劉峰說(shuō)。這一點(diǎn)更堅(jiān)定了他不讓孩子寫(xiě)作業(yè)的決心。

　　“我從新聞上了解到，陜西省教育廳、西安市教育局，都在提倡給孩子減負(fù)，規(guī)定低年級(jí)的孩子，不能布置家庭作業(yè)，超過(guò)規(guī)定的作業(yè)量，家長(zhǎng)和學(xué)生可以拒絕寫(xiě)。看到這些政策，我更認(rèn)為我的教育方式是對(duì)的。”劉峰說(shuō)。他打算和老師親自溝通一次，如果談過(guò)之后老師還是布置作業(yè)，他就堅(jiān)持不讓兒子寫(xiě)了。本報(bào)記者毛蜜娜

　　■各方聲音

　　30名學(xué)生

　　7成認(rèn)為作業(yè)多“寫(xiě)作業(yè)比上課還累”

　　昨日，記者在西安小寨十字、鐘樓附近隨機(jī)詢(xún)問(wèn)了30名小學(xué)生，了解他們每天作業(yè)寫(xiě)到幾點(diǎn)，是否覺(jué)得有負(fù)擔(dān)？20個(gè)孩子說(shuō)“每天作業(yè)寫(xiě)到9點(diǎn)至10點(diǎn)，家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)較重”，7個(gè)孩子說(shuō)“每天8點(diǎn)之前能完成作業(yè)，作業(yè)量可以接受”，僅有3個(gè)孩子表示“作業(yè)很少，放學(xué)前就能完成”。

　　三年級(jí)的樂(lè)樂(lè)說(shuō)：“每天回家都要寫(xiě)生字，做算術(shù)題，還要背英語(yǔ)單詞，我覺(jué)得在家寫(xiě)作業(yè)比上課還累。”

　　記者詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，是否會(huì)就孩子作業(yè)多一事向老師提出反對(duì)意見(jiàn)？大部分家長(zhǎng)表示不會(huì)反對(duì)，會(huì)陪孩子完成。

　　小學(xué)教師

　　考核壓力很大“不得不”布置作業(yè)

　　西安市碑林區(qū)一小學(xué)二年級(jí)的孫老師說(shuō)：“學(xué)校明確規(guī)定，一、二年級(jí)學(xué)生不得留家庭作業(yè)，每天的教學(xué)、作業(yè)計(jì)劃，都得上報(bào)學(xué)校檢查，如果老師違規(guī)布置作業(yè)，就要在考核成績(jī)中扣分。”但孫老師也表示，學(xué)校要拿學(xué)生的考試成績(jī)來(lái)考核老師，有的老師擔(dān)心完不成教學(xué)任務(wù)，也會(huì)偷偷布置作業(yè)。

　　西安城南一所小學(xué)一年級(jí)的文老師則說(shuō)，她所在的學(xué)校每個(gè)年級(jí)都有家庭作業(yè)，有時(shí)確實(shí)要寫(xiě)好幾個(gè)小時(shí)。

　　“我也了解政策，知道不允許給低年級(jí)的孩子布置作業(yè)，可其他班級(jí)的孩子都有作業(yè)，我不布置覺(jué)得心慌，擔(dān)心考試落在后面。老師的考核壓力也很大，我們也很無(wú)奈。”

　　教育專(zhuān)家

　　留作業(yè)可以預(yù)習(xí)為主讓孩子轉(zhuǎn)交信件欠妥

　　陜西省心理健康教育研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)宋馨認(rèn)為，“小學(xué)生應(yīng)在9點(diǎn)半之前入睡，每天保證8~9小時(shí)的充足睡眠。建議老師給小學(xué)生留作業(yè)時(shí)，以看書(shū)、預(yù)習(xí)為主，讓孩子在一個(gè)學(xué)習(xí)的狀態(tài)就可以了。”

　　對(duì)于劉峰讓丁丁轉(zhuǎn)交信件這件事，宋馨認(rèn)為欠妥：“家長(zhǎng)給老師寫(xiě)信的方式值得提倡，但內(nèi)容應(yīng)該是建設(shè)性的，以達(dá)到和老師溝通的目的。但讓孩子轉(zhuǎn)交，孩子肯定有心理壓力。建議家長(zhǎng)自己把信交給老師，或和老師面談，良好的溝通方式也能給孩子起到模范作用。”本報(bào)記者 毛蜜娜

　　■相關(guān)政策

　　作業(yè)太多 有權(quán)拒寫(xiě)

　　今年，我國(guó)教育改革試點(diǎn)方案中，我省被列為“推進(jìn)素質(zhì)教育、切實(shí)減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”試點(diǎn)省份。省教育廳出臺(tái)的《減輕義務(wù)教育階段中小學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)督查辦法》規(guī)定，小學(xué)一、二年級(jí)學(xué)生不得留書(shū)面家庭作業(yè)。小學(xué)其他年級(jí)學(xué)生書(shū)面家庭作業(yè)量每天控制在1小時(shí)以?xún)?nèi)。初中學(xué)生平均書(shū)面家庭作業(yè)量每天不得超過(guò)2小時(shí)。學(xué)生和家長(zhǎng)有權(quán)拒絕完成超過(guò)規(guī)定時(shí)間以上的作業(yè)量。

　　建立中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)問(wèn)責(zé)制度

　　年初，省教育廳表示，按照《陜西省貫徹<國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要>的實(shí)施意見(jiàn)》，我省將要求學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，不得隨意增減課程或提高教學(xué)難度，嚴(yán)格控制作業(yè)量、考試頻次和難度。還將建立中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)監(jiān)測(cè)、舉報(bào)、公告和問(wèn)責(zé)制度，嚴(yán)格規(guī)范各種社會(huì)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)和教輔市場(chǎng)。

　　一至三年級(jí)不得布置家庭作業(yè)

　　去年底，西安市被列為國(guó)家減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的試點(diǎn)地區(qū)。近日，西安市委、市政府頒發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作推進(jìn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施意見(jiàn)》規(guī)定，學(xué)校要嚴(yán)格控制中小學(xué)生家庭作業(yè)量，一至三年級(jí)學(xué)生每天不得布置家庭作業(yè)，四至六年級(jí)學(xué)生每天家庭作業(yè)量不得超過(guò)30分鐘，初中學(xué)生每天家庭作業(yè)量不得超過(guò)1個(gè)小時(shí)。