今年，是全面開放二孩政策的第3年。

首波“全面二就要進(jìn)入幼兒園了，全國(guó)多地打響了一場(chǎng)增加學(xué)位的“戰(zhàn)役”：

北京2018年新增了學(xué)前教育學(xué)位3萬(wàn)個(gè)，2019年再增加3萬(wàn)個(gè)；“二孩大省”山東每年要新建、改擴(kuò)建2000所以上幼兒園，新增50萬(wàn)個(gè)以上幼兒園學(xué)位；四川成都則到2035年要新增規(guī)劃幼兒園約1000所，增加學(xué)位30余萬(wàn)個(gè)，廣州某地區(qū)的幼兒園要進(jìn)行搖號(hào)排隊(duì)，平均3.9個(gè)孩子競(jìng)爭(zhēng)一個(gè)入園名額。

教育部門在忙著增加“二孩教育學(xué)位”，家長(zhǎng)們也急著給孩子尋找入園機(jī)會(huì)。

那作為家長(zhǎng)，你準(zhǔn)備好讓孩子入園學(xué)習(xí)了嗎？

每到幼兒園開學(xué)季，幼兒園門口總要上演一大出傷別離情景劇，演員表情到位，動(dòng)作專業(yè)，情緒極具感染力，看的只叫人心酸。

相信送孩子進(jìn)幼兒園的家長(zhǎng)都會(huì)有這樣的經(jīng)歷，寶寶哭鬧不止，不愿意脫離懷抱，家長(zhǎng)忍著難過(guò)硬是將孩子塞到老師手里。

網(wǎng)上有一段“孩子第一天上幼兒園，爸爸痛哭”的視頻曾刷爆朋友圈。

孩子入園難的問(wèn)題，很多父母都曾經(jīng)歷過(guò)，網(wǎng)友們也紛紛留言：

孩子不愿離開父母的懷抱，媽媽們也不放心孩子就這樣進(jìn)了幼兒園，沒(méi)有自己的照顧，孩子該怎么辦？

知乎上一位媽媽分享了自己送孩子進(jìn)幼兒園的經(jīng)歷，孩子哭個(gè)不停，自己又焦躁又心疼。把孩子送進(jìn)幼兒園后，看著孩子撕心裂肺的哭，恨不得將孩子趕緊帶回家，可是幼兒園還是要上的，不能心軟。就這樣，在自我內(nèi)心的掙扎下，“狠心”地將3歲多的女兒拋下。

她說(shuō)，當(dāng)女兒哭著被老師帶到教室的時(shí)候，自己很擔(dān)心。生怕孩子在幼兒園里不適應(yīng)，不小心被桌子磕到，或者是和其他小朋友起沖突，心里上演了好幾場(chǎng)女兒的哭戲。越想越擔(dān)心，整個(gè)人一整天都在擔(dān)心女兒，無(wú)心工作。

馬伊琍也曾在微博上分享過(guò)女兒將要進(jìn)入幼兒園時(shí)自己的焦慮。

孩子入園難，難于上青天，引無(wú)數(shù)家長(zhǎng)盡折腰。

其實(shí)，分離焦慮是所有家長(zhǎng)和孩子都要面對(duì)的。在孩子6個(gè)月到3歲這個(gè)階段，孩子就會(huì)逐漸意識(shí)到自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)們給孩子樹立起自我獨(dú)立的意識(shí)，讓孩子邁出第一步，而不是將孩子永遠(yuǎn)庇護(hù)在自己的羽翼下。

往后的路很長(zhǎng)，只有開好了頭，才能一路往前。

俗話說(shuō)“三歲看大，七歲看老”。

孩子從有了自我意識(shí)開始，家長(zhǎng)就該注意引導(dǎo)孩子形成獨(dú)立自主的人格。

入園焦慮根本上來(lái)說(shuō)是孩子對(duì)家長(zhǎng)有巨大的依賴，對(duì)陌生的環(huán)境和人沒(méi)有安全感。從家庭環(huán)境到學(xué)校環(huán)境的轉(zhuǎn)變，孩子不能適應(yīng)，自然會(huì)產(chǎn)生緊張焦慮的情緒。

這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該積極去幫助孩子對(duì)學(xué)校建立信任感，讓孩子學(xué)會(huì)在陌生的環(huán)境中自我管理，而不是以孩子還小的借口來(lái)逃避問(wèn)題。

上幼兒園是孩子第一次正式脫離父母的懷抱，在幼兒園雖然有老師的看護(hù)，但老師并不會(huì)像爸爸媽媽一樣對(duì)孩子做到無(wú)微不至的照顧。孩子需要有獨(dú)立自主的意識(shí)，遵循幼兒園的規(guī)定，不能像在家里一樣“任性”。

孩子的獨(dú)立自主意識(shí)有多重要，不必多說(shuō)，它影響著一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡。

孩子不獨(dú)立，苦的不止是孩子，還有父母。

近期，一則新聞在網(wǎng)上炸開。日本一位76歲老人在家中將自己44歲的兒子殺害。

這位老人曾是日本農(nóng)林水產(chǎn)省事務(wù)次官，名叫熊澤英昭。熊澤的兒子沒(méi)有工作，常年在家，依靠父母的供養(yǎng)。

從熊澤兒子在網(wǎng)上發(fā)表的言論看來(lái)，他認(rèn)為啃老并且揮霍父母錢財(cái)理所當(dāng)然，他不僅對(duì)父母沒(méi)有一絲感恩，反而對(duì)父母有強(qiáng)烈的恨意。

熊澤投案自首的時(shí)候也說(shuō)，殺害兒子并不是因?yàn)橛X(jué)得養(yǎng)不起他，畢竟也已經(jīng)養(yǎng)了這么多年了，再繼續(xù)養(yǎng)下去完全沒(méi)問(wèn)題，殺了他是因?yàn)閾?dān)心他殺害了自己，并且去傷害別人。

父母總是擔(dān)心孩子離開自己會(huì)過(guò)不好，希望給孩子最好的照顧，讓孩子永遠(yuǎn)在自己的庇護(hù)之下。

在父母眼里，孩子永遠(yuǎn)是長(zhǎng)不大的孩子，他們把自己的作用發(fā)揮到無(wú)限大，生怕一放手孩子就不能好好成長(zhǎng)。

可熟不知，越不能放手，越不能成長(zhǎng)。

南京一34歲男子，海歸畢業(yè)10年不工作，宅在家中啃老，父親無(wú)奈之下砸了兒子的家。

這位老父親給兒子最好的教育，兒子從小吃穿不愁，什么事都由家長(zhǎng)包辦。父親花了幾百萬(wàn)送兒子去英國(guó)留學(xué)，希望能學(xué)成歸來(lái)成為棟梁之才，不成想，這位兒子依賴慣了家里，歸國(guó)后就在家當(dāng)起了啃老的“蛀蟲”。

著名教育家馬卡柯連說(shuō)：

如果在孩子有獨(dú)立意識(shí)的時(shí)候不積極培養(yǎng)孩子的獨(dú)立自主能力，那就是將孩子一步步推向深淵；如果在孩子小時(shí)候不懂得放手，在將來(lái)就會(huì)上演“啃老”的悲劇。

父母不給孩子“斷奶”，那孩子只能是有著成年人的年紀(jì)，卻沒(méi)有成年人的精神。

還記得那個(gè)刷屏的美國(guó)加州3歲小男孩嗎？

同樣是3歲，國(guó)外的孩子能做到對(duì)家里的物品擺放有認(rèn)知，能夠在超市選購(gòu)物品；而國(guó)內(nèi)的孩子呢？我想大部分國(guó)內(nèi)的3歲孩子還是那個(gè)整天被父母嬌寵著的小公主、小王子。

父母給孩子怎樣的引導(dǎo)教育，孩子就會(huì)成長(zhǎng)為怎樣的人。

父母適當(dāng)?shù)姆攀?，不是不?ài)孩子，而是讓孩子能在未來(lái)更好的翱翔。

雛鷹在出生后，老鷹會(huì)給它喂食。但當(dāng)雛鷹脫毛換毛后，老鷹會(huì)“殘忍”地將雛鷹推下懸崖，以訓(xùn)練孩子的飛翔能力?？此评淇岬淖龇?，卻是對(duì)雛鷹最深的愛(ài)。只有自己學(xué)會(huì)了飛翔捕食，才能在大自然中生存。

馮夢(mèng)龍?jiān)凇豆沤褡T概》中講了一則“翠鳥移巢”的寓言：

父母，不要把你們認(rèn)為的愛(ài)無(wú)條件給孩子，孩子有自己的獨(dú)立人格。

你不讓他在家里吃苦，那他就會(huì)在社會(huì)上吃苦。

這世界從來(lái)都是公平的，苦盡才有甘來(lái)。那些沒(méi)有受苦便得到的甜，總有一天要還回去。

父母給孩子打造出來(lái)一個(gè)無(wú)菌的環(huán)境，最后只會(huì)讓孩子變成一個(gè)廢物。

要想孩子能成長(zhǎng)，就需要父母丟掉保護(hù)殼，讓孩子在有獨(dú)立自主意識(shí)的階段培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，而不是等到成“巨嬰”后悔不當(dāng)初。

有的父母會(huì)說(shuō)，孩子才3歲，哪里懂得那么多；

孩子還太小，什么都不懂，不能自己做事；

等孩子再大一點(diǎn)再放手吧......

孩子在3歲的時(shí)候你要將他送到幼兒園學(xué)習(xí)，這是他離開家的第一步。既然離開家了，就該有意識(shí)的培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，讓他能在離開家庭后獨(dú)立面對(duì)陌生的環(huán)境，有自我管理的能力。

如果家長(zhǎng)在孩子進(jìn)入幼兒園之前給了他足夠的信任，鍛煉了孩子的獨(dú)立能力，那么他進(jìn)入幼兒園后也不會(huì)因?yàn)椴荒苓m應(yīng)而哭鬧不止；如果從小教孩子獨(dú)立了，那孩子長(zhǎng)大后也不會(huì)淪為“廢柴”。

家長(zhǎng)們，該放手時(shí)就放手吧，孩子不像你想的那么脆弱，他們有能力做的更好。如果在日常生活中，家長(zhǎng)們能做到以下幾點(diǎn)，不僅會(huì)緩解入園的分離焦慮還會(huì)讓孩子更好的成長(zhǎng)。

1. 讓孩子自主選擇

孩子在3歲的時(shí)候，已經(jīng)有了自我選擇的意識(shí)。這時(shí)候家長(zhǎng)要懂得給孩子選擇的機(jī)會(huì)，試著讓孩子自己選擇要看的書，要做的事，而不是家長(zhǎng)都安排好。

不要怕孩子選擇錯(cuò)，正是在一次次的糾錯(cuò)中明白什么是對(duì)的。

2. 讓孩子做自己力所能及的事

做一些力所能及的事不僅能提升孩子的動(dòng)手能力，還有利于孩子養(yǎng)成獨(dú)立的思考能力，也不至于在離開家，踏入學(xué)校后無(wú)法適應(yīng)學(xué)校生活。

不要擔(dān)心孩子受苦，孩子也希望自己動(dòng)手。

3. 給孩子樹立規(guī)矩

沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。給孩子在家立好規(guī)矩，告訴他什么時(shí)間做什么事，什么事能做，什么事不能做。

沒(méi)有規(guī)矩，孩子永遠(yuǎn)不知道界限在哪。

父母是孩子第一任老師，也是孩子最好的老師。

過(guò)分的溺愛(ài)只能讓孩子永遠(yuǎn)是孩子，沒(méi)有獨(dú)立的人格和行為能力。越早讓孩子獨(dú)立起來(lái)，越能讓孩子順利成長(zhǎng)。

在孩子人生的這趟列車中，父母早晚要下車，留孩子獨(dú)自去面對(duì)沿途的風(fēng)景。

父母?jìng)?，勇敢放手吧，多給孩子點(diǎn)空間和自由，讓孩子完成自我成長(zhǎng)。