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我喜歡讀書，從剛識字的小學低年級起就是這樣：最初是小兒書——也叫連環(huán)畫，后來是《水滸傳》、《三國演義》一類的古典小說，接著是如《莫泊桑中短篇小說選》、《靜靜的頓河》、《安娜卡列尼娜》、《鋼鐵是怎樣煉成的》等外國小說，而后則是《唐詩三百首》、《唐宋詞三百首》、《古文觀止》、《論語》、《孟子》等。眼下，我讀得更多的則是如《明代筆記小說大觀》、《容齋隨筆》、《閱微草堂筆記》、《貞觀政要》等古籍。人在不同年齡與人生階段讀書，興趣與目的等是不一樣的。小時候我讀書，是因為好玩，所以非常看重故事性與趣味性。當走上工作崗位之后，因為工作之需要，讀的書大都與我從事的職業(yè)——中學教師有一定的關系。具體而言，那個漫長的人生階段，讀書是為了充電，增加自己的知識儲藏量，拓展自己的知識視野，讓自己能夠勝任教師工作，再就是是為了非常功利的目的——進行論文之寫作，以便自己的職稱能夠更快晉升。至于今天我讀書的目的，那已經與‘功利’相距十萬八千里了——乃是為了滿足我對這個世界的好奇，以及對于人類社會，尤其是中國社會發(fā)展史的興趣，對于今天中國社會的關心。這些改變，是好是壞一言難盡。我能夠說的是，職業(yè)生涯期間功利性質的讀書，雖然一定程度上可以理解，但是，極不自由也不盡興；反之，退休下來自由而隨性的讀書，讓人十分舒坦與快樂。我們這個世界真的太過紛紜與復雜了。而書籍作為人類智慧的結晶，也可以說前進的腳步的記錄，后人通過閱讀可以重現既往，也可以從中看到今天正在發(fā)生的某些人和事，不過是歷史的重現——不要以為今人似乎就一定比古人聰明，事實上，就不少方面來說，古人的智慧不在今人之下；或者說，今天的我們在很多方面仍有向古人學習的必要。比如所，唐太宗的“以銅為鑒，可以正衣冠；以人為鑒，可以知得失；以史為鑒，可以知興替”，可謂智慧中的智慧，名言中的名言，這樣的認識深度，今人超越了嗎？不僅是認識沒有超越，在我看來，就理論聯系實際的程度來說，差距更大。另一方面，這種隨性與自由的閱讀，也讓我的頭腦由封閉走向開放，由簡單的讀書走向了更有價值的用書：這些年來，我把讀這些古籍之時的所思所想大都用文字記錄了下來，一方面幫助自己記憶，同時也借以與公眾進行交流。讓人十分欣慰的是，我的很多觀點和看法并不乏知音，所以，也就有了從大陸到港臺等報刊雜志的批量發(fā)表。至于其中一些可能稍稍有些越界的，則發(fā)表于我自己的微信公共號上。如此這般，讓我忽然產生了一種感覺：雖然我已經退休下來了，但是，我自認為依然還有一定的價值，可以為社會進步作出自己新的貢獻。總之，對于我們這樣的退休之人來說，豐富的閱歷是我們的一大優(yōu)勢；而同樣不可小視的是，我們在時間和精力上的優(yōu)勢：因為再也沒有工作的壓力，也較少來自單位、來自社會的壓力，因此，我們是可以信馬由韁、更多胡思亂想與大膽表達的。盡管說，因為這個，有些文字未必能夠問世，可對我們來說，這并不是最重要的，重要的是我存在、我思想、我快樂。
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