如何克服重“調(diào)”輕“研”？

快樂者生存 2020-11-04

展開全文

全文字數(shù)：2200 字

預計閱讀時間：5.5 分鐘

重“調(diào)”輕“研”，指僅羅列情況、現(xiàn)象，而沒有進行分析提煉并在此基礎(chǔ)上提出辦法來解決問題。比如，有篇探討青少年犯罪問題的調(diào)研報告，通篇談的是面上情況——發(fā)案率、不同年齡段所占比例、有關(guān)案例和作案特點等。本來也不錯，但接下去，只是呼吁社會給予關(guān)注，而沒有分析原因，沒有提出具體的、有針對性的應(yīng)對措施，這便是典型的重“調(diào)”輕“研”，這樣的調(diào)研報告顯然不合格。

不過，出現(xiàn)這種現(xiàn)象應(yīng)屬少數(shù)，因為稍有寫作常識的人都知道，有“調(diào)”必應(yīng)有“研”，怕的是雖然有“研”但“研”得不準、不深、不透，等于無“研”。比如，輕描淡寫，泛泛而談；空發(fā)議論，不切實際；人云亦云，缺乏新意等。這些都是輕“研”的表現(xiàn)。那么，如何克服重“調(diào)”輕“研”？

---方法一：

刨根究底，把“內(nèi)核”找出來

所謂本質(zhì)，即事物本來的品質(zhì)和特性，通常被事物的表象所掩蓋，但又決定事物的發(fā)展方向。在對調(diào)查材料進行分析時，眼光不應(yīng)局限于觀察表象、停留于對表面現(xiàn)象的羅列，而要刨根究底，把表象包含著的“內(nèi)核”找出來。比如，某縣有關(guān)部門針對企業(yè)亂收費、亂攤派、亂罰款的“三亂”行為屢禁不止現(xiàn)象，群眾反映強烈，領(lǐng)導派你去搞個調(diào)查。

調(diào)查中你發(fā)現(xiàn)：“三亂”現(xiàn)象的確嚴重，表現(xiàn)五花八門，但在形成調(diào)研材料時，是只把這些現(xiàn)象及帶來的后果羅列一下嗎？當然不是。你還得分析探討一下：造成這種現(xiàn)象的根源是什么，究竟是什么在其中作怪。

這時你可能會發(fā)現(xiàn)：原來是部門利益驅(qū)動作怪。為了部門利益而不顧大局利益、不顧企業(yè)死活，是這一現(xiàn)象的本質(zhì)。

這里所指有兩層意思：一層意思是，不能被表象所迷惑；還有一層意思是，不能被假象所迷惑。假象是對事物本質(zhì)的歪曲和顛倒，比表象更帶有欺騙性。制造假象，目的就在于掩蓋事物的本質(zhì)，轉(zhuǎn)移別人的注意力，從而更順當、更堂而皇之地達到自己的目的。比如，你在查究“三亂”根源時，有些部門可能壓根兒不承認這是“三亂”，而是正常的行政執(zhí)法，是出于加強管理、提供有償服務(wù)，絕不是有意加重企業(yè)負擔。

聽起來似乎很有道理，但你必須進一步深入分析：某項收費和罰款是否有政策法律依據(jù)？所謂的“有償服務(wù)”，企業(yè)是不是自愿接受？這樣深入下去，“馬腳”自然就露出來了。

---方法二：

定性分析與定量分析相結(jié)合

定性分析是對事物的性質(zhì)、特點、走向進行分析研究，從中找出有規(guī)律性的東西；定量分析則是通過典型數(shù)據(jù)來擺事實、講道理，是用數(shù)量關(guān)系揭示事物的根本特征。

這兩種分析方法缺一不可，只有定性分析而沒有定量分析，就會顯得抽象而空泛；反之，只有定量分析而沒有定性分析，就會顯得煩瑣而枯燥。比如，某調(diào)研小組就“我縣群眾生活離小康有多遠”這個題目進行調(diào)研，其中必然涉及大量數(shù)據(jù)，包括人均GDP占有量、住房面積、恩格爾系數(shù)、受教育程度等，但光有這一大堆數(shù)據(jù)還不行。如果不是經(jīng)常跟數(shù)字打交道的人，看上去未必能得出清晰的印象，甚至會覺得眼花繚亂、不知所以。因此，要在定量分析的同時，運用闡釋、歸納、對比等方法進行定性分析，比如規(guī)定的小康目標是什么標準、我們的差距有多大、為什么會存在這些差距以及怎樣縮小差距，等等。

把兩種分析方法有機結(jié)合起來，才能增強說服力，才能從理論與實際相結(jié)合、宏觀與微觀相結(jié)合的層面上說明問題。當然，也有一些調(diào)研文章主要靠擺事實并進行定性分析就可說明問題，那又另當別論。

---方法三：

辯證、全面、準確地看待問題和分析問題

分析材料要力戒片面性，防止一葉障目。既要看到正的一面，又要看到反的一面；既要看到相矛盾的一面，又要看到相統(tǒng)一的一面；既要看到主流的一面，又要看到非主流的一面。這樣，才能在分析研究的基礎(chǔ)上得出正確的結(jié)論。

這一點，對于以總結(jié)新鮮經(jīng)驗、探討有爭議的問題、把握形勢和謀劃對策等為目的的調(diào)研活動尤為重要。比如，某次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，某鄉(xiāng)大力發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”，組織農(nóng)戶通過與客商簽訂購銷合同來確定種什么和種多少，由此減少了農(nóng)產(chǎn)品的市場風險，同時還帶動了規(guī)模種植，這當然是一項值得總結(jié)和推廣的好做法、好經(jīng)驗。

但調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)：有的基層干部認為，有了“訂單農(nóng)業(yè)”，就可以甩手不管了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就沒問題了；有的客商不認真履行合同，產(chǎn)品暢銷就來調(diào)貨，產(chǎn)品滯銷就不來調(diào)貨，導致農(nóng)戶利益受損；有的農(nóng)戶不懂技術(shù)偏又想“一口吃成個大胖子”，結(jié)果錢沒賺到反而大虧本……

面對這種情況，該調(diào)研報告的起草者在總結(jié)、肯定發(fā)展“訂單農(nóng)業(yè)”這一新鮮經(jīng)驗的同時，運用辯證、全面分析的方法，尖銳地指出了幾個問題：“訂單農(nóng)業(yè)”不等于自發(fā)農(nóng)業(yè)，還需基層干部適時加以組織引導；“訂單農(nóng)業(yè)”不等于效益農(nóng)業(yè)，還要讓農(nóng)民掌握必要的科學技術(shù)知識；“訂單農(nóng)業(yè)”不等于保險農(nóng)業(yè)，還應(yīng)教育農(nóng)民學會用法律手段維護自己的正當利益。

這樣一來，既能讓讀者從典型身上學到經(jīng)驗、受到啟發(fā)，又能提前防范可能出現(xiàn)的問題，從而制定科學、周密的政策措施，使“訂單農(nóng)業(yè)”既快又好地發(fā)展起來。設(shè)想一下，如果起草者不是全面地分析問題，而是只肯定成績、總結(jié)經(jīng)驗，不指出存在的問題，不提出應(yīng)對的辦法，撇開文章的質(zhì)量不說，更要緊的是，它將給讀者產(chǎn)生怎樣的誤導呢？

“研究”就是用實事求是的態(tài)度和一絲不茍的作風分析材料，就是正確地認識問題并找到解決問題的可行辦法。研究質(zhì)量的高低，決定著整個調(diào)研活動的成敗，當然也決定著調(diào)研文章的優(yōu)劣。