西方的一個(gè)諺語：播種一種思想就收獲一種行為，播種一種行為就收獲一種習(xí)慣，播種一種習(xí)慣就收獲一種個(gè)性，播種一種個(gè)性就收獲一種結(jié)果。

用我們中國話更簡明扼要，種瓜得瓜，種豆得豆，這個(gè)道理人人都懂，我們作為教師應(yīng)該給學(xué)生的心田播種什么樣的種子呢？我認(rèn)為要播種理想，要志存高遠(yuǎn)。

不信你就試試看，當(dāng)你真的能把清華北大目標(biāo)種在孩子的心田。他就會(huì)200/100的努力拼搏，當(dāng)你把一般大學(xué)的名字種在孩子的心前，他就會(huì)100%的投入，如果什么目標(biāo)都沒有，他就會(huì)得過且過，盡情玩?；烊兆?，直到畢業(yè)。

四勇立潮頭，敢為人先，無論是培養(yǎng)學(xué)生還是培養(yǎng)孩子，都要樹立敢為人先，爭創(chuàng)第一的思想，老師問同學(xué)問，世界第一高峰是什么學(xué)生齊刷刷的舉起雙手，異口同聲回答珠穆朗瑪峰，老師說：好！你們都答對(duì)了，緊急的老師又提出了第2個(gè)問題，世界第二高峰是哪座山，整個(gè)教室竟無一人舉手，老師又問，全世界第1個(gè)登上太空的人是誰？同學(xué)們又齊刷刷的舉起了雙手，并說出了正確答案，然后又問學(xué)生第2個(gè)人呢大家都搖搖頭接著老師有一連串提出了幾個(gè)問題，同學(xué)們都知道第1名第2名卻知之甚少，最后哈哈，學(xué)生們得出這樣的結(jié)論，第一和第二相差無己，但是第1名能獲得鮮花榮譽(yù)和一切，而第2名往往被人們所遺忘。

我也是這樣教育自己的孩子，如今大女兒在北京讀研究生，二女兒上大學(xué)，小女兒今年又以我鄉(xiāng)第1名的中招成績被洛陽一中錄取，記得大女兒大學(xué)快畢業(yè)的時(shí)候打電話問我考研考哪個(gè)學(xué)校好，我說對(duì)于你的專業(yè)，哪個(gè)學(xué)校是一流的，他說最好當(dāng)然是中國農(nóng)大了，中國農(nóng)大是農(nóng)業(yè)類，全國第一，我說那你就考全國第一的學(xué)校的研究生吧，他說那可不好考啊，我說該有多不好考呀，他說我們學(xué)校每年畢業(yè)3000七八百人能考上的只有兩三個(gè)，我說那好呀，兩三個(gè)就說明有人能考上，咱為啥不能當(dāng)了兩三個(gè)人中的一個(gè)呢，他說好那我就考農(nóng)大，我說就這樣決定考上了，只有讀研考不上就工作，結(jié)果他經(jīng)過200%的努力，終于如愿以償在所報(bào)專業(yè)考了第1名公費(fèi)錄取到中國農(nóng)大，現(xiàn)在正努力攻讀 GRE和托福，打算公費(fèi)到美國留學(xué)讀博士接下來的目標(biāo)就是老二老三也都要考上研究生。

五：我教語文課的具體做法

對(duì)老師和學(xué)生的要求，老師對(duì)每節(jié)課都要爛熟于心，做好知識(shí)儲(chǔ)備，學(xué)生要做到全民皆兵，人人能征善戰(zhàn)

我剛接語文課時(shí)就講語文有啥交呀，字不會(huì)可以查字典詞不懂可以查詞典關(guān)于課文的分析，又可以資料共享，人人都可擁有教輔資料，老師完全可以以主持人的身份以導(dǎo)演的身份參與進(jìn)去，讓學(xué)生當(dāng)主角，最后老師給學(xué)生加以補(bǔ)充和完善，剛開始動(dòng)物園登臺(tái)演講時(shí)，學(xué)生們你推我我推你主動(dòng)登臺(tái)的人幾乎沒有，我首先找?guī)讉€(gè)能說會(huì)道的學(xué)生到我住室培訓(xùn)，然后對(duì)著幾個(gè)人試講再走上講臺(tái)，剛開始上講臺(tái)的學(xué)生嘴打哆嗦，講20多分鐘都沒啥說了有的學(xué)生連20分鐘也講不了就進(jìn)行完了此時(shí)此刻我也總要熱情的表揚(yáng)一番，并為他們打分，定期總結(jié)公布，慢慢的敢登臺(tái)的人，從三五個(gè)到七八個(gè)，兩三周后就發(fā)展到了37個(gè)，一個(gè)學(xué)期快結(jié)束時(shí)，全班同學(xué)都敢上講臺(tái)了，除了人數(shù)增加以外，授課質(zhì)量也在不斷的提高，學(xué)生登上講臺(tái)，授課人與聽課的人層次比較接近，也容易交流，不少同學(xué)的課上的是有聲有色，讓人贊嘆不已。

隨著時(shí)間的推移，老師對(duì)講課人的要求也在不斷提高，剛開始只要你敢上我就表揚(yáng)，后來人多了我就用抓帶兒的方法挑人見，后來全班都敢上了，我就用操作標(biāo)的方法頂人，剛開始拿著資料上去就行，后來老師開始挑剔了，抽住你以后先不看任何資料，登上講臺(tái)就本課有關(guān)內(nèi)容，先說5分鐘，若說不夠5分鐘，很抱歉你沒有資格講順利，空手說上5分鐘方可帶上準(zhǔn)備的資料登臺(tái)講課，這個(gè)班級(jí)兩年的教學(xué)，4本教材，我想我真正講的不會(huì)超過1/4，難怪有同事問我杜老師，咱學(xué)校主課老師，就你年紀(jì)大教兩個(gè)班的語文課，累不累呀？我笑著說不累呀上課坐教室歇，下課坐屋里歇，怎么會(huì)累著我呀！

六：作文課的具體做法，提起作文，特別是作文批改，這是眾多語文老師最為頭疼的事，若按傳統(tǒng)的要求，一個(gè)人交兩班一百三四十人，平均一天要改近30篇作文，除了上課備課，還會(huì)有多少時(shí)間去改作業(yè)？所以我一直在思考一個(gè)問題，學(xué)生作文的提高到底是靠學(xué)生練出來的，還是靠老師改出來的大腕不言而喻，稍微有點(diǎn)這方面常識(shí)的人都知道是靠學(xué)生練出來的，因此我就要抓住主要矛盾，以量為主，以改為輔，通過批改提高學(xué)生的寫作能力，朗讀能力，我的具體做法是提前給學(xué)生題目，讓學(xué)生平時(shí)抽空做，第1節(jié)小組評(píng)改一組為單位，自己在小組內(nèi)讀自己的作文，組內(nèi)不但要評(píng)出分?jǐn)?shù)，分項(xiàng)記分，項(xiàng)目要求，根據(jù)記敘文說明文議論文的特點(diǎn)而定。而且評(píng)語要分優(yōu)缺點(diǎn)寫，然后每組再評(píng)出兩篇優(yōu)秀作文，第2節(jié)全班作文評(píng)比優(yōu)秀作文在全班評(píng)比后，由各組長當(dāng)評(píng)分員全組，本次作文總頁數(shù)按每頁5分記分老師檢查質(zhì)量，按優(yōu)良中差分別記10分5分0分，負(fù)分總評(píng)排名次，然后按名次給各班記評(píng)比分。

七：取得成績，由于擺正了主題地位和主導(dǎo)地位，老師和學(xué)生兩個(gè)積極性都得到了充分發(fā)揮，因此也取得了可喜的成績，剛教初一語文時(shí)，從分工情況我都體會(huì)到，學(xué)校對(duì)我不放心，7個(gè)班4個(gè)語文老師，其他三個(gè)都是正牌本科畢業(yè)，每人教兩班，我是教一個(gè)班語文，三個(gè)班政治，結(jié)果第一學(xué)期段考我交的14版語文，第一我教的三個(gè)班政治占了第123三個(gè)名次，后來這個(gè)年級(jí)合成6個(gè)班是學(xué)校就放心地交給我兩個(gè)班的語文課到二年級(jí)我教的兩個(gè)班成績更是讓人滿意，鄉(xiāng)教辦是抽考兩次我的兩個(gè)班平均分均名列全項(xiàng)，第一第二學(xué)期學(xué)校的月考段考也都排第一，難怪有個(gè)老師跟我開玩笑說杜老師你都把學(xué)?？铀懒?，我不接地問他，怎么回事？他說你連續(xù)4次第1光給你一個(gè)人獎(jiǎng)金700元，都像你這樣咱學(xué)校六七十人，都得四五萬出。校長接過話說，都這樣，學(xué)校出錢也愿意

由于平時(shí)競(jìng)賽活動(dòng)多，也大大地提高了學(xué)生的整體素質(zhì)，一年級(jí)二年級(jí)時(shí)兩次作文競(jìng)賽，獲獎(jiǎng)的大都是我的學(xué)生，其中有一次，全校在縣里是4個(gè)人得獎(jiǎng)，我交的班就有三個(gè)人演講比賽，全鄉(xiāng)選4個(gè)人到縣里參賽，我教的班就選上三個(gè)。

以上所述是我的教學(xué)體會(huì)，拋磚引玉，希望其他老師多多指導(dǎo)，耽誤大家寶貴時(shí)間，謝謝大家！